Prezentare Generală a Activității
Când le cerem elevilor să se gândească la obiectivele și visele lor în viață, de multe ori obțineți declarații generale fără un plan fezabil pentru a le îndeplini. Întărirea caracteristicilor specifice în crearea obiectivelor SMART îi va ajuta pe elevi să-și formeze o schiță pentru a-și atinge obiectivele. După ce au acoperit diferitele aspecte ale obiectivelor SMART, studenții vor completa o fișă de lucru digitală pentru a explica în mod clar fiecare pas către atingerea obiectivului!
| S | Specific |
|---|---|
| M | Măsurabil |
| A | Acțiune |
| R | Realist |
| T | Timp |
Obiectivele ar trebui să fie specifice . Eliminarea rezultatelor vagi dorite va ajuta la concentrarea următorilor pași. Obiectivele ar trebui să fie măsurabile . Cum vei ști când ți-a fost atins obiectivul? Acțiunea este următorul aspect. Ce trebuie să faci pentru a-ți atinge scopul. Realistic este a patra parte a unui obiectiv SMART. Este obiectivul tău realizabil? În sfârșit, ultimul aspect este timpul . De cât timp veți avea nevoie pentru a vă atinge obiectivul.
Consultați și versiunea obiectivelor SMART pentru afaceri.
Faceți clic pentru a găsi mai multe foi de lucru pentru obiective . Puteți adăuga oricâte șabloane doriți pentru ca studenții să facă mai mult de o fișă de lucru digitală dacă termină mai devreme sau să le diferențieze pentru a satisface nevoile tuturor elevilor.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un obiectiv SMART pentru dvs. și completați fiecare secțiune a foii de lucru digitală pentru a vă ajuta să-l atingeți!
Instrucțiuni pentru elevi
- Vino cu un obiectiv și în caseta „S”, scrie despre obiectivul tău specific. Amintiți-vă, ar trebui să fie foarte precis și concret. Gândiți-vă la cine, ce, unde și când.
- În caseta „M” pentru Măsurabil, scrieți cum veți ști că v-ați atins obiectivul. Cum vei urmări rezultatul progresului tău?
- În căsuța „A” pentru Acțiune, scrie despre cum îți vei atinge obiectivul, care sunt pașii specifici pe care îi vei face?
- În caseta „R” pentru Realist, explicați de ce credeți că obiectivul dvs. este realizabil.
- În caseta „T” pentru Orientat în timp, scrieți cât timp va dura să vă îndepliniți obiectivul. Scopul ar trebui să aibă o dată de început și de sfârșit definite.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 7 Points | În Curs de Dezvoltare 4 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Scrierea este clară și folosește propoziții complete. Fișa de lucru este completă și corectă. | Scrierea este oarecum clară și folosește niște propoziții complete. Fișa de lucru este completă cu câteva răspunsuri incorecte. | Foaia de lucru este incompletă sau în mare parte incorectă. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Prezentare Generală a Activității
Când le cerem elevilor să se gândească la obiectivele și visele lor în viață, de multe ori obțineți declarații generale fără un plan fezabil pentru a le îndeplini. Întărirea caracteristicilor specifice în crearea obiectivelor SMART îi va ajuta pe elevi să-și formeze o schiță pentru a-și atinge obiectivele. După ce au acoperit diferitele aspecte ale obiectivelor SMART, studenții vor completa o fișă de lucru digitală pentru a explica în mod clar fiecare pas către atingerea obiectivului!
| S | Specific |
|---|---|
| M | Măsurabil |
| A | Acțiune |
| R | Realist |
| T | Timp |
Obiectivele ar trebui să fie specifice . Eliminarea rezultatelor vagi dorite va ajuta la concentrarea următorilor pași. Obiectivele ar trebui să fie măsurabile . Cum vei ști când ți-a fost atins obiectivul? Acțiunea este următorul aspect. Ce trebuie să faci pentru a-ți atinge scopul. Realistic este a patra parte a unui obiectiv SMART. Este obiectivul tău realizabil? În sfârșit, ultimul aspect este timpul . De cât timp veți avea nevoie pentru a vă atinge obiectivul.
Consultați și versiunea obiectivelor SMART pentru afaceri.
Faceți clic pentru a găsi mai multe foi de lucru pentru obiective . Puteți adăuga oricâte șabloane doriți pentru ca studenții să facă mai mult de o fișă de lucru digitală dacă termină mai devreme sau să le diferențieze pentru a satisface nevoile tuturor elevilor.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un obiectiv SMART pentru dvs. și completați fiecare secțiune a foii de lucru digitală pentru a vă ajuta să-l atingeți!
