Обзор Деятельности
Люди и вещи, которые мы любим многое сказать о себе. Эта деятельность является возможность для студентов, чтобы задуматься о себе и себе подобных, но и на самых важных вещей, которые к ним. В то время как многие студенты, безусловно, выбирают семьи или любимые вещи, как я сделал ниже, студенты, несомненно, приходят узнавать людей или вещи, которые имеют огромное личное значение. Это полезно мозгового штурма, чтобы запросить идеи для личных нарративов, орган / эксперт письменно, темы поэзии, и многое другое!
Шаблон карты паук работает очень хорошо с этой деятельностью, потому что меньше внимания при заказе, чем есть в списке. Шаблон Frayer Модель работает так же хорошо, но вы ограничены ровно четыре пунктов.
Что моя раскадровки сказать вам (или ваших студентов) обо мне? Какие новые вещи твои студенты узнают друг о друге после этой деятельности? Дайте мне знать, на Twitter! @AnnaMYWarfield
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Зрительные | Изображения показывают креативность и заботу. | Сцены, символы и элементы подходят для этой цели. | Изображения сбивают с толку или не имеют смысла для этой цели. |
| Доказательства Усилий | Работа полна, тщательна и аккуратна. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
| Условные Обозначения | Идеи организованы. Ошибок в грамматической, механической или орфографической ошибках мало. | Идеи в основном организованы. Существуют некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Идеи могут быть дезорганизованы или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механикой и орфографией отражает отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
Люди и вещи, которые мы любим многое сказать о себе. Эта деятельность является возможность для студентов, чтобы задуматься о себе и себе подобных, но и на самых важных вещей, которые к ним. В то время как многие студенты, безусловно, выбирают семьи или любимые вещи, как я сделал ниже, студенты, несомненно, приходят узнавать людей или вещи, которые имеют огромное личное значение. Это полезно мозгового штурма, чтобы запросить идеи для личных нарративов, орган / эксперт письменно, темы поэзии, и многое другое!
Шаблон карты паук работает очень хорошо с этой деятельностью, потому что меньше внимания при заказе, чем есть в списке. Шаблон Frayer Модель работает так же хорошо, но вы ограничены ровно четыре пунктов.
Что моя раскадровки сказать вам (или ваших студентов) обо мне? Какие новые вещи твои студенты узнают друг о друге после этой деятельности? Дайте мне знать, на Twitter! @AnnaMYWarfield
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Зрительные | Изображения показывают креативность и заботу. | Сцены, символы и элементы подходят для этой цели. | Изображения сбивают с толку или не имеют смысла для этой цели. |
| Доказательства Усилий | Работа полна, тщательна и аккуратна. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
| Условные Обозначения | Идеи организованы. Ошибок в грамматической, механической или орфографической ошибках мало. | Идеи в основном организованы. Существуют некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Идеи могут быть дезорганизованы или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механикой и орфографией отражает отсутствие корректуры. |
Как насчет вещей, которые я люблю...
Организуйте дискуссию в классе для обмена картами "Вещи, которые я люблю"
Поощряйте учеников представлять свои карты-пауки в поддерживающей групповой обстановке. Развивайте уважительное слушание, направляя одноклассников задавать продуманные вопросы и делиться позитивными отзывами. Это способствует развитию эмпатии и помогает учащимся узнавать друг друга лучше.
Покажите пример своей собственной карты "Вещи, которые я люблю"
Начните с создания и демонстрации своей личной карты-паука с личными предпочтениями и ценностями. Объясните свой выбор и используйте его, чтобы показать как размышлять о том, что важно больше всего. Это задает поддерживающий тон и поощряет учеников открываться.
Направляйте учеников к более глубокому мышлению за пределами очевидных вариантов
Побуждайте учеников думать глубже о людях, опыте или ценностях, которые для них важны — не только о предметах или семье. Задавайте открытые вопросы для стимулирования идей и побуждения учеников размышлять о своих уникальных увлечениях.
Включите обратную связь от сверстников для положительного подкрепления
Организуйте выставку галереи или небольшое групповое обсуждение, где ученики дают комплименты или задают вопросы о картах друг друга. Это создает сообщество в классе и помогает ученикам ценить разнообразие их интересов и происхождения.
Свяжите карты "Вещи, которые я люблю" с будущими проектами по написанию
Покажите ученикам, как их идеи могут вдохновить личные повествования, стихи или профессиональные тексты. Обратитесь к картам в течение учебного года при выборе тем, делая это ценным ресурсом для класса.
Часто задаваемые вопросы о вещах, которые я люблю...
What is the 'Things I Love' classroom activity?
The 'Things I Love' activity encourages students to reflect on their favorite people, items, or experiences by creating visual maps or lists. It's a simple way for students to share their interests and learn more about themselves and each other.
How can I use the 'Things I Love' activity to brainstorm personal narrative topics?
Use the 'Things I Love' activity as a brainstorming tool by having students list or illustrate their favorite things. These choices can inspire engaging topics for personal narratives, poetry, or expert writing assignments.
What templates work best for the 'Things I Love' lesson?
A spider map template works well for this activity, letting students freely organize their ideas. Alternatively, the Frayer Model template limits students to four items, providing structured focus.
Why is it important for students to reflect on the things they love?
Reflecting on personal interests helps students build self-awareness, develop empathy, and connect with peers. It also makes writing assignments more meaningful and engaging.
What grade levels can use the 'Things I Love' activity?
The 'Things I Love' activity is suitable for all K-12 grade levels, as it can be easily adapted for different ages and abilities.
Больше Storyboard That
День Святого Валентина
- 20110729 moose closeup • schizoform • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Alaskan moose pair • USFWS Headquarters • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Art • T. Cowart • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathedral • Mike Kniec • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Claude Monet, Water Lilies (detail), 1914-17 • Sharon Mollerus • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ganaché de chocolate • luisacontreras-87 • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Great Buddha • Jim Epler • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Islamic art • sadatshami • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Leonardo da Vinci self portrait, Chambord Castle, Loire Valley, France - The metallic stone effect is generated by computer • MAMJODH • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mandala 2 • Bistrosavage • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • ynskjen • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • USFWS Headquarters • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • azule • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • ajaunty1 • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rodin in Recife • marcusrg • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
