Prezentare Generală a Activității
Elevii vor decide ce punct de vedere vorbește naratorul. Folosind un scenariu, elevii pot arăta dovezile textuale și, de asemenea, o pot ilustra. Trezorul este spus în punctul de vedere al treia persoană . Scrierea din punctul de vedere al persoanei a treia utilizează pronume ca el, ea, ea sau ei pentru a descrie personajul principal în narațiune.
Acest exemplu de scenariu folosește un citat din poveste. În funcție de nivelul clasei dvs., aveți trei exemple.
A treia persoana
"Când visul sa întors a treia oară, el a spus:" Poate este adevărat ", așa că a pornit în călătoria sa .
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care să prezinte punctul de vedere al Tezaurului.
- După ce citiți Tezaurul , gândiți-vă la punctul de vedere al naratorului din poveste. A fost punctul de vedere sau punctul de vedere al persoanei treia?
- Introduceți răspunsul în caseta de titlu.
- Alegeți un citat din poveste care arată tipul de punct de vedere.
- Arătați citatele.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 25 Points | În Curs de Dezvoltare 19 Points | Început 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificați Punctele de Vedere | Elevul a identificat corect toate punctele de vedere pe care autorul le-a folosit în roman. | Elevul a identificat majoritatea punctelor de vedere. | Elevul nu a identificat punctul de vedere corect, |
| Explicații Scrise | Descrierile textului explică clar punctele de vedere folosite în roman și descriu diferențele dintre perspectivele lor. | Descrierile textului explică punctele de vedere, dar pot lipsi de claritate. | Descrierile textului nu descriu cu acuratețe punctele de vedere. |
| Imagini Storyboard | Ilustrațiile arată scene clar legate de punctul de vedere și perspectiva descrise și folosesc elemente vizuale pentru a arăta diferența dintre perspective. | Ilustrațiile arată scene legate de punctul de vedere și perspectiva descrise, dar pot fi simpliste sau lipsite de detalii. | Scenele nu descriu clar punctele de vedere folosite în roman. |
| Efort și Editare | Lucrarea este completă, minuțioasă și îngrijită. Ortografia și gramatica sunt corecte. | Majoritatea secțiunilor storyboard-ului au fost cel puțin încercate și munca este prezentabilă. Textul conține unele greșeli de ortografie și/sau gramatică. | Storyboard-ul este neterminat și/sau dezorganizat. Textul conține multe erori de ortografie și/sau gramatică. |
Prezentare Generală a Activității
Elevii vor decide ce punct de vedere vorbește naratorul. Folosind un scenariu, elevii pot arăta dovezile textuale și, de asemenea, o pot ilustra. Trezorul este spus în punctul de vedere al treia persoană . Scrierea din punctul de vedere al persoanei a treia utilizează pronume ca el, ea, ea sau ei pentru a descrie personajul principal în narațiune.
Acest exemplu de scenariu folosește un citat din poveste. În funcție de nivelul clasei dvs., aveți trei exemple.
A treia persoana
"Când visul sa întors a treia oară, el a spus:" Poate este adevărat ", așa că a pornit în călătoria sa .Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care să prezinte punctul de vedere al Tezaurului.
- După ce citiți Tezaurul , gândiți-vă la punctul de vedere al naratorului din poveste. A fost punctul de vedere sau punctul de vedere al persoanei treia?
- Introduceți răspunsul în caseta de titlu.
- Alegeți un citat din poveste care arată tipul de punct de vedere.