Instrucțiuni pentru elevi
- Vino cu un obiectiv și în caseta „S”, scrie despre obiectivul tău specific. Amintiți-vă, ar trebui să fie foarte precis și concret. Gândiți-vă la cine, ce, unde și când.
- În caseta „M” pentru Măsurabil, scrieți cum veți ști că v-ați atins obiectivul. Cum vei urmări rezultatul progresului tău?
- În căsuța „A” pentru Acțiune, scrie despre cum îți vei atinge obiectivul, care sunt pașii specifici pe care îi vei face?
- În caseta „R” pentru Realist, explicați de ce credeți că obiectivul dvs. este realizabil.
- În caseta „T” pentru Orientat în timp, scrieți cât timp va dura să vă îndepliniți obiectivul. Scopul ar trebui să aibă o dată de început și de sfârșit definite.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 7 Points | În Curs de Dezvoltare 4 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Scrierea este clară și folosește propoziții complete. Fișa de lucru este completă și corectă. | Scrierea este oarecum clară și folosește niște propoziții complete. Fișa de lucru este completă cu câteva răspunsuri incorecte. | Foaia de lucru este incompletă sau în mare parte incorectă. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Cum se fac fișele de lucru digitale pentru stabilirea obiectivelor
Cum să facilitezi o discuție în clasă despre obiectivele SMART ale elevilor
Încurajează elevii să-și împărtășească obiectivele SMART în grupuri mici sau cu întreaga clasă. Modelează ascultarea activă și pune întrebări ghidaj pentru a stimula reflecția și feedback-ul.
Ghidează elevii în oferirea unui feedback pozitiv și constructiv
Învață elevii să folosească începuturi de propoziții precum: "Îmi place cum ai făcut obiectivul tău specific pentru că..." sau "Ai luat în considerare cum să măsori...?". Accentuează lauda sinceră și sugestiile delicate pentru îmbunătățire.
Prezintă exemple de obiective SMART pentru inspirație
Afișează câteva exemple de obiective pe tablă sau ecran. Subliniază ce face fiecare specific, măsurabil, acționabil, realist și cu termen limită. Acest lucru ajută elevii să vizualizeze afirmații puternice de obiective.
Încurajează elevii să-și revizuiască obiectivele SMART după discuție
Cere elevilor să revizuiască și să-și actualizeze fișele de lucru bazându-se pe feedback-ul colegilor și al profesorului. Încurajează mici ajustări pentru a face obiectivele mai clare sau mai realizabile.
Sărbătorește progresul și verifică regulat
Planifică scurte întâlniri săptămânale sau lunare pentru ca elevii să împărtășească actualizări despre obiectivele lor. Sărbătorește succesele mici pentru a crește motivația și responsabilitatea.
Întrebări frecvente despre fișele de lucru digitale pentru stabilirea obiectivelor
Ce este un obiectiv SMART în clasă?
Un obiectiv SMART în clasă este un obiectiv al elevului care este Specfic, Măsurabil, Acționabil, Realist și Orientat spre Timp. Această structură ajută elevii să creeze planuri clare și realizabile pentru obiectivele lor de învățare.
Cum folosesc fișele de lucru digitale pentru stabilirea obiectivelor cu elevii?
Pentru a folosi fișele de lucru digitale pentru stabilirea obiectivelor, ghidați elevii să completeze fiecare secțiune a fișei folosind metoda obiectivului SMART. Aceștia trebuie să își definească obiectivul, modul în care vor măsura succesul, pașii pentru atingere, dacă este realist și un termen pentru finalizare.
Exemple de obiective SMART pentru elevi?
Exemple de obiective SMART pentru elevi includ: "Citește 5 cărți până la sfârșitul semestrului," "Îmbunătățește nota la matematică la B până la următorul raport," sau "Completează toate temele la timp timp de o lună." Fiecare obiectiv este specific, măsurabil, acționabil, realist și are un termen clar.
De ce este important pentru elevi să stabilească obiective specifice și măsurabile?
Stabilirea de obiective specifice și măsurabile ajută elevii să-și concentreze eforturile, să urmărească progresul, să rămână motivați și să aibă succes. Transformă intențiile vagi în planuri de acțiune concrete, sporind șansele de realizare.
Care este cea mai bună metodă de diferențiere a fișelor digitale de stabilire a obiectivelor pentru elevi diversi?
Cea mai bună metodă de diferențiere a fișelor digitale de stabilire a obiectivelor este oferirea mai multor șabloane, permiterea elevilor să își stabilească obiective personalizate și oferirea de suport sau scaffolding după nevoie. Acest lucru ajută la satisfacerea nevoilor tuturor elevilor și încurajează participarea activă.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Fișe de Lucru Digitale
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
