Prezentare Generală a Activității
Elevii își pot aprofunda înțelegerea unei poezii, comparând-o cu alte poezii. Procesul de comparare permite studenților să utilizeze abilități analitice și gândire de ordine superioară. În această activitate de storyboard, elevii vor compara „ O căpitan! Capitanul meu! „ La un sportiv care moare tânăr ” al AE Housman. Ambele poezii se adresează eroilor care mor în culmea gloriei lor, dar transmit emoții și teme diferite. Îndemnați-i pe studenți să compare sau să contrasteze evenimentele de bază ale poemelor, personaje, imagini, structură, tonuri sau limbaj figurativ. Subliniind asemănările și / sau diferențele dintre aceste elemente, elevii pot identifica apoi temele diferite ale celor două poezii.
De asemenea, puteți avea elevii să compare poezia cu selecții din alte genuri, inclusiv opere de artă, film, discursuri, nuvele și romane.
Alte sugestii de comparație:
- „Elegy for JFK” sau „Funeral Blues” de WH Auden
- Orația funerară a lui Brutus din Julius Caesar al lui Shakespeare
- Fotografii ale înmormântărilor președintelui Lincoln sau ale președintelui Kennedy
Exemplu de comparație poezie pentru O căpitan! Capitanul meu!
| EVENIMENTE | IMAGINI IMPORTANTE | TEME | |
|---|---|---|---|
| O căpitane! Capitanul meu! | Națiunea este în mijlocul sărbătorii victoriei războiului civil din Lincoln când moare. | Imagini negative: corp palid, rece și picături de sânge | Moartea este tragică: "O inimă! Inimă! Inimă!" |
| Pentru un sportiv care moare tânăr | Orășenii sunt în mijlocul sărbătorii victoriei sportivului când moare. | Imagini pozitive: lauri nedeslușite și ceașcă necontestată | Moartea este norocoasă: „Acum nu veți umfla rutina / Din flăcăii care și-au purtat onorurile” |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care să compare și să contrasteze: "Căpitane, Căpitanul meu!" cu o altă poezie.
- Utilizați șablonul furnizat de profesorul dvs.
- Adăugați un rând suplimentar.
- În casetele din titlu, selectați trei lucruri diferite de comparat (evenimente, caractere, imagini, structură etc.)
- În primul rând, descrieți fiecare dintre lucrurile pe care le au în legătură cu "Căpitane, căpitanul meu!"
- În cel de-al doilea rând, descrieți fiecare dintre lucrurile care aparțin poemului ales.
- Indicați fiecare descriere cu scene, caractere și elemente adecvate.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Prezentare Generală a Activității
De asemenea, puteți avea elevii să compare poezia cu selecții din alte genuri, inclusiv opere de artă, film, discursuri, nuvele și romane.
Alte sugestii de comparație:
- „Elegy for JFK” sau „Funeral Blues” de WH Auden
- Orația funerară a lui Brutus din Julius Caesar al lui Shakespeare
- Fotografii ale înmormântărilor președintelui Lincoln sau ale președintelui Kennedy
Exemplu de comparație poezie pentru O căpitan! Capitanul meu!
| EVENIMENTE | IMAGINI IMPORTANTE | TEME | |
|---|---|---|---|
| O căpitane! Capitanul meu! | Națiunea este în mijlocul sărbătorii victoriei războiului civil din Lincoln când moare. | Imagini negative: corp palid, rece și picături de sânge | Moartea este tragică: "O inimă! Inimă! Inimă!" |
| Pentru un sportiv care moare tânăr | Orășenii sunt în mijlocul sărbătorii victoriei sportivului când moare. | Imagini pozitive: lauri nedeslușite și ceașcă necontestată | Moartea este norocoasă: „Acum nu veți umfla rutina / Din flăcăii care și-au purtat onorurile” |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care să compare și să contrasteze: "Căpitane, Căpitanul meu!" cu o altă poezie.
- Utilizați șablonul furnizat de profesorul dvs.
- Adăugați un rând suplimentar.
- În casetele din titlu, selectați trei lucruri diferite de comparat (evenimente, caractere, imagini, structură etc.)
- În primul rând, descrieți fiecare dintre lucrurile pe care le au în legătură cu "Căpitane, căpitanul meu!"
- În cel de-al doilea rând, descrieți fiecare dintre lucrurile care aparțin poemului ales.
- Indicați fiecare descriere cu scene, caractere și elemente adecvate.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Cum se face comparația poeziilor cu O, Căpitane! Căpitane!
Organizează o Galerie de Comparare a Poeziei și o Plimbare de Grup
Organizează în sala ta o galerie afișând storyboard-urile de comparație a poeziei ale elevilor în jurul camerei. Aceasta încurajează mișcarea și permite elevilor să învețe unii de la alții într-un mod interactiv.
Atribuie elevilor sarcina de a revizui și reflecta asupra lucrărilor colegilor
Fă ca elevii să folosească note adezive pentru a lăsa feedback pozitiv sau întrebări gânditoare pe cel puțin trei alte panouri de comparație. Acest lucru construiește gândirea critică și sprijină o cultură colaboraționistă în clasă.
Facilitează o discuție de ansamblu despre principalele descoperiri
Invită elevii să împărtășească descoperiri interesante sau surprize din plimbarea prin galerie. Ghidează discuția pentru a evidenția perspective diferite și pentru a aprofunda înțelegerea temelor și structurii poetice.
Încurajează elevii să își revizuiască comparațiile
Roagă elevii să ia în considerare feedback-ul primit și să actualizeze storyboard-urile sau comparațiile scrise. Acest lucru consolidează învățarea și evidențiază valoarea reflecției și îmbunătățirii.
Întrebări frecvente despre O, Căpitane! Căpitane! Comparație de poezii
How do you compare 'O Captain! My Captain!' with 'To an Athlete Dying Young' in a classroom activity?
To compare 'O Captain! My Captain!' with 'To an Athlete Dying Young', have students examine elements like events, imagery, and themes. Both poems feature the death of a celebrated figure, but present different emotions: Whitman’s poem is mournful and tragic, while Housman’s is more accepting and even celebratory. Use a chart or storyboard for students to list similarities and differences, then discuss how these shape each poem's message.
What are some key similarities and differences between 'O Captain! My Captain!' and 'To an Athlete Dying Young'?
Both poems depict a hero dying at the peak of glory, but 'O Captain! My Captain!' uses negative, somber imagery to convey tragedy, while 'To an Athlete Dying Young' uses positive images to frame death as an escape from future disappointment. Their themes, tones, and use of figurative language offer rich material for comparison and contrast.
What is an effective way to help students analyze and compare poems?
Use a storyboard or comparison chart where students select elements like events, characters, or imagery from each poem, describe them, and illustrate their findings. This visual approach supports higher order thinking and makes abstract literary analysis more accessible for grades 6–8.
How can 'O Captain! My Captain!' be compared to works from other genres in a lesson?
Encourage students to compare 'O Captain! My Captain!' with artwork, films, speeches, or historical photographs related to similar themes (like leadership or loss). For example, students might analyze funeral speeches from Shakespeare’s Julius Caesar or images from President Lincoln’s funeral to deepen understanding of the poem’s context and emotion.
What are some engaging poetry comparison activities for middle school students?
Try chart-based comparisons, storyboards, or group discussions focusing on elements such as theme, tone, imagery, and structure. Assign pairs or small groups to examine two poems and present similarities and differences, or have students connect poems to visual art or historical events for interdisciplinary learning.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
O, Căpitane! Căpitanul Meu!
- Halo • Frank de Kleine • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
