Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos comparam e contrastam a preparação de alimentos e os restaurantes nos tempos medievais até hoje. Os alunos usarão um gráfico de T com um lado para um banquete medieval e outro para o presente.
Por exemplo:
Tempos medievais
"Não havia garfos, mas servos foram fornecidos. Eles compartilharam copos de vinho, e entre os cursos o Ewerer apareceu com água para lavar os dedos".
Dias de hoje
Usamos garfos, facas, colheres e outros utensílios para comer. Se quisermos lavar as mãos, fazemos isso em uma pia.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um gráfico T comparando e contrastando a preparação de comida e comida nos tempos medievais com os dias atuais.
- Clique em "Usar este modelo"
- Etiquetar uma coluna "Medieval Times" e o outro "Present Day"
- Em cada caixa de descrição, em "Tempos Medievais", descreva as maneiras pelas quais a comida foi preparada e servida de acordo com o texto.
- Crie imagens para cada descrição, usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Em cada caixa de descrição em "Dia atual", descreva a maneira como os alimentos são preparados e servidos agora
- Crie imagens para cada descrição, usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Semelhanças | O aluno identifica e explica muitas das semelhanças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das semelhanças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das semelhanças entre os dois. |
| Diferenças | O aluno identifica e explica muitas das diferenças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das diferenças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das diferenças entre os dois. |
| Imagens | As imagens são claras e criativas. | A maioria das imagens é fácil de entender, mas pelo menos duas imagens não se encaixam. | As imagens não são fáceis de entender. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno comete poucos erros. | O aluno comete dois ou três erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos comparam e contrastam a preparação de alimentos e os restaurantes nos tempos medievais até hoje. Os alunos usarão um gráfico de T com um lado para um banquete medieval e outro para o presente.
Por exemplo:
Tempos medievais
"Não havia garfos, mas servos foram fornecidos. Eles compartilharam copos de vinho, e entre os cursos o Ewerer apareceu com água para lavar os dedos".
Dias de hoje
Usamos garfos, facas, colheres e outros utensílios para comer. Se quisermos lavar as mãos, fazemos isso em uma pia.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um gráfico T comparando e contrastando a preparação de comida e comida nos tempos medievais com os dias atuais.
- Clique em "Usar este modelo"
- Etiquetar uma coluna "Medieval Times" e o outro "Present Day"
- Em cada caixa de descrição, em "Tempos Medievais", descreva as maneiras pelas quais a comida foi preparada e servida de acordo com o texto.
- Crie imagens para cada descrição, usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Em cada caixa de descrição em "Dia atual", descreva a maneira como os alimentos são preparados e servidos agora
- Crie imagens para cada descrição, usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Semelhanças | O aluno identifica e explica muitas das semelhanças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das semelhanças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das semelhanças entre os dois. |
| Diferenças | O aluno identifica e explica muitas das diferenças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das diferenças entre os dois. | O aluno identifica e explica algumas das diferenças entre os dois. |
| Imagens | As imagens são claras e criativas. | A maioria das imagens é fácil de entender, mas pelo menos duas imagens não se encaixam. | As imagens não são fáceis de entender. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno comete poucos erros. | O aluno comete dois ou três erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Como comparar e contrastar festas
Apresente fontes primárias para enriquecer suas comparações de festas
Aumente o engajamento e aprofunde a compreensão trazendo materiais históricos reais para os alunos analisarem. Isso ajuda os estudantes a fazer conexões autênticas com o passado e aprimora as habilidades de pensamento crítico.
Selecione fontes primárias apropriadas para a faixa etária sobre festas medievais e modernas
Encontre textos curtos, imagens ou vídeos que mostrem como era a alimentação em ambas as épocas. Escolha recursos fáceis de ler e relacionados diretamente aos tópicos do seu T-Chart.
Oriente os estudantes a observar e discutir detalhes das fontes
Encourage os estudantes a olhar de perto os materiais e apontar diferenças e semelhanças em comida, utensílios e hábitos alimentares. Use perguntas orientadoras para estimular observações reflexivas.
Peça aos estudantes que adicionem novas descobertas aos seus T-Charts
Peça aos estudantes que registrem novos detalhes que descobriram nas fontes primárias em seu T-Chart. Isso enriquece suas comparações e ajuda-os a praticar o uso de evidências.
Facilite uma discussão em sala para sintetizar percepções
Conduza uma breve conversa em turma onde os estudantes compartilhem o que os surpreendeu ou chamou atenção. Isso reforça a aprendizagem e desenvolve habilidades de comunicação oral.
Perguntas frequentes sobre comparar e contrastar festas
Como posso ensinar os alunos a comparar práticas de alimentação medievais e modernas?
Comece criando uma tabela T com colunas rotuladas como Época Medieval e Dia Atual. Oriente os alunos a listar diferenças e semelhanças em preparação de alimentos, métodos de serviço e utensílios. Use recursos visuais e exemplos para ajudar os alunos a entenderem os costumes únicos de cada época.
O que é uma tabela T e como ela é usada em aulas de comparação e contraste?
Uma tabela T é um organizador gráfico com duas colunas que ajuda os alunos a compararem visualmente dois tópicos. Em aulas de comparação e contraste, ela permite organizar semelhanças e diferenças lado a lado, tornando a análise mais clara e envolvente.
Quais são algumas diferenças principais entre festas medievais e atuais?
Festivais medievais muitas vezes não tinham talheres, usavam cálices compartilhados e incluíam lavagem de mãos entre os pratos, enquanto refeições atuais usam utensílios individuais e pias para lavar as mãos. A preparação e o serviço de alimentos também se modernizaram significativamente.
Você pode dar exemplos de métodos de preparação de alimentos na época medieval em comparação com hoje?
Na época medieval, os alimentos eram frequentemente assados sobre fogueiras abertas e servidos em grandes pratos comunitários, enquanto na atualidade usamos fogões, fornos e pratos individuais. A abordagem à higiene e ao serviço também evoluiu.
Quais são algumas atividades envolventes para ajudar os alunos a comparar festas históricas e modernas?
Use tabelas T, dramatizações ou desenhos de cenas de cada época. Peça aos alunos que descrevam ou ilustrem como as pessoas comiam, preparavam alimentos e celebravam em ambos os tempos medievais e modernos para aprofundar a compreensão.
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Uma Festa Medieval
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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