Prezentare Generală a Activității
Analizarea Legii drepturilor civile din 1964 este o metodă bună pentru studenți de a înțelege impactul întregii mișcări și efectele pe care le-a avut asupra istoriei care a urmat. În această activitate, elevii vor crea o hartă de păianjen care răspunde celor 5 W: cine, ce, când, unde și de ce . Răspunsurile lor trebuie cercetate, iar ilustrația pe care o oferă ar trebui să contribuie la rezumarea răspunsului la fiecare întrebare.
Posibile întrebări
- Cine a influențat semnarea Legii drepturilor civile?
- Ce a făcut Legea Drepturilor Civile?
- Când a fost adoptată Legea Drepturilor Civile?
- Unde a afectat cel mai mult Actul privind drepturile civile asupra societății?
- De ce este semnificativă Legea privind drepturile civile?
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați o analiză 5W a Legii privind drepturile civile din 1964: cine, ce, când, unde și de ce.
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- În caseta de titlu pentru fiecare celulă, tastați Cine, Ce, Când, Unde și De ce.
- În descrieri, răspundeți la întrebare.
- Creați o imagine pentru fiecare celulă cu scene, personaje și elemente adecvate.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Elevul alege clar, temeinic și precis și răspunde la întrebările despre cine, ce, unde, când și de ce. | Elevul alege și răspunde la întrebările cine, ce, unde, când și de ce. Unele dintre informații sunt clare, detaliate și exacte. | Întrebările și răspunsurile cine, ce, unde, când și de ce sunt incomplete, confuze sau inexacte. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă informațiile scrise folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la informațiile scrise, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la informațiile scrise. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Prezentare Generală a Activității
Analizarea Legii drepturilor civile din 1964 este o metodă bună pentru studenți de a înțelege impactul întregii mișcări și efectele pe care le-a avut asupra istoriei care a urmat. În această activitate, elevii vor crea o hartă de păianjen care răspunde celor 5 W: cine, ce, când, unde și de ce . Răspunsurile lor trebuie cercetate, iar ilustrația pe care o oferă ar trebui să contribuie la rezumarea răspunsului la fiecare întrebare.
Posibile întrebări
- Cine a influențat semnarea Legii drepturilor civile?
- Ce a făcut Legea Drepturilor Civile?
- Când a fost adoptată Legea Drepturilor Civile?
- Unde a afectat cel mai mult Actul privind drepturile civile asupra societății?
- De ce este semnificativă Legea privind drepturile civile?
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați o analiză 5W a Legii privind drepturile civile din 1964: cine, ce, când, unde și de ce.
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- În caseta de titlu pentru fiecare celulă, tastați Cine, Ce, Când, Unde și De ce.
- În descrieri, răspundeți la întrebare.
- Creați o imagine pentru fiecare celulă cu scene, personaje și elemente adecvate.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Elevul alege clar, temeinic și precis și răspunde la întrebările despre cine, ce, unde, când și de ce. | Elevul alege și răspunde la întrebările cine, ce, unde, când și de ce. Unele dintre informații sunt clare, detaliate și exacte. | Întrebările și răspunsurile cine, ce, unde, când și de ce sunt incomplete, confuze sau inexacte. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă informațiile scrise folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la informațiile scrise, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la informațiile scrise. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Cum se procedează despre cele 5 principii W ale Legii Drepturilor Civile
Implicați elevii într-o activitate de roluri despre Legea Drepturilor Civile
Aduceți la viață istoria atribuind elevilor diferite roluri—cum ar fi legislatori, activiști sau cetățeni—din epoca Legii Drepturilor Civile. Asta ajută elevii să înțeleagă multiple perspective și să aprofundeze înțelegerea semnificației legii.
Atribuiți elevilor roluri care reprezintă figuri sau grupuri cheie
Alegeți sau permiteți elevilor să aleagă roluri precum Președintele Lyndon B. Johnson, Martin Luther King Jr., un senator din Sud sau un protestatar student. Acest lucru personalizează experiența de învățare și încurajează empatia pentru puncte de vedere diverse.
Oferiți informații de fundal și context pentru fiecare rol
Partajați rezumate scurte sau resurse despre convingerile și motivațiile fiecărei persoane sau grup. Elevii pot folosi aceste informații pentru a-și pregăti argumentele și răspunsurile în timpul activității.
Facilitați un dezbatere în clasă sau o sesiune simulată de congres
Organizați o dezbatere structurată în care elevii prezintă perspectiva personajului atribuit asupra Legii Drepturilor Civile. Încurajați discuții respectuoase și să-i îndrumați pe elevi să folosească dovezi din cercetările lor.
Reflexiați asupra activității și conectați-o cu problemele actuale
Induceți elevilor o discuție sau o reflecție scrisă despre ce au învățat, cum a schimbat Legea Drepturilor Civile SUA și de ce contează să înțeleagă aceste perspective astăzi.
Întrebări frecvente despre cele 5 W ale Legii Drepturilor Civile
Care sunt cele 5W ale Legii Drepturilor Civile din 1964?
Cele 5W ale Legii Drepturilor Civile din 1964 se referă la Cine a influențat adoptarea sa, Ce a realizat legea, Când a fost promulgată, Unde a avut cel mai mare impact și De ce este semnificativă din punct de vedere istoric. Analiza acestor aspecte ajută elevii să înțeleagă importanța și efectele legii.
Cum pot elevii analiza Legea Drepturilor Civile folosind metoda celor 5W?
Elevii pot analiza legea creând o hartă de păianjen care răspunde la întrebările Cine, Ce, Când, Unde și De ce. Fiecare secțiune ar trebui să includă răspunsuri cercetate și vizualizări care rezumă faptele cheie, ajutând la aprofundarea înțelegerii impactului legii.
De ce este semnificativă Legea Drepturilor Civile din 1964 în istoria americană?
Legea Drepturilor Civile din 1964 este semnificativă deoarece a interzis segregarea și discriminarea pe baza rasei, culorii, religiei, sexului sau originii naționale, deschizând calea pentru o egalitate mai mare și modelând legislația viitoare privind drepturile civile în Statele Unite.
Care este o activitate simplă de clasă pentru predarea Legii Drepturilor Civile?
O activitate simplă în clasă este ca elevii să creeze o analiză 5W a Legii Drepturilor Civile. Ei răspund la întrebările Cine, Ce, Când, Unde și De ce și ilustrează fiecare, făcând lecția interactivă și ușor de urmărit.
Cine au fost principalii influențatori ai Legii Drepturilor Civile din 1964?
Principalii influențatori au inclus lideri ai drepturilor civile precum Martin Luther King Jr., organizații precum NAACP și figuri politice, inclusiv președintele Lyndon B. Johnson, toți jucând roluri cheie în promovarea și adoptarea legislatiei.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Miscarea Drepturilor Civile
Această Activitate Face Parte din Multe Ghiduri de Profesori
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
