Prezentare Generală a Activității
Punctul de vedere al unei povești este important în modul în care este spus și în ceea ce înțelege cititorul. Activitățile din punct de vedere le cer elevilor să identifice pronumele cheie pentru a-i ajuta să descopere dacă punctul de vedere este persoana întâi, persoana a treia limitată sau persoana a treia omniscientă. Pentru această activitate, elevii vor identifica cine spune o anumită parte a poveștii în Refugiat ce cuvinte folosesc pentru a se descrie pe ei înșiși și pe ceilalți și în ce punct de vedere este povestită povestea. Profesorii pot modifica sau personaliza foile de lucru pentru a oferi mai mult sau mai puțin schele. Pot fi utilizate digital sau tipărite și completate manual.
Pentru șabloane suplimentare pe care să le modificați și să le adăugați la această activitate, consultați șabloanele de foaie de lucru din punctul nostru de vedere!
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Identificați punctul de vedere în Refugiați .
Instrucțiuni pentru elevi:
- Alege una dintre povești.
- Identificați cine spune povestea și punctul de vedere în care este spusă.
- Identificați cuvintele care sunt folosite de vorbitor pentru a se identifica pe ei înșiși și pe ceilalți.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 7 Points | În Curs de Dezvoltare 4 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Scrierea este clară și folosește propoziții complete. Fișa de lucru este completă și corectă. | Scrierea este oarecum clară și folosește niște propoziții complete. Fișa de lucru este completă cu câteva răspunsuri incorecte. | Foaia de lucru este incompletă sau în mare parte incorectă. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Prezentare Generală a Activității
Punctul de vedere al unei povești este important în modul în care este spus și în ceea ce înțelege cititorul. Activitățile din punct de vedere le cer elevilor să identifice pronumele cheie pentru a-i ajuta să descopere dacă punctul de vedere este persoana întâi, persoana a treia limitată sau persoana a treia omniscientă. Pentru această activitate, elevii vor identifica cine spune o anumită parte a poveștii în Refugiat ce cuvinte folosesc pentru a se descrie pe ei înșiși și pe ceilalți și în ce punct de vedere este povestită povestea. Profesorii pot modifica sau personaliza foile de lucru pentru a oferi mai mult sau mai puțin schele. Pot fi utilizate digital sau tipărite și completate manual.
Pentru șabloane suplimentare pe care să le modificați și să le adăugați la această activitate, consultați șabloanele de foaie de lucru din punctul nostru de vedere!
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Identificați punctul de vedere în Refugiați .
Instrucțiuni pentru elevi:
- Alege una dintre povești.
- Identificați cine spune povestea și punctul de vedere în care este spusă.
- Identificați cuvintele care sunt folosite de vorbitor pentru a se identifica pe ei înșiși și pe ceilalți.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 7 Points | În Curs de Dezvoltare 4 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Scrierea este clară și folosește propoziții complete. Fișa de lucru este completă și corectă. | Scrierea este oarecum clară și folosește niște propoziții complete. Fișa de lucru este completă cu câteva răspunsuri incorecte. | Foaia de lucru este incompletă sau în mare parte incorectă. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Cum se face despre punctul de vedere în Refugiat
Cum să conduci o discuție în clasă despre schimbările de punct de vedere în Refugiat?
Facilitează o discuție în întreaga clasă în care elevii identifică și analizează schimbările de punct de vedere în capitole sau personaje diferite din Refugiat. Acest lucru încurajează elevii să compare perspectivele, aprofundând înțelegerea modului în care vocea naratorului modelează povestea și temele acesteia.
Pregătește extrase din capitole cheie cu narratori diferiți
Alege pasaje scurte care prezintă narratori distincti în Refugiat. Folosește-le pentru a ajuta elevii să vadă cum se schimbă narațiunea și pentru a stimula comparații semnificative.
Adresează elevilor întrebări ghid înainte de citirea fiecărui extras
Îndrumă elevii cu întrebări precum: “Cine povestește această parte?” sau “Cum influențează perspectiva naratorului acesteia ceea ce știm?” pentru a le focaliza atenția asupra punctului de vedere în timpul lecturii.
Încurajează elevii să citeze dovezi textuale despre punctul de vedere
Solicită elevilor să găsească și să împărtășească pronume sau expresii care dezvăluie perspectiva fiecărui narator. Această practică întărește lectura atentă și ajută elevii să își justifice gândirea.
Ghidează elevii să compare modul în care fiecare punct de vedere modelează înțelegerea
Discută în grup modul în care experiențele și sentimentele fiecărui narator influențează ceea ce învață cititorul. Sublinează importanța perspectivei în înțelegerea motivațiilor personajelor și a dezvoltării acțiunii.
Întrebări frecvente despre punctul de vedere în cazul refugiaților
Cum identifici punctul de vedere în 'Refugiatul' de Alan Gratz?
Pentru a identifica punctul de vedere în Refugiatul de Alan Gratz, concentrează-te pe pronumele folosite și cine relatează povestea. Caută cuvinte precum “eu” sau “mie” (persoana întâi) sau “el,” “ea,” sau nume de personaje (persoana a treia). De asemenea, stabilește dacă naratorul știe gândurile tuturor personajelor (omniscient) sau doar ale unuia (limitativ).
Care sunt câteva activități ușoare pentru a preda punctul de vedere folosind 'Refugiatul'?
Activitățile ușoare includ identificarea pronumelor în fragmente, rescrierea secțiunilor dintr-o perspectivă diferită sau completarea de foi de lucru despre cine relatează povestea și ce știe. Foi de lucru personalizabile și șabloane digitale sau tipărite pot face aceste lecții rapide și adaptabile.
De ce este important să înțelegi punctul de vedere în literatura de gimnaziu precum 'Refugiatul'?
Înțelegerea punctului de vedere ajută elevii să vadă cum o poveste este modelată de perspectiva naratorului. În cărți precum Refugiatul, aceasta dezvăluie motivațiile personajelor și prejudecățile, aprofundând înțelegerea și empatia.
Care este diferența dintre punctul de vedere la persoana întâi, persoana a treia limitată și persoana a treia omniscientă?
Punctul de vedere la persoana întâi folosește “eu” și este spus de un personaj din poveste. Punctul de vedere la persoana a treia limitată urmărește un singur personaj, folosind “el/ea.” Punctul de vedere la persoana a treia omniscientă arată gândurile și sentimentele mai multor personaje, oferind o vedere mai amplă.
Pot modifica foi de lucru despre punctul de vedere pentru diferite nevoi ale elevilor?
Da, foi de lucru despre punctul de vedere pentru Refugiatul pot fi ușor personalizate. Profesorii pot adăuga sau elimina suporturi, ajusta întrebările sau folosi formate digitale și tipărite pentru a se potrivi nevoilor individuale sau de clasă.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Refugiat
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
