Prezentare Generală a Activității
Narațiunea lui Douglass este mai mult decât o relatare interesantă a vieții sale dificile. Scrisă cu două decenii înainte ca sclavia să fie scoasă în afara legii, narațiunea a fost concepută ca un argument puternic împotriva sclaviei. Pentru a face acest argument, Douglass folosește o serie de dispozitive retorice eficiente, inclusiv apelurile la etos, patos și logos . Storyboarding-ul poate ajuta elevii să identifice în mod concret exemple ale acestora și să demonstreze înțelegerea nu numai a argumentului lui Douglass, ci și a măiestriei din spatele argumentului. Pentru acest storyboard cu trei pătrate, cereți elevilor să identifice și să descrie un exemplu al fiecăreia dintre cele trei componente aristotelice ale retoricii. Sub fiecare descriere, aceștia ar trebui să explice raționamentul lor și / sau să includă alte exemple scrise pe măsură ce spațiul le permite.
Ethos, Pathos, Logos în povestea vieții lui Frederick Douglass
LOGOS
Douglass aduce un argument convingător datorită relatării sale bine scrise și logice. El folosește vocabular sofisticat împreună cu nume și locații geografice specifice, verificabile. El scrie corect și acordă credit acolo unde trebuie, pentru a evita acuzațiile de părtinire nedreaptă.
PATOS
Douglass descrie bătăile crude pe care le primesc sclavii în detalii vii. Limbajul său elocvent inspiră milă cititorului. Relatările sale sunt cele mai puternice atunci când descrie martorul abuzului altora ca pe un copil îngrozit. El scrie: „Fără cuvinte, fără lacrimi, fără rugăciuni, de la victima lui sângeroasă, părea să-și mute inima de fier de la scopul sângeros al ei ... Eram un copil, dar îmi amintesc. N-am să-l uit niciodată în timp ce îmi amintesc orice."
ETHOS
Narațiunea lui Douglass începe cu o prefață a binecunoscutului abolitionist William Lloyd Garrison și o scrisoare a abolicionistului Wendell Phillips. Acești oameni respectați acționează ca martori, mărturisind caracterul bun al lui Douglass. Douglass își construiește, de asemenea, credibilitatea refuzând să creadă în superstiții și descriindu-se pe sine ca un creștin harnic, inteligent, bisericesc.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care prezintă exemple de etos, patos și logo-uri din text.
- Identificați un exemplu al fiecărei strategii retorice: etos, patos și logo-uri.
- Introduceți exemplul în caseta de descriere de sub celulă.
- Ilurați exemplul folosind orice combinație de scene, caractere și elemente.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 33 Points | În Curs de Dezvoltare 25 Points | Început 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos și Logos | Elementele ethos, pathos și logo-urile sunt identificate corect și ilustrat, și este furnizat un citat sau un rezumat adecvat. Există cel puțin 2 exemple oferite pentru fiecare element retoric. | Cele mai multe dintre elementele ethos, pathos și logo-urile sunt identificate corect și ilustrat, și este furnizat un citat sau un rezumat adecvat. Există cel puțin 2 exemple oferite pentru fiecare element retoric. | Elementele ethos, pathos și logo-urile sunt identificate și reprezentate în mod incorect. Citate și rezumate pot fi lipsesc sau prea limitată. Doar un singur exemplu, poate să fi fost furnizate pentru fiecare element de retorică. |
