Обзор Деятельности
Создание диаграмм сил - важный навык, который ученики должны приобрести, чтобы они могли понимать и описывать силы, действующие на объект. В этом упражнении учащиеся будут создавать быстрые, понятные и простые диаграммы сил . Инструкции в этом упражнении относятся к приведенному выше примеру раскадровки. Вы можете изменить эту раскадровку и добавить ее в качестве шаблона или создать свои собственные сценарии для учащихся на диаграмме, отредактировав инструкции.
Силы являются векторной величиной, то есть они имеют как размер, так и направление. Мы можем изобразить эти силы с помощью стрелки. Направление стрелки представляет направление силы, а длина стрелки представляет величину силы. Если силы уравновешены, они, как говорят, равны и противоположны. Сбалансированные силы имеют результирующую (чистую) силу, равную нулю. Когда нет результирующей силы, объект будет двигаться с постоянной скоростью, если он уже двигался, или оставаться неподвижным, если он не двигался. Если силы не сбалансированы, то есть результирующая сила. Если объект был неподвижен, результирующая сила заставит объект двигаться.
Легкие Модификации
Вы можете растянуть более продвинутых учеников, заставляя их рисовать результирующие силы в каждом из примеров. Вы можете упростить эти диаграммы еще больше, используя формы вместо изображений объектов.
С точки зрения дифференциации вы можете сделать эту задачу более доступной, предоставив студентам список сил, которые они должны включить в каждую ячейку. Чтобы растянуть своих одаренных и талантливых учеников, предложите им более сложные ситуации для рисования диаграмм, где силы не лежат на оси x, y, z. Пример этого приведен в раскадровке с рэплером.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создавайте диаграммы сил в различных контекстах. Помните, что силы имеют как размер, так и направление. Это означает, что вы должны быть осторожны относительно направления стрелки и ее длины.
- Нажмите «Начать назначение».
- Ситуации слева - ракета, ускоряющаяся вверх , лодка, плавающая в воде , и на дне шнура банджи, когда человек стоит на месте .
- Используйте стрелки из меню фигур, чтобы добавить диаграммы силы в ячейки справа. Измените стрелку, чтобы сделать их правильной длины и убедитесь, что они указывают в правильном направлении.
- Пометьте ваши стрелки, используя Textables.
- Под вашей диаграммой сил напишите описание сил. Скажите, являются ли они сбалансированными или несбалансированными, и какое влияние это оказывает на движение объекта.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Силовые Стрелки и Ярлыки | | | |
| Описание | | | |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Создание диаграмм сил - важный навык, который ученики должны приобрести, чтобы они могли понимать и описывать силы, действующие на объект. В этом упражнении учащиеся будут создавать быстрые, понятные и простые диаграммы сил . Инструкции в этом упражнении относятся к приведенному выше примеру раскадровки. Вы можете изменить эту раскадровку и добавить ее в качестве шаблона или создать свои собственные сценарии для учащихся на диаграмме, отредактировав инструкции.
Силы являются векторной величиной, то есть они имеют как размер, так и направление. Мы можем изобразить эти силы с помощью стрелки. Направление стрелки представляет направление силы, а длина стрелки представляет величину силы. Если силы уравновешены, они, как говорят, равны и противоположны. Сбалансированные силы имеют результирующую (чистую) силу, равную нулю. Когда нет результирующей силы, объект будет двигаться с постоянной скоростью, если он уже двигался, или оставаться неподвижным, если он не двигался. Если силы не сбалансированы, то есть результирующая сила. Если объект был неподвижен, результирующая сила заставит объект двигаться.
Легкие Модификации
Вы можете растянуть более продвинутых учеников, заставляя их рисовать результирующие силы в каждом из примеров. Вы можете упростить эти диаграммы еще больше, используя формы вместо изображений объектов.
С точки зрения дифференциации вы можете сделать эту задачу более доступной, предоставив студентам список сил, которые они должны включить в каждую ячейку. Чтобы растянуть своих одаренных и талантливых учеников, предложите им более сложные ситуации для рисования диаграмм, где силы не лежат на оси x, y, z. Пример этого приведен в раскадровке с рэплером.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создавайте диаграммы сил в различных контекстах. Помните, что силы имеют как размер, так и направление. Это означает, что вы должны быть осторожны относительно направления стрелки и ее длины.