- Arătați citatele.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 25 Points | În Curs de Dezvoltare 19 Points | Început 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificați Punctele de Vedere | Elevul a identificat corect toate punctele de vedere pe care autorul le-a folosit în roman. | Elevul a identificat majoritatea punctelor de vedere. | Elevul nu a identificat punctul de vedere corect, |
| Explicații Scrise | Descrierile textului explică clar punctele de vedere folosite în roman și descriu diferențele dintre perspectivele lor. | Descrierile textului explică punctele de vedere, dar pot lipsi de claritate. | Descrierile textului nu descriu cu acuratețe punctele de vedere. |
| Imagini Storyboard | Ilustrațiile arată scene clar legate de punctul de vedere și perspectiva descrise și folosesc elemente vizuale pentru a arăta diferența dintre perspective. | Ilustrațiile arată scene legate de punctul de vedere și perspectiva descrise, dar pot fi simpliste sau lipsite de detalii. | Scenele nu descriu clar punctele de vedere folosite în roman. |
| Efort și Editare | Lucrarea este completă, minuțioasă și îngrijită. Ortografia și gramatica sunt corecte. | Majoritatea secțiunilor storyboard-ului au fost cel puțin încercate și munca este prezentabilă. Textul conține unele greșeli de ortografie și/sau gramatică. | Storyboard-ul este neterminat și/sau dezorganizat. Textul conține multe erori de ortografie și/sau gramatică. |
Cum se examinează punctul de vedere în Comoara
Ghidează elevii să identifice pronumele care indică perspectiva persoanei a treia.
Evidențiază pronumele precum el, ea, ei și ei în timp ce citești cu voce tare. Cere elevilor să indice aceste cuvinte în text, ajutându-i să conecteze utilizarea pronumelor cu narațiunea din perspectiva persoanei a treia.
Modelează cum să compari punctele de vedere ale primei și celei de-a treia persoane folosind un fragment de poveste.
Citește un pasaj scurt din The Treasure și îl rescrieți împreună la persoana întâi. Arată elevilor cum se schimbă pronumele și perspectiva, făcând naratorul parte a poveștii.
Încurajează elevii să exerseze rescrierea unei scene scurte din perspectiva a treia la cea de-a întâia persoană.
Atribuie o scenă scurtă din poveste și cere elevilor să o rescrie folosind eu sau noi în loc de pronumele din persoana a treia. Acest lucru le întărește înțelegerea schimbărilor de punct de vedere.
Încurajează discuții în perechi pentru a explica alegerile lor de punct de vedere.
Asociază elevii pentru a-și împărtăși scenele rescrise și pentru a discuta de ce alegerile lor de pronume reflectă perspectiva naratorului. Acest lucru le consolidează învățarea prin conversație și feedback.
Folosește ancore vizuale pentru a ajuta elevii să își amintească indicii despre punctul de vedere.
Crează un tabel în clasă care listează pronumele pentru fiecare punct de vedere cu exemple de propoziții. Reamintește-le acest tabel în timpul activităților de citire pentru ca elevii să poată identifica în mod independent tipurile de narațiune.
Întrebări frecvente despre examinarea punctului de vedere în cartea „Comoara”
Care este punctul de vedere în Comoara de Uri Shulevitz?
Comoara de Uri Shulevitz este scrisă din perspectiva celui de-al treilea personaj. Naratorul descrie personajul principal folosind pronume precum el, ea și ei, permițând cititorilor să observe povestea dintr-o perspectivă exterioară.
Cum pot elevii identifica punctul de vedere al naratorului într-o poveste?
Elevii pot căuta pronume folosite de narator (cum ar fi eu, el, ei) și pot observa dacă naratorul este un personaj din poveste sau un observator extern. Găsirea dovezilor textuale ajută la confirmarea punctului de vedere.
Care este o activitate simplă în clasă pentru a preda punctul de vedere folosind Comoara?
O activitate rapidă în clasă este ca elevii să creeze un storyboard care să arate o citare din Comoara ce dezvăluie punctul de vedere, apoi să ilustreze scena. Acest lucru ajută elevii să lege dovezile textuale de înțelegerea vizuală.
De ce este important ca elevii să înțeleagă punctul de vedere în literatură?
Înțelegerea punctului de vedere ajută elevii să vadă modul în care este spusă o poveste, să recunoască părtinirea naratorului și să interpreteze mai bine gândurile și motivațiile personajelor. Dezvoltă abilități puternice de citire critică.
Care sunt câteva exemple de pronume de persoana a treia folosite în Comoara?
Exemple de pronume de persoana a treia în Comoara includ el, lui și ei. Aceste pronume arată că naratorul nu este un personaj în poveste, ci un observator extern.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Comoara
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