| Reprezentări Artistice | Arta ales pentru a descrie scenele sunt corecte pentru activitatea literaturii. Timpul și se iau măsuri pentru a se asigura că scenele sunt îngrijite, ochi-prinderea, și creativ. | Arta ales pentru a descrie scene trebuie să fie corecte, dar pot exista unele libertăți luate care distrage atenția de la atribuirea. construcții scena sunt îngrijite, și să îndeplinească așteptările de bază. | Arta ales pentru a descrie scene este inadecvat. construcții scena sunt murdar și pot crea unele confuzii, sau pot fi prea limitate. |
| Convenții în Engleză | sunt organizate idei. Nu sunt puține sau nu, erori gramaticale mecanice, sau de ortografie. | Ideile sunt în mare parte organizate. Există unele erori gramaticale, mecanice, sau de ortografie. | Ideile pot fi dezorganizat sau deplasate. Lipsa de control asupra gramaticii, mecanicii, și ortografie reflectă o lipsă de corectura. |
Prezentare Generală a Activității
Narațiunea lui Douglass este mai mult decât o relatare interesantă a vieții sale dificile. Scrisă cu două decenii înainte ca sclavia să fie scoasă în afara legii, narațiunea a fost concepută ca un argument puternic împotriva sclaviei. Pentru a face acest argument, Douglass folosește o serie de dispozitive retorice eficiente, inclusiv apelurile la etos, patos și logos . Storyboarding-ul poate ajuta elevii să identifice în mod concret exemple ale acestora și să demonstreze înțelegerea nu numai a argumentului lui Douglass, ci și a măiestriei din spatele argumentului. Pentru acest storyboard cu trei pătrate, cereți elevilor să identifice și să descrie un exemplu al fiecăreia dintre cele trei componente aristotelice ale retoricii. Sub fiecare descriere, aceștia ar trebui să explice raționamentul lor și / sau să includă alte exemple scrise pe măsură ce spațiul le permite.
Ethos, Pathos, Logos în povestea vieții lui Frederick Douglass
LOGOS
Douglass aduce un argument convingător datorită relatării sale bine scrise și logice. El folosește vocabular sofisticat împreună cu nume și locații geografice specifice, verificabile. El scrie corect și acordă credit acolo unde trebuie, pentru a evita acuzațiile de părtinire nedreaptă.
PATOS
Douglass descrie bătăile crude pe care le primesc sclavii în detalii vii. Limbajul său elocvent inspiră milă cititorului. Relatările sale sunt cele mai puternice atunci când descrie martorul abuzului altora ca pe un copil îngrozit. El scrie: „Fără cuvinte, fără lacrimi, fără rugăciuni, de la victima lui sângeroasă, părea să-și mute inima de fier de la scopul sângeros al ei ... Eram un copil, dar îmi amintesc. N-am să-l uit niciodată în timp ce îmi amintesc orice."
ETHOS
Narațiunea lui Douglass începe cu o prefață a binecunoscutului abolitionist William Lloyd Garrison și o scrisoare a abolicionistului Wendell Phillips. Acești oameni respectați acționează ca martori, mărturisind caracterul bun al lui Douglass. Douglass își construiește, de asemenea, credibilitatea refuzând să creadă în superstiții și descriindu-se pe sine ca un creștin harnic, inteligent, bisericesc.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care prezintă exemple de etos, patos și logo-uri din text.
- Identificați un exemplu al fiecărei strategii retorice: etos, patos și logo-uri.
- Introduceți exemplul în caseta de descriere de sub celulă.
