Обзор Деятельности
Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью Создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Примеры литературного конфликта из фильма "Луна зашла"
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Полковник Лансер хочет сотрудничества с мэром Орденом, чтобы оккупация прошла гладко; однако мэр Орден знает, что его люди не захотят этого, и поэтому отказывается. Он также отказывается осудить Алекса Мордена за убийство капитана Бентика, поскольку против горожан не было совершено никакого преступления.
ЧЕЛОВЕК против СЕБЯ
Молли ненавидит оккупантов, потому что они убили ее мужа; однако, когда лейтенант Тондер приходит навестить ее, она на секунду колеблется, потому что она сбита с толку и одинока. Она также признает человечность в Тондере и знает, что при других обстоятельствах он может ей понравиться и соединиться с ним. В конце концов, она убивает его.
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Предательство Джорджа Корелла идет вразрез с основными идеалами свободы, которым приписывают горожане. Его план избавить город от всех защитных сооружений, оставив его уязвимым для оккупантов, а затем его сотрудничество с ними заставляет мэра Ордена решить, что лучше всего избавиться от него; лучше, чтобы люди больше не видели его на улицах. Мальчики Андерса пытаются похитить его и убить, но терпят неудачу; Корелл выживает, и руководство столицы дает ему больше полномочий.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создание раскадровки , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в Луна вниз.
- Определение конфликтов в Луна вниз.
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Обзор Деятельности
Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью Создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Примеры литературного конфликта из фильма "Луна зашла"
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Полковник Лансер хочет сотрудничества с мэром Орденом, чтобы оккупация прошла гладко; однако мэр Орден знает, что его люди не захотят этого, и поэтому отказывается. Он также отказывается осудить Алекса Мордена за убийство капитана Бентика, поскольку против горожан не было совершено никакого преступления.
ЧЕЛОВЕК против СЕБЯ
Молли ненавидит оккупантов, потому что они убили ее мужа; однако, когда лейтенант Тондер приходит навестить ее, она на секунду колеблется, потому что она сбита с толку и одинока. Она также признает человечность в Тондере и знает, что при других обстоятельствах он может ей понравиться и соединиться с ним. В конце концов, она убивает его.
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Предательство Джорджа Корелла идет вразрез с основными идеалами свободы, которым приписывают горожане. Его план избавить город от всех защитных сооружений, оставив его уязвимым для оккупантов, а затем его сотрудничество с ними заставляет мэра Ордена решить, что лучше всего избавиться от него; лучше, чтобы люди больше не видели его на улицах. Мальчики Андерса пытаются похитить его и убить, но терпят неудачу; Корелл выживает, и руководство столицы дает ему больше полномочий.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создание раскадровки , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в Луна вниз.
- Определение конфликтов в Луна вниз.
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Как насчет литературного конфликта «Луна упала»?
Engage students with a class debate on literary conflicts
Hosting a debate encourages active participation and helps students analyze different perspectives on conflicts in 'The Moon is Down'. This activity builds critical thinking and communication skills.
Divide the class into groups representing different conflict types
Assign each group a specific conflict type, such as Man vs. Man or Man vs. Society. This focus allows students to become experts on their assigned category and prepares them to defend their viewpoints.
Have groups find and prepare evidence from the text
Ask students to gather quotes and examples showing their conflict in action within the story. This step strengthens close reading skills and ensures debates are grounded in the text.
Facilitate a structured classroom debate
Guide groups to present their arguments and respectfully challenge others. This format allows for meaningful discussion and helps students articulate their understanding of literary conflict.
Reflect on which conflicts most influence the story’s outcome
Wrap up by having students discuss or write about which conflict type drives the plot the most. This reflection deepens literary analysis and connects debate insights to overall comprehension.
Часто задаваемые вопросы о литературном конфликте «Луна упала»
What are the main types of literary conflict in The Moon is Down?
The Moon is Down features key types of literary conflict: man vs. man (e.g., Colonel Lanser vs. Mayor Orden), man vs. self (e.g., Molly’s inner struggle), and man vs. society (e.g., George Corell’s betrayal against the town). These conflicts help drive the plot and develop the characters.
How can I create a storyboard to teach literary conflict using The Moon is Down?
To create a storyboard lesson, select scenes that show different types of conflict (like character vs. character or character vs. society). Illustrate each scene, label the conflict type, and write a brief explanation below each cell. This helps students visually understand and analyze literary conflicts.
What is an example of character vs. self conflict in The Moon is Down?
An example of character vs. self conflict is when Molly struggles with her feelings toward Lieutenant Tonder. She feels lonely and briefly connects with him, but ultimately chooses to act against him, reflecting her inner turmoil.
Why is it important to teach literary conflict in high school literature classes?
Teaching literary conflict helps students understand character motivations, plot development, and themes. It enhances critical thinking and enables students to analyze how writers create tension and resolve issues within a story.
What activities can help students understand conflict in The Moon is Down?
Effective activities include storyboarding conflict scenes, categorizing conflicts (e.g., man vs. society), group discussions, and writing short descriptions of each conflict. These approaches engage students and deepen their comprehension of the novel’s themes.
Больше Storyboard That
Луна в Небе
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
