Prezentare Generală a Activității
O utilizare obișnuită pentru Storyboard That este de a ajuta elevii să creeze o diagramă a evenimentelor dintr-o poveste. Nu numai că este o modalitate excelentă de a preda părțile complotului, dar întărește evenimente majore și îi ajută pe elevi să înțeleagă mai bine structurile literare. În această activitate, elevii vor crea o diagramă de complot pentru povestea Lanțuri de Laurie Halse Anderson.
Elevii pot crea un storyboard care captează arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard cu șase celule care conține părțile majore ale diagramei. Pentru fiecare celulă, cereți elevilor să creeze o scenă care urmărește povestea în ordine folosind: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action și Resolution.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o diagramă grafică vizuală a Lanțurilor .
Instrucțiuni pentru elevi:
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Separați povestea în Titlu, Expunere, Acțiune în creștere, Climax, Acțiune în cădere și Rezoluție.
- Creați o imagine care să reprezinte un moment important sau un set de evenimente pentru fiecare dintre componentele poveștii folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Scrieți o descriere a fiecăruia dintre pașii din diagrama grafică.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Cerințe:
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Proiecta | Celulele includ imagini care ajută la povestea și nu împiedică înțelegerea. Descrierile se potrivesc cu imaginile. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Descrierile lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Complot | Fiecare dintre cele șase celule reprezintă o parte diferită a poveștii. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. | Două celule sau mai puține sunt necorespunzătoare sau storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau trei sau mai multe celule sunt nefuncționale. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea deplină. | Textul este greu de înțeles. |
Prezentare Generală a Activității
O utilizare obișnuită pentru Storyboard That este de a ajuta elevii să creeze o diagramă a evenimentelor dintr-o poveste. Nu numai că este o modalitate excelentă de a preda părțile complotului, dar întărește evenimente majore și îi ajută pe elevi să înțeleagă mai bine structurile literare. În această activitate, elevii vor crea o diagramă de complot pentru povestea Lanțuri de Laurie Halse Anderson.
Elevii pot crea un storyboard care captează arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard cu șase celule care conține părțile majore ale diagramei. Pentru fiecare celulă, cereți elevilor să creeze o scenă care urmărește povestea în ordine folosind: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action și Resolution.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o diagramă grafică vizuală a Lanțurilor .
Instrucțiuni pentru elevi:
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Separați povestea în Titlu, Expunere, Acțiune în creștere, Climax, Acțiune în cădere și Rezoluție.
- Creați o imagine care să reprezinte un moment important sau un set de evenimente pentru fiecare dintre componentele poveștii folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Scrieți o descriere a fiecăruia dintre pașii din diagrama grafică.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Cerințe:
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Proiecta | Celulele includ imagini care ajută la povestea și nu împiedică înțelegerea. Descrierile se potrivesc cu imaginile. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Descrierile lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Complot | Fiecare dintre cele șase celule reprezintă o parte diferită a poveștii. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. | Două celule sau mai puține sunt necorespunzătoare sau storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau trei sau mai multe celule sunt nefuncționale. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea deplină. | Textul este greu de înțeles. |
Cum se face diagrama grafică a lanțurilor
Adresează elevilor întrebări care stimulează gândirea profundă despre teme, personaje și context istoric legate de Chains
Adresează elevilor întrebări care îi provoacă să reflecteze, legând temele, personajele și contextul istoric Chains. Acest lucru ajută la aprofundarea înțelegerii și încurajează gândirea critică despre evenimentele romanului și dilemele morale.
Încurajează elevii să facă conexiuni personale cu povestea
Invită elevii să relaționeze călătoria Isabel cu propriile vieți sau evenimente actuale. Crearea conexiunilor personale favorizează empatia și implicarea cu textul, ajutând elevii să vadă relevanța istoriei și literaturii.
Integrează contextul istoric cu o activitate de cercetare scurtă
Atribuie elevilor sarcina de a cerceta un aspect al perioadei Revoluției americane prezentate în Chains, precum sclavia, loialiști vs. patrioți sau viața colonială zilnică. Împărtășirea rezultatelor îmbogățește înțelegerea și relevanța în lumea reală.
Susține cursanții vizuali prin oferte de opțiuni alternative de storyboard
Oferă elevilor posibilitatea de a crea hărți de personaje, diagrame tematice sau ilustrații de fundal, în plus față de diagrama de intrigă. Aceste instrumente vizuale ajută cursanții cu stiluri de învățare diverse să proceseze și să rețină elementele cheie ale poveștii.
Întrebări frecvente despre diagrama lanțurilor
Ce este un diagram de intrigă pentru romanul Chains de Laurie Halse Anderson?
Diagrama de intrigă pentru Chains de Laurie Halse Anderson mapează vizual evenimentele cheie ale poveștii, inclusiv expunerea, conflictul, acțiunea în creștere, punctul culminant, acțiunea în scădere și rezolvarea, ajutând elevii să înțeleagă structura romanului.
Cum pot elevii să creeze o diagramă storyboard a intrigii pentru Chains?
Elevii pot împărți povestea în șase părți—Titlu, Expunere, Acțiune în creștere, Punctul culminant, Acțiune în scădere și Rezolvare—apoi pot ilustra momente importante și scrie descrieri scurte pentru fiecare secțiune, creând astfel o diagramă storyboard a intrigii.
De ce este utilă utilizarea unei diagrame a intrigii pentru predarea romanului Chains în școala gimnazială?
Utilizarea unei diagrame a intrigii ajută elevii de gimnaziu să descompună și să vizualizeze arcul narativ al romanului Chains, consolidând înțelegerea evenimentelor principale și aprofundând cunoașterea elementelor literare.
Care sunt principalele părți ale diagramei de intrigă pe care elevii ar trebui să le includă pentru Chains?
Principalele părți pe care elevii trebuie să le includă în diagrama de intrigă pentru Chains sunt: Expunerea, Conflictul, Acțiunea în creștere, Punctul culminant, Acțiunea în scădere și Rezolvarea.
Ce sfaturi pot ajuta elevii să identifice evenimentele cheie pentru fiecare parte a diagramei de intrigă pentru Chains?
Îndemnați elevii să se concentreze pe punctele de cotitură, conflicte și rezolvări în Chains. Să rezume fiecare secțiune a intrigii în propriile cuvinte și să folosească elemente vizuale pentru a reprezenta personaje sau scene importante pentru fiecare etapă.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Lanțuri de Laurie Halse Anderson
Această Activitate Face Parte din Multe Ghiduri de Profesori
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