- Ilurați exemplul folosind orice combinație de scene, caractere și elemente.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 33 Points | În Curs de Dezvoltare 25 Points | Început 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos și Logos | Elementele ethos, pathos și logo-urile sunt identificate corect și ilustrat, și este furnizat un citat sau un rezumat adecvat. Există cel puțin 2 exemple oferite pentru fiecare element retoric. | Cele mai multe dintre elementele ethos, pathos și logo-urile sunt identificate corect și ilustrat, și este furnizat un citat sau un rezumat adecvat. Există cel puțin 2 exemple oferite pentru fiecare element retoric. | Elementele ethos, pathos și logo-urile sunt identificate și reprezentate în mod incorect. Citate și rezumate pot fi lipsesc sau prea limitată. Doar un singur exemplu, poate să fi fost furnizate pentru fiecare element de retorică. |
| Reprezentări Artistice | Arta ales pentru a descrie scenele sunt corecte pentru activitatea literaturii. Timpul și se iau măsuri pentru a se asigura că scenele sunt îngrijite, ochi-prinderea, și creativ. | Arta ales pentru a descrie scene trebuie să fie corecte, dar pot exista unele libertăți luate care distrage atenția de la atribuirea. construcții scena sunt îngrijite, și să îndeplinească așteptările de bază. | Arta ales pentru a descrie scene este inadecvat. construcții scena sunt murdar și pot crea unele confuzii, sau pot fi prea limitate. |
| Convenții în Engleză | sunt organizate idei. Nu sunt puține sau nu, erori gramaticale mecanice, sau de ortografie. | Ideile sunt în mare parte organizate. Există unele erori gramaticale, mecanice, sau de ortografie. | Ideile pot fi dezorganizat sau deplasate. Lipsa de control asupra gramaticii, mecanicii, și ortografie reflectă o lipsă de corectura. |
Ghid pentru narațiunea vieții lui Frederick Douglass: Ethos, Pathos și Logos
Engage students in a classroom debate on Douglass’s use of ethos, pathos, and logos
Debates encourage students to actively discuss and analyze Douglass’s rhetorical strategies. This helps them develop deeper understanding and critical thinking skills as they defend or challenge the impact of ethos, pathos, and logos in his narrative.
Assign student roles as 'ethos', 'pathos', or 'logos' experts
Divide students into three groups and assign each group one rhetorical appeal to become the classroom 'expert' on. This fosters ownership of learning and ensures that students dig deeply into their assigned strategy.
Guide groups to find new textual evidence for their assigned appeal
Challenge each group to search the text for additional examples not already discussed. This builds research and close reading skills while expanding their understanding of Douglass’s argument.
Facilitate a structured debate using group findings
Host a debate where each group presents evidence and explains why their appeal is most persuasive. This gives students real-world practice in argumentation, evidence use, and public speaking.
Reflect on debate outcomes and connect to real-world issues
Lead a class reflection to discuss which rhetorical appeals were most effective and why. Help students connect these techniques to current events or persuasive writing in their own lives.
Întrebări frecvente despre narațiunea vieții lui Frederick Douglass: etos, patos și logos
Care sunt exemplele de ethos, pathos și logos în Narațiunea vieții lui Frederick Douglass?
Ethos este arătat prin recomandările abolitioniștilor respectați și caracterul moral al lui Douglass; patos apare în descrieri vii și emoționante ale cruzimii sclaviei; logos este demonstrat de argumentele logice și bazate pe fapte ale lui Douglass și de detaliile specifice.
Cum pot preda ethos, pathos și logos folosind narațiunea lui Douglass?
Incurajați elevii să identifice și să ilustreze un exemplu de ethos, pathos și logos din text, apoi să explice alegerile lor în scris. Crearea de storyboards ajută elevii să vizualizeze și să analizeze strategiile retorice în mod eficient.
De ce folosește Frederick Douglass ethos, pathos și logos în narațiunea sa?
Douglass folosește ethos pentru a stabili credibilitatea, patos pentru a evoca răspunsuri emoționale și logos pentru a prezenta argumente logice — consolidând mesajul său anti-sclavie și persuadând cititorii de punctul său de vedere.
Care este un plan de lecție ușor pentru predarea apelurilor retorice cu narațiunea lui Douglass?
Atribuiți elevilor să creeze un storyboard în trei părți: un pătrat pentru ethos, unul pentru patos și unul pentru logos, cu exemple din narațiune. Cereți-le să ilustreze și să descrie fiecare exemplu pentru a demonstra înțelegerea.
Care este diferența dintre ethos, pathos și logos în scrierea persuasivă?
Ethos se referă la credibilitate sau caracter, patos la emoții, iar logos la logică și raționament. O scriere persuasivă eficientă combină adesea toate trei strategiile.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Povestea Vieții lui Frederick Douglass
Această Activitate Face Parte din Multe Ghiduri de Profesori
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
