Prezentare Generală a Activității
| Conexiuni text | |
|---|---|
| Text în text | Conexiune care îți amintește de ceva din altă carte sau poveste |
| Text pentru sine | Conexiune care îți amintește de ceva din viața ta. |
| Text către lume | Conexiune care îți amintește de ceva care se întâmplă în lume. |
Realizarea legăturilor este o abilitate foarte importantă de a dobândi și de a se perfecționa. Henry și Mudge: Prima carte este o poveste minunată pentru ca elevii să se conecteze pe mai multe niveluri diferite. În această activitate, elevii vor face textul în text, se vor scrie în sine și textul vor face legătura cu lumea. Elevii ar trebui să aleagă ce legătură doresc să facă mai întâi și să lucreze pentru a scrie o narațiune pentru asta. Odată ce toate cele trei conexiuni au fost făcute, elevii pot lucra la ilustrațiile lor.
TEXTUL LA TEXT
- Text: În Henry și Mudge: Prima carte, Mudge îi place să miroasă totul. "Mi-a mirosit părul de lamaie, mi-a mirosit gura lăptoasă, mi-a mirosit urechile săpunului și mi-a mirosit degetele de ciocolată".
- Text: În Henry și Mudge: The Nightly Star, Mudge îi place să miroasă. Mudge îi plăcea să urce și să miroasă, mirosea un raton de ieri, mirosea un cerb de noaptea trecută, mirosea o bucată de ovaz din buzunarul din spate al lui Henry.
TEXTUL LA AUTO
- Text: Mudge îi place patul lui Henry. Îi place să urce cu el. "Dar mai ales el a iubit patul lui Henry, pentru că Henry în pat era Henry." Mudge îi plăcea să urce cu Henry, apoi îi plăcea să-l miroasă.
- Sine: Pisica mea Hazel ii place sa se gandeasca cu mine in patul meu.
TEXTUL LUMII
- Text: Mudge se pierde. Henry este foarte trist și îl caută. În cele din urmă, ei se reunesc.
- Lumea: La știri a fost o poveste despre un băiat care a fost reunit cu câinele său după ce a lipsit pentru un an întreg.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Crearea unui storyboard care arată conexiuni pe care le - ați făcut cu Henry și Mudge. Includeți o conexiune pentru text în text, text mondial, și text la sine.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Identificarea părți ale lui Henry și Mudge care vă conectați.
- Piese de la Henry și Mudge du - te pe partea stângă. Conexiunile pe care le faceți merge pe partea dreaptă.
- Crearea unei imagini pentru fiecare conexiune utilizând scene, personaje, obiecte, și casete de text.
- Scrieți o descriere a modului în care textul se referă la un alt text, lumea, și tu.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Conexiuni Text | Student făcut și etichetate în mod corect toate cele trei conexiuni de text. | Student făcut și etichetate două conexiuni de text corect. | Student făcut și etichetat o conexiune de text corect. |
| Exemple de Conexiuni | Toate exemplele de conexiuni sprijină înțelegerea textului. | Cele mai multe exemple de conexiuni sprijină înțelegerea textului. | Cele mai multe exemple de conexiuni nu acceptă înțelegerea textului sau sunt dificil de înțeles. |
| Ilustrarea Exemple | Ideile sunt bine organizate. Imaginile arată în mod clar studentului conexiuni realizate cu textul. | sunt organizate idei. Cele mai multe imagini de ajutor pentru a arăta studentului conexiuni realizate cu textul. | Ideile nu sunt bine organizate. Imaginile sunt greu de înțeles. |
Prezentare Generală a Activității
| Conexiuni text | |
|---|---|
| Text în text | Conexiune care îți amintește de ceva din altă carte sau poveste |
| Text pentru sine | Conexiune care îți amintește de ceva din viața ta. |
| Text către lume | Conexiune care îți amintește de ceva care se întâmplă în lume. |
Realizarea legăturilor este o abilitate foarte importantă de a dobândi și de a se perfecționa. Henry și Mudge: Prima carte este o poveste minunată pentru ca elevii să se conecteze pe mai multe niveluri diferite. În această activitate, elevii vor face textul în text, se vor scrie în sine și textul vor face legătura cu lumea. Elevii ar trebui să aleagă ce legătură doresc să facă mai întâi și să lucreze pentru a scrie o narațiune pentru asta. Odată ce toate cele trei conexiuni au fost făcute, elevii pot lucra la ilustrațiile lor.
TEXTUL LA TEXT
- Text: În Henry și Mudge: Prima carte, Mudge îi place să miroasă totul. "Mi-a mirosit părul de lamaie, mi-a mirosit gura lăptoasă, mi-a mirosit urechile săpunului și mi-a mirosit degetele de ciocolată".
- Text: În Henry și Mudge: The Nightly Star, Mudge îi place să miroasă. Mudge îi plăcea să urce și să miroasă, mirosea un raton de ieri, mirosea un cerb de noaptea trecută, mirosea o bucată de ovaz din buzunarul din spate al lui Henry.