- Нажмите «Начать назначение».
- Ситуации слева - ракета, ускоряющаяся вверх , лодка, плавающая в воде , и на дне шнура банджи, когда человек стоит на месте .
- Используйте стрелки из меню фигур, чтобы добавить диаграммы силы в ячейки справа. Измените стрелку, чтобы сделать их правильной длины и убедитесь, что они указывают в правильном направлении.
- Пометьте ваши стрелки, используя Textables.
- Под вашей диаграммой сил напишите описание сил. Скажите, являются ли они сбалансированными или несбалансированными, и какое влияние это оказывает на движение объекта.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Силовые Стрелки и Ярлыки | | | |
| Описание | | | |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как насчет диаграмм сил?
Используйте реальные предметы из класса для практики диаграмм сил
Задавайте учащимся вопрос о выборе знакомых предметов—таких как книги, карандаши или рюкзаки—для практики диаграмм сил. Это делает абстрактные понятия более понятными и помогает применять науку к повседневным ситуациям.
Показать, как рисовать стрелки для направления и размера силы
Покажите учащимся, как рисовать стрелки, указывающие в правильном направлении и с длиной, соответствующей силе. Визуальные подсказки укрепляют векторную природу сил и повышают точность диаграмм.
Порекомендуйте учащимся обозначать все силы, действующие на объект
Поощряйте четкое обозначение сил, таких как гравитация, трение или приложенная сила. Точные обозначения помогают понять и делают диаграммы проще для интерпретации.
Обсудите с учащимися, сбалансированы ли силы или нет
Организуйте групповое обсуждение о том, отменяют ли силы друг друга или вызывают движение. Это углубляет понимание того, как взаимодействия сил влияют на движение.
Попросите учащихся предсказать, что произойдет с объектом дальше
Поставьте перед учащимися задачу использовать их диаграмму, чтобы объяснить или предсказать движение объекта. Этот шаг связывает теорию с реальными результатами и проверяет понимание.
Часто задаваемые вопросы о работе с диаграммами сил
Что такое диаграмма сил и почему она важна для студентов?
Диаграммы сил — это простые рисунки, показывающие все силы, действующие на объект, с помощью стрелок. Они помогают студентам визуально понять и описать, как силы влияют на движение, делая сложные физические концепции проще для усвоения.
Как быстро и ясно создать диаграмму сил для учеников начальной школы?
Чтобы создать быструю и ясную диаграмму сил, нарисуйте объект просто, используйте стрелки, чтобы показать направление и размер каждой силы, подпишите каждую стрелку и напишите краткое описание ниже. Сосредоточьтесь на ясности и избегайте перегруженности диаграммы для легкости восприятия.
В чем разница между сбалансированными и несбалансированными силами на диаграмме сил?
Сбалансированные силы равны и противоположны, что не вызывает изменений в движении; объект остается неподвижным или движется с постоянной скоростью. Несбалансированные силы вызывают изменение движения, потому что результирующая сила не равна нулю.
Какие простые сценарии подходят для практики рисования диаграмм сил студентами?
Хорошие сценарии включают запуск ракеты, плавание лодки по воде или человека на дне банджи-кабеля. Эти ситуации помогают студентам определить и представить различные силы, действующие в реальной жизни.
Как учителя могут дифференцировать задания по диаграммам сил для разных уровней учеников?
Учителя могут упрощать, предоставляя список сил или используя базовые формы, или предлагать сложные задания более продвинутым ученикам, включая сложные сценарии и попросить их рисовать результирующие силы или силы в нестандартных направлениях.
Больше Storyboard That
Введение в Силы
- 13:13 Abseiling 3 • schrodingersduck • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Boat • The Manual Photographer • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Space Shuttle 30th Anniversary • NASA Goddard Photo and Video • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- volaaaa!!! • nettaphoto • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
