![Конфликт в "желтой стене бумаги"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/ru-examples/--------------------------------26.png "Конфликт в "желтой стене бумаги"")
Обзор Деятельности
Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов.
Поручение учащимся создавать раскадровки, которые показывают причины и следствия различных типов конфликтов, укрепляет аналитическое мышление о литературных концепциях. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Примеры литературного конфликта в «Желтых обоях»
ЧЕЛОВЕК против СЕБЯ
Рассказчик чувствует себя невероятно виноватым за то, что ее болезнь так беспокоит ее мужа. Джон говорит ей, что только она может поправиться, особенно если много отдыхает. Она чувствует, что подводит его, потому что ей становится хуже, а не лучше.
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
По мере того, как безумие рассказчика усугубляется, она начинает видеть себя сражающейся с Дженни и Джоном, скрывая от них тайную подкрадывающуюся женщину. Она яростно защищает обои и клянется, что никто другой к ним не прикоснется, кроме нее.
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Рассказчик идет вразрез с нормами традиционной медицины в то время, нарушая приказы и диагноз Джона, чтобы отдохнуть и не думать о своей болезни. Вместо этого рассказчик постоянно думает о своем нервном состоянии, чувствует себя виноватым и тайно пишет вопреки воле мужа.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку, который показывает, по крайней мере, три формы литературного конфликта в "The Yellow Wallpaper".
- Определение конфликтов в "The Yellow Wallpaper".
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Обзор Деятельности
Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов.
Поручение учащимся создавать раскадровки, которые показывают причины и следствия различных типов конфликтов, укрепляет аналитическое мышление о литературных концепциях. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Примеры литературного конфликта в «Желтых обоях»
ЧЕЛОВЕК против СЕБЯ
Рассказчик чувствует себя невероятно виноватым за то, что ее болезнь так беспокоит ее мужа. Джон говорит ей, что только она может поправиться, особенно если много отдыхает. Она чувствует, что подводит его, потому что ей становится хуже, а не лучше.
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
По мере того, как безумие рассказчика усугубляется, она начинает видеть себя сражающейся с Дженни и Джоном, скрывая от них тайную подкрадывающуюся женщину. Она яростно защищает обои и клянется, что никто другой к ним не прикоснется, кроме нее.
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Рассказчик идет вразрез с нормами традиционной медицины в то время, нарушая приказы и диагноз Джона, чтобы отдохнуть и не думать о своей болезни. Вместо этого рассказчик постоянно думает о своем нервном состоянии, чувствует себя виноватым и тайно пишет вопреки воле мужа.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку, который показывает, по крайней мере, три формы литературного конфликта в "The Yellow Wallpaper".
- Определение конфликтов в "The Yellow Wallpaper".
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Как обстоят дела с литературным конфликтом в «Желтых обоях»
Organize a classroom debate on literary conflict themes
Encourage students to take sides on different types of conflict in the story. This active discussion helps deepen comprehension and lets students defend their interpretations using textual evidence.
Assign debate roles and topics based on conflict types
Break students into small groups and give each a specific conflict type (e.g., Character vs. Self or Character vs. Society). Assign them positions to defend or critique the conflict’s impact on the story and characters.
Guide students to gather evidence from the text
Ask students to find direct quotes or passages that illustrate their assigned conflict. This step builds close reading skills and supports their debate positions with solid textual support.
Facilitate the debate and encourage respectful rebuttals
Let each group present their arguments, then open the floor for counterpoints. Encourage students to listen actively and respond thoughtfully, fostering a respectful classroom environment.
Wrap up with a reflective writing prompt
Have students write a quick reflection on which conflict type they found most compelling and why. This activity helps them internalize key concepts and connect them to their own thinking.
Часто задаваемые вопросы о литературном конфликте в «Желтых обоях»
What are the main types of literary conflict in “The Yellow Wallpaper”?
“The Yellow Wallpaper” features several types of literary conflict, including Character vs. Self (the narrator struggles with her mental health), Character vs. Character (conflict with her husband John and sister-in-law Jennie), and Character vs. Society (the narrator defies societal expectations and medical advice).
How can I teach literary conflict using storyboards for “The Yellow Wallpaper”?
To teach literary conflict, have students create a storyboard illustrating examples of each conflict type from the story. Each cell should depict a scene, label the conflict (like Man vs. Self), and include a brief explanation. This visual approach helps students analyze cause and effect in the narrative.
What is an example of Character vs. Self conflict in “The Yellow Wallpaper”?
An example of Character vs. Self is when the narrator feels guilty for worrying her husband and struggles with her own mental health. She believes she is failing John by not getting better, creating internal conflict and self-doubt.
Why is identifying literary conflict important for high school students?
Identifying literary conflict strengthens students’ analytical skills by helping them understand character motivations, plot development, and thematic elements. It encourages critical thinking and deeper engagement with the text.
What are some quick classroom activities for teaching conflict in “The Yellow Wallpaper”?
Quick activities include: storyboard creation, group discussions on different types of conflict, role-playing scenes, and categorizing conflicts as Character vs. Character, Self, or Society. These methods make literary analysis interactive and accessible.
Больше Storyboard That
Желтые Обои
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