TEXTUL LA AUTO
- Text: Mudge îi place patul lui Henry. Îi place să urce cu el. "Dar mai ales el a iubit patul lui Henry, pentru că Henry în pat era Henry." Mudge îi plăcea să urce cu Henry, apoi îi plăcea să-l miroasă.
- Sine: Pisica mea Hazel ii place sa se gandeasca cu mine in patul meu.
TEXTUL LUMII
- Text: Mudge se pierde. Henry este foarte trist și îl caută. În cele din urmă, ei se reunesc.
- Lumea: La știri a fost o poveste despre un băiat care a fost reunit cu câinele său după ce a lipsit pentru un an întreg.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Crearea unui storyboard care arată conexiuni pe care le - ați făcut cu Henry și Mudge. Includeți o conexiune pentru text în text, text mondial, și text la sine.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Identificarea părți ale lui Henry și Mudge care vă conectați.
- Piese de la Henry și Mudge du - te pe partea stângă. Conexiunile pe care le faceți merge pe partea dreaptă.
- Crearea unei imagini pentru fiecare conexiune utilizând scene, personaje, obiecte, și casete de text.
- Scrieți o descriere a modului în care textul se referă la un alt text, lumea, și tu.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Conexiuni Text | Student făcut și etichetate în mod corect toate cele trei conexiuni de text. | Student făcut și etichetate două conexiuni de text corect. | Student făcut și etichetat o conexiune de text corect. |
| Exemple de Conexiuni | Toate exemplele de conexiuni sprijină înțelegerea textului. | Cele mai multe exemple de conexiuni sprijină înțelegerea textului. | Cele mai multe exemple de conexiuni nu acceptă înțelegerea textului sau sunt dificil de înțeles. |
| Ilustrarea Exemple | Ideile sunt bine organizate. Imaginile arată în mod clar studentului conexiuni realizate cu textul. | sunt organizate idei. Cele mai multe imagini de ajutor pentru a arăta studentului conexiuni realizate cu textul. | Ideile nu sunt bine organizate. Imaginile sunt greu de înțeles. |
Cum să faci despre Henry și Mudge - Conexiuni cu textul
How to facilitate a rich classroom discussion about text connections
Encourage students to share their text-to-self, text-to-text, and text-to-world connections aloud. When students discuss their connections, they deepen comprehension and learn from peers’ perspectives.
Set clear expectations for respectful listening
Model active listening and remind students to listen without interrupting. This ensures everyone feels valued and builds a positive classroom community.
Prompt students with open-ended questions
Ask questions like “Can anyone relate to that connection?” or “Has anyone read a story with a similar event?” These prompts help students think critically and connect more deeply with the text.
Use visual aids to support discussion
Display a T-Chart or storyboard for students to reference. Visuals help students organize thoughts and participate more confidently in class discussions.
Celebrate diverse perspectives
Acknowledge different types of connections and praise unique ideas. This boosts student confidence and encourages richer, more meaningful discussions.
Întrebări frecvente despre Henry și Mudge - Conexiuni cu textul
Ce sunt conexiunile text-la-text, text-la-sine și text-la-lume în citire?
Conexiunile text-la-text relaționează o poveste cu o altă carte sau text, text-la-sine leagă povestea de experiențele proprii, iar text-la-lume leagă povestea de evenimente sau situații din lumea reală. Aceste strategii ajută elevii să aprofundeze înțelegerea și să stabilească legături personale cu ceea ce citesc.
Cum pot preda elevilor să stabilească conexiuni folosind Henry și Mudge?
Începeți prin a citi împreună Henry și Mudge: Prima Carte. Cereți elevilor să găsească exemple care le amintesc de o altă carte, de propriile vieți sau de întâmplări din lume. Îndemnați-i să își scrie sau să își deseneze conexiunile folosind o diagramă T pentru claritate.
Care este o activitate simplă pentru predarea conexiunilor textului elevilor de clasa a 2-a sau a 3-a?
Solicitați elevilor să folosească o diagramă T pentru a lista scene din Henry și Mudge pe o parte și conexiunile lor (cu alt text, cu ei înșiși sau cu lumea) pe cealaltă. Lăsați-i să ilustreze fiecare conexiune pentru a face lecția atractivă și vizuală.
De ce este important să faci conexiuni în timpul citirii pentru elevii tineri?
Făcând conexiuni, cititorii tineri înțeleg mai bine poveștile, rețin informațiile și dezvoltă empatie. Încurajează lectura activă și face învățarea mai semnificativă prin legarea noilor idei de ceea ce știu deja.
Poate fi folosit Henry și Mudge pentru lecții de SEL sau învățare social-emoțională?
Da, poveștile Henry și Mudge sunt excelente pentru învățarea social-emoțională. Abordează prietenia, empatia, pierderea și revederea, oferind elevilor oportunități de a reflecta asupra sentimentelor lor și de a le lega de experiențele personajelor.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Henry si Mudge: Prima Carte
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
