Обзор Деятельности
Темы, символы и мотивы оживают, когда вы используете раскадровку. В этом упражнении учащиеся будут определять темы и символы из рассказа и поддерживать их выбор деталями из текста.
Темы и идеи для обсуждения
Опасности ядерного оружия
Одной из тем является предупреждение о потенциальных последствиях ядерного оружия. Когда нации вооружаются достаточной силой, чтобы уничтожить всю планету, все человечество должно надеяться и молиться, чтобы у этих народов были лидеры с достаточным здравым смыслом, чтобы не использовать их.
Важность цели
Важно иметь цель или цели. Многие ученики смогут относиться к этой концепции в меньших масштабах: окончить среднюю школу, получить работу, выиграть свой следующий футбольный матч и т. Д. В мире Марвина цель его народа важна для их самого выживания. Без конечной цели возвращения домой не было бы причин продолжать их изгнание; не было бы смысла пытаться поддерживать свою лунную колонию, и не было бы никакого смысла рождать новые поколения.
Мотивы и символы для поиска
Сельскохозяйственные угодья
Прежде чем они выйдут на улицу, Марвин получает шанс пройти через Сельскохозяйственные угодья, которая по сути является теплицей для растений и растительности Колонии. Марвин любит запах жизни на сельскохозяйственных угодьях. Это другой вид запаха, чем отфильтрованный кислород, обнаруженный на уровне жилых помещений. Сельскохозяйственные угодья пробуждают инстинкты Марвина и жаждут места, которое он не совсем уверен, что он понимает: дома.
Зловое фосфоресценция
Марвин замечает «злую фосфоресценцию» в том, что должно было быть темными частями Земли. Угрожающее свечение подчеркивает сохраняющуюся опасность радиационных последствий войны. Это также дает Марвину чувство отчаяния; он знает, что это свечение будет там еще много лет, и, хотя дети его детей смогут вернуться в один прекрасный день, он сам никогда не сможет отправиться на Землю.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку с изображением важных тем, символов и мотивов в истории.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите важные темы, символы и мотивы.
- Опишите, как тема, символ или мотив важны для истории.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими изображениями, сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Обзор Деятельности
Темы, символы и мотивы оживают, когда вы используете раскадровку. В этом упражнении учащиеся будут определять темы и символы из рассказа и поддерживать их выбор деталями из текста.
Темы и идеи для обсуждения
Опасности ядерного оружия
Одной из тем является предупреждение о потенциальных последствиях ядерного оружия. Когда нации вооружаются достаточной силой, чтобы уничтожить всю планету, все человечество должно надеяться и молиться, чтобы у этих народов были лидеры с достаточным здравым смыслом, чтобы не использовать их.
Важность цели
Важно иметь цель или цели. Многие ученики смогут относиться к этой концепции в меньших масштабах: окончить среднюю школу, получить работу, выиграть свой следующий футбольный матч и т. Д. В мире Марвина цель его народа важна для их самого выживания. Без конечной цели возвращения домой не было бы причин продолжать их изгнание; не было бы смысла пытаться поддерживать свою лунную колонию, и не было бы никакого смысла рождать новые поколения.
Мотивы и символы для поиска
Сельскохозяйственные угодья
Прежде чем они выйдут на улицу, Марвин получает шанс пройти через Сельскохозяйственные угодья, которая по сути является теплицей для растений и растительности Колонии. Марвин любит запах жизни на сельскохозяйственных угодьях. Это другой вид запаха, чем отфильтрованный кислород, обнаруженный на уровне жилых помещений. Сельскохозяйственные угодья пробуждают инстинкты Марвина и жаждут места, которое он не совсем уверен, что он понимает: дома.
Зловое фосфоресценция
Марвин замечает «злую фосфоресценцию» в том, что должно было быть темными частями Земли. Угрожающее свечение подчеркивает сохраняющуюся опасность радиационных последствий войны. Это также дает Марвину чувство отчаяния; он знает, что это свечение будет там еще много лет, и, хотя дети его детей смогут вернуться в один прекрасный день, он сам никогда не сможет отправиться на Землю.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку с изображением важных тем, символов и мотивов в истории.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите важные темы, символы и мотивы.
- Опишите, как тема, символ или мотив важны для истории.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими изображениями, сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Как определить темы в произведении «Если я забуду тебя, о Земля»
Вовлекайте учеников в обсуждение тем рассказа через сократические семинары
Поощряйте учеников вести вдумчивые дискуссии, используя формат сократического семинара. Этот метод помогает им критически мыслить о темах рассказа и делиться разнообразными мнениями.
Выберите открытые вопросы, связанные с основными темами
Подготовьте несколько открытых вопросов, стимулирующих разговор о ключевых темах рассказа, таких как выживание или надежда. Эти вопросы должны приглашать разные точки зрения и глубокое размышление.
Организуйте класс в круг для всеобъемлющего обсуждения
Разместите парты в круг, чтобы обеспечить равенство и зрительный контакт. Такая расстановка поощряет каждого ученика участвовать и активно слушать.
Назначьте роли и объясните правила обсуждения
Дайте ученикам четкие роли, например, фасилитатора или секретаря, и повторите правила уважительной дискуссии. Ясные ожидания делают семинар продуктивным и позитивным.
Поощряйте подкрепление ответов цитатами или примерами из текста
Напоминайте ученикам поддерживать свои идеи цитатами или примерами из текста. Использование доказательств укрепляет аргументы и связывает обсуждение с историей.
Часто задаваемые вопросы о выявлении тем в произведении «Если я забуду тебя, о Земля»
What are the main themes in 'If I Forget Thee, Oh Earth'?
The main themes in 'If I Forget Thee, Oh Earth' include the dangers of nuclear weapons and the importance of purpose. The story warns about the catastrophic consequences of nuclear war and explores how having a long-term goal gives meaning to life, even in exile.
How can I teach symbols and motifs from 'If I Forget Thee, Oh Earth' in a quick lesson?
Use a storyboard activity where students identify and illustrate symbols like the Farmlands and motifs such as the evil phosphorescence. Ask students to connect these elements to the story’s themes using details from the text for support.
What does the 'evil phosphorescence' symbolize in the story?
The 'evil phosphorescence' symbolizes the lingering danger and despair caused by radioactive fallout from nuclear war. It represents a constant reminder of Earth's devastation and the lasting impact on future generations.
Why is purpose important for Marvin and the colony in 'If I Forget Thee, Oh Earth'?
Purpose gives Marvin and the colony hope and motivation to survive in exile. Their shared goal of one day returning to Earth unites them and provides a reason to maintain their community despite hardships.
What is a simple activity to help students identify themes in 'If I Forget Thee, Oh Earth'?
Have students create a storyboard to depict key themes, symbols, and motifs. This visual approach helps students connect textual evidence to abstract ideas in a quick and engaging way.
Больше Storyboard That
Если я Забуду Тебя, о Земля ...
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
