Обзор Деятельности
В этом упражнении студенты будут сравнивать и контрастировать три игрушки: игральные карты, велосипеды и горячие колеса . Для каждой из этих игрушек предоставляется краткое описание происхождения каждой игрушки.
- Игральные карты были изобретены китайцами тысячу лет назад. В 1450 году была создана новая версия игральных карт, и были созданы лицевые карты.
- Велосипеды развивались из детского автомобиля; Рули, подножки, педали и тормоза были добавлены один за другим, что привело к созданию современного велосипеда для мужчин и женщин.
- Горячие колеса были созданы Эллиотом Хэндлером, основателем компании Mattel Toy. Команда разработчиков создала точные копии реальных моделей автомобилей, всего лишь одну шестую четверть от первоначального размера.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Compare and contrast three popular toys.
- Click "Start Assignment".
- Write the name of each toy in the headings.
- Write information about the toys in the description boxes. Include information about when the toy was invented, how to use it, etc.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сходства | Студент определяет и объясняет многие сходства между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые сходства между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые сходства между ними. |
| Отличия | Студент определяет и объясняет многие различия между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые различия между ними. | Студент определяет и объясняет несколько различий между ними. |
| Картинки | Изображения четкие и креативные. | Большинство изображений легко понять, но по крайней мере два изображения не подходят. | Изображения не так просто понять. |
| Произношение и Грамматика | Студент делает несколько ошибок. | Студент делает две-три ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Обзор Деятельности
В этом упражнении студенты будут сравнивать и контрастировать три игрушки: игральные карты, велосипеды и горячие колеса . Для каждой из этих игрушек предоставляется краткое описание происхождения каждой игрушки.
- Игральные карты были изобретены китайцами тысячу лет назад. В 1450 году была создана новая версия игральных карт, и были созданы лицевые карты.
- Велосипеды развивались из детского автомобиля; Рули, подножки, педали и тормоза были добавлены один за другим, что привело к созданию современного велосипеда для мужчин и женщин.
- Горячие колеса были созданы Эллиотом Хэндлером, основателем компании Mattel Toy. Команда разработчиков создала точные копии реальных моделей автомобилей, всего лишь одну шестую четверть от первоначального размера.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Compare and contrast three popular toys.
- Click "Start Assignment".
- Write the name of each toy in the headings.
- Write information about the toys in the description boxes. Include information about when the toy was invented, how to use it, etc.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сходства | Студент определяет и объясняет многие сходства между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые сходства между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые сходства между ними. |
| Отличия | Студент определяет и объясняет многие различия между ними. | Студент определяет и объясняет некоторые различия между ними. | Студент определяет и объясняет несколько различий между ними. |
| Картинки | Изображения четкие и креативные. | Большинство изображений легко понять, но по крайней мере два изображения не подходят. | Изображения не так просто понять. |
| Произношение и Грамматика | Студент делает несколько ошибок. | Студент делает две-три ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Как всё в порядке с игрушками! Автор: Дон Вулффсон: Сравнение/сопоставление игрушек
Organize a hands-on toy comparison station in your classroom
Set up interactive stations for each toy (playing cards, bicycles, Hot Wheels) so students can touch, observe, and explore real or replica items. This tactile approach supports active learning and helps students make meaningful comparisons.
Guide students to brainstorm similarities and differences using a Venn diagram
Hand out or display a triple Venn diagram and ask students to list how the toys are alike and different. Prompt them with questions about invention, design, and use to deepen their thinking.
Facilitate small group discussions to share findings
Divide students into small groups and have each group discuss their toy comparisons. Encourage respectful listening and sharing so everyone hears new perspectives.
Encourage creative presentations of toy comparisons
Invite students to present their findings through posters, skits, or digital slides. Allowing choice boosts engagement and helps students solidify their understanding.
Reflect on how toys shape our culture and imagination
Lead a class reflection on what these toys reveal about history and play. Ask students to share which toy surprised them most, encouraging critical thinking and personal connection.
Часто задаваемые вопросы об игрушках! Дон Вулффсон: Сравнение/сопоставление игрушек
Какой простой план урока для сравнения и противопоставления игрушек для 4-го или 5-го класса?
Начните с выбора трех игрушек (например, игровые карты, велосипеды и Hot Wheels). Попросите учеников исследовать, когда каждая из них была изобретена и как ее используют. Пусть организуют сходства и различия в таблице, затем добавят короткие резюме и иллюстрации для каждой игрушки. Эта практическая деятельность стимулирует критическое мышление и креативность.
Как ученики могут сравнить и противопоставить игровые карты, велосипеды и Hot Wheels в классе?
Ученики могут анализировать происхождение, использование и особенности каждой игрушки. Они должны отметить важные факты (например, китайское происхождение карт, развитие велосипедов и создание Hot Wheels компанией Mattel), затем использовать диаграмму Венна или таблицу для выделения сходств и различий. Добавление картинок или рисунков делает занятие более увлекательным.
Какие основные различия между игровыми картами, велосипедами и Hot Wheels?
Игровые карты плоские и используются для игр, изобретены более тысячи лет назад в Китае. Велосипеды — это транспортные средства, развившиеся из детских машинок, и включают такие части, как педали и тормоза. Hot Wheels — это миниатюрные копии автомобилей, созданные компанией Mattel, предназначенные для воображаемых игр.
Почему сравнение и противопоставление игрушек — эффективное занятие в классе?
Сравнение и противопоставление игрушек помогает развивать у учеников навыки наблюдения, критического мышления и категоризации. Это поощряет их искать закономерности, ценить историю и выражать идеи через письменную речь и искусство, делая обучение более интерактивным и запоминающимся.
Какие есть творческие способы иллюстрировать различия между игрушками в задании для учеников?
Ученики могут рисовать сцены с использованием каждой игрушки, создавать комиксы с диалогами или использовать цифровые инструменты для создания сравнений рядом. Включение персонажей, сцен и подписей помогает подчеркнуть уникальные особенности каждой игрушки в забавной и наглядной форме.
Больше Storyboard That
Игрушки! Удивительные Истории за Некоторыми Великими Изобретениями
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
