Prezentare Generală a Activității
Edward întâlnește mulți oameni diferiți în călătoria sa și învață lecția importantă că dragostea este ceea ce contează cel mai mult. În loc să creeze o diagramă tradițională, elevii pot rezuma și ilustra timpul lui Edward cu fiecare dintre oamenii noi pe care i-a întâlnit pe parcursul călătoriei sale . Produsele lor finite ar trebui să fie în ordine cronologică și să aibă 6 celule, acoperind Abilene, Lawrence și Nellie, Bull și Lucy, Bryce, Lucius Clarke și Abilene și fiica ei. Această activitate de probă conține spoilere. Această activitate este cel mai bine de utilizat ca activitate culminantă după ce elevii au terminat de citit romanul, sau se poate face pe parcurs, elevii creând o nouă celulă după ce au terminat fiecare parte a poveștii.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un scenariu cu 6 celule cu călătoriile lui Edward în Călătoria miraculoasă a lui Edward Tulane .
Instrucțiuni pentru elevi:
- Faceți clic pe „Începe alocarea”.
- Creați scene din fiecare parte a călătoriei lui Edward, în ordine cronologică, folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Scrieți o scurtă descriere a fiecăruia dintre exemple.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Complot | Fiecare dintre celule reprezintă o parte diferită a rezumatului. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. Propozițiile rezumă exact fiecare parte. | O celulă este defectă sau din storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau două sau trei celule sunt nefuncționale. |
| Imagini | Celulele includ imagini care ajută la rezumat și nu împiedică înțelegerea. | Unele imagini ajută la rezumat. Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Imaginile nu au sens cu rezumatul. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea completă. | Textul este greu de înțeles. |
Prezentare Generală a Activității
Edward întâlnește mulți oameni diferiți în călătoria sa și învață lecția importantă că dragostea este ceea ce contează cel mai mult. În loc să creeze o diagramă tradițională, elevii pot rezuma și ilustra timpul lui Edward cu fiecare dintre oamenii noi pe care i-a întâlnit pe parcursul călătoriei sale . Produsele lor finite ar trebui să fie în ordine cronologică și să aibă 6 celule, acoperind Abilene, Lawrence și Nellie, Bull și Lucy, Bryce, Lucius Clarke și Abilene și fiica ei. Această activitate de probă conține spoilere. Această activitate este cel mai bine de utilizat ca activitate culminantă după ce elevii au terminat de citit romanul, sau se poate face pe parcurs, elevii creând o nouă celulă după ce au terminat fiecare parte a poveștii.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un scenariu cu 6 celule cu călătoriile lui Edward în Călătoria miraculoasă a lui Edward Tulane .
Instrucțiuni pentru elevi:
- Faceți clic pe „Începe alocarea”.
- Creați scene din fiecare parte a călătoriei lui Edward, în ordine cronologică, folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Scrieți o scurtă descriere a fiecăruia dintre exemple.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Complot | Fiecare dintre celule reprezintă o parte diferită a rezumatului. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. Propozițiile rezumă exact fiecare parte. | O celulă este defectă sau din storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau două sau trei celule sunt nefuncționale. |
| Imagini | Celulele includ imagini care ajută la rezumat și nu împiedică înțelegerea. | Unele imagini ajută la rezumat. Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Imaginile nu au sens cu rezumatul. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea completă. | Textul este greu de înțeles. |
Cum se face rezumatul cărții „Călătoria miraculoasă a lui Edward Tulane”
Cum pot ajuta elevii să se conecteze personal cu călătoria lui Edward?
Încurajați elevii să reflecteze asupra momentelor din propriile vieți când s-au simțit pierduți, schimbați sau au legat noi prietenii. Promovați conexiuni personale, solicitându-le să scrie o scurtă intrare în jurnal despre un moment în care au învățat ceva important de la altcineva, așa cum a făcut Edward. Partajarea acestor experiențe poate aprofunda empatia și implicarea în poveste.
Ghidati elevii să brainstormeze legături între experiențele lui Edward și propriile lor vieți.
Solicitați elevilor să listeze provocări sau lecții pe care le-a întâmpinat Edward, apoi să identifice experiențe similare din propriile lor vieți. Utilizați un diagram Venn pentru a compara vizual călătoriile lor. Acest lucru ajută elevii să vadă teme universale și să relaționeze mesajul romanului cu ei înșiși.
Facilitați o discuție de clasă despre semnificația iubirii în poveste.
Conduceți o conversație în care elevii împărtășesc ce înseamnă iubirea pentru Edward și ce înseamnă pentru ei. Încurajați ascultarea respectuoasă și împărtășirea deschisă. Subliniați modul în care înțelegerea lui Edward se schimbă și se dezvoltă pe parcursul cărții.
Încurajați răspunsuri creative prin artă sau scris.
Permiteți elevilor să creeze o desen, poezie sau povestire scurtă inspirată de un moment cheie din călătoria lui Edward. Oferiți opțiuni pentru exprimare creativă astfel încât toți elevii să se simtă confortabil să participe. Asta dezvoltă o înțelegere mai profundă și implicare personală.
Întrebări frecvente despre rezumatul cărții Călătoria miraculoasă a lui Edward Tulane
What is a good summary of The Miraculous Journey of Edward Tulane?
The Miraculous Journey of Edward Tulane follows a china rabbit named Edward as he travels from owner to owner, learning the true meaning of love and empathy through his experiences with different people. The story highlights personal growth, loss, and the importance of caring for others.
How can students create a storyboard for Edward Tulane's journey?
Students can make a storyboard by dividing Edward's journey into six major parts: Abilene, Lawrence and Nellie, Bull and Lucy, Bryce, Lucius Clarke, and finally Abilene and her daughter. For each part, they should draw a scene and write a short description to show Edward’s growth and experiences.
What are the key lessons Edward Tulane learns in the novel?
Edward learns that love, loss, and connection are what matter most. Through his journey, he discovers compassion for others, the pain of heartbreak, and the joy of opening his heart to new relationships.
Why is a plot diagram or storyboard useful for teaching The Miraculous Journey of Edward Tulane?
A plot diagram or storyboard helps students visually organize the main events and characters in Edward’s journey, making it easier to understand the story’s structure and the changes Edward undergoes. It also encourages creativity and deeper comprehension.
What are some engaging activities for teaching The Miraculous Journey of Edward Tulane in 4th or 5th grade?
Engaging activities include creating storyboards, character maps, discussion circles, and creative writing prompts. These activities help students connect with the novel’s themes, practice summarizing, and express their understanding in multiple ways.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Călătoria Miraculoasă a lui Edward Tulane
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
