Visão Geral da Atividade
Exemplo de TPCASTT para "A Poison Tree"
| T |
TÍTULO | O poema será sobre uma árvore mística que envenena tudo ao seu redor. |
|---|---|---|
| P |
PARÁFRASE | O alto-falante enche sua raiva contra seu inimigo. Ele apresenta uma frente falsa e age bem em direção ao inimigo enquanto o amaldiçoa na cabeça. Eventualmente, sua raiva e decepção levam à tragédia. O inimigo morre, e a corrompida bússola moral do orador faz com que sinta uma felicidade torcida por esse resultado. |
| C |
CONOTAÇÃO | A raiva do homem é considerada um veneno. A árvore ea maçã são crescimentos venenosos que, como a raiva, podem matar. |
| UMA |
Atitude / tom | Blake usa palavras como "ira", "inimigo", "enganoso", "artifícios" e "roubou" para transmitir as emoções escuras do poema. O orador tem um tom sinistro e venenoso. |
| S |
MUDANÇA | Uma mudança ocorre na primeira estrofe quando o orador vai de dizer a sua raiva para mantê-lo dentro O poema cresce gradualmente mais sinistro como progride a partir deste ponto. Os comprimentos de frase na primeira estrofe são curtos e simples, mas depois aumentam à medida que a ira do orador se torna mais intensa e suas mentiras mais freqüentes. |
| T |
TÍTULO | Depois de ler o poema, percebo que a árvore é um símbolo da raiva do orador. À medida que o orador fala sobre sua raiva, a árvore cresce fruta venenosa, sugerindo que a raiva produz resultados perigosos. |
| T |
TEMA | Expressar nossas emoções é uma maneira saudável de lidar com o conflito. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Execute uma análise TPCASTT de "A Poison Tree". Lembre-se de que TPCASTT significa Título, Paraphrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TPCASTT.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Respostas do TPCASTT | Todas as partes do TPCASTT foram respondidas e houve evidência suficiente do texto. | A maioria das partes da TPCASTT foi respondida com provas suficientes para apoiar as reivindicações. | Menos da metade do TPCASTT foi respondida e / ou as respostas apresentaram evidência insuficiente do texto. | Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar. |
| Descrições | As representações escolhidas para cada seção são precisas ao poema e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com relação à colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para cada seção são em sua maioria precisas para o poema. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para cada seção são imprecisas para o poema. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas. | A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem correção cuidadosa e precisão para o poema. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita mostram precisão para o poema e algumas revisões. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete revisão ou precisão para o poema. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
Visão Geral da Atividade
Exemplo de TPCASTT para "A Poison Tree"
| T |
TÍTULO | O poema será sobre uma árvore mística que envenena tudo ao seu redor. |
|---|---|---|
| P |
PARÁFRASE | O alto-falante enche sua raiva contra seu inimigo. Ele apresenta uma frente falsa e age bem em direção ao inimigo enquanto o amaldiçoa na cabeça. Eventualmente, sua raiva e decepção levam à tragédia. O inimigo morre, e a corrompida bússola moral do orador faz com que sinta uma felicidade torcida por esse resultado. |
| C |
CONOTAÇÃO | A raiva do homem é considerada um veneno. A árvore ea maçã são crescimentos venenosos que, como a raiva, podem matar. |
| UMA |
Atitude / tom | Blake usa palavras como "ira", "inimigo", "enganoso", "artifícios" e "roubou" para transmitir as emoções escuras do poema. O orador tem um tom sinistro e venenoso. |
| S |
MUDANÇA | Uma mudança ocorre na primeira estrofe quando o orador vai de dizer a sua raiva para mantê-lo dentro O poema cresce gradualmente mais sinistro como progride a partir deste ponto. Os comprimentos de frase na primeira estrofe são curtos e simples, mas depois aumentam à medida que a ira do orador se torna mais intensa e suas mentiras mais freqüentes. |
| T |
TÍTULO | Depois de ler o poema, percebo que a árvore é um símbolo da raiva do orador. À medida que o orador fala sobre sua raiva, a árvore cresce fruta venenosa, sugerindo que a raiva produz resultados perigosos. |
| T |
TEMA | Expressar nossas emoções é uma maneira saudável de lidar com o conflito. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Execute uma análise TPCASTT de "A Poison Tree". Lembre-se de que TPCASTT significa Título, Paraphrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TPCASTT.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Respostas do TPCASTT | Todas as partes do TPCASTT foram respondidas e houve evidência suficiente do texto. | A maioria das partes da TPCASTT foi respondida com provas suficientes para apoiar as reivindicações. | Menos da metade do TPCASTT foi respondida e / ou as respostas apresentaram evidência insuficiente do texto. | Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar. |
| Descrições | As representações escolhidas para cada seção são precisas ao poema e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com relação à colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para cada seção são em sua maioria precisas para o poema. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para cada seção são imprecisas para o poema. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas. | A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem correção cuidadosa e precisão para o poema. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita mostram precisão para o poema e algumas revisões. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete revisão ou precisão para o poema. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
Como fazer sobre a análise TPCASTT de “A Poison Tree”
Crie recursos visuais para apoiar a análise TPCASTT
Projete gráficos ou cartazes simples para cada elemento do TPCASTT. Visuais ajudam os estudantes a conectar rapidamente ideias abstratas a imagens concretas e tornam a análise de poesia mais acessível durante as discussões em sala de aula.
Modele uma leitura em voz alta ao analisar um poema
Ler cada etapa do TPCASTT em voz alta e verbalizar seu processo de pensamento. Isso mostra aos estudantes como dividir poemas desafiadores e incentiva-os a usar estratégias de pensamento crítico por conta própria.
Facilite discussões em pequenos grupos sobre TPCASTT
Atribua grupos para analisar diferentes elementos do TPCASTT e compartilhar suas interpretações com a turma. Colaboração aumenta a confiança e ajuda os estudantes a enxergar múltiplas perspectivas na poesia.
Use frases-modelo para respostas dos estudantes
Ofereça molduras de frases como "O tom deste poema é..." ou "O símbolo no título sugere...". Estruturar respostas fornece a todos os estudantes um ponto de entrada claro para a análise e desenvolve habilidades de linguagem acadêmica.
Conecte temas do poema às experiências reais dos estudantes
Estimule os estudantes a relacionar o tema do poema—como expressar emoções de maneira saudável—com suas próprias vidas ou eventos atuais. Conexões pessoais tornam a poesia mais significativa e memorável.
Perguntas frequentes sobre a análise TPCASTT de “Uma Árvore Venenosa”
O que é uma análise TPCASTT para “A Poison Tree”?
Uma análise TPCASTT para “A Poison Tree” é um método estruturado para interpretar o poema, dividindo-o em sete partes: Título, Paráfrase, Conotação, Atitude/Tom, Mudança, Título (novamente), e Tema. Essa abordagem ajuda os estudantes a analisar profundamente a mensagem de William Blake sobre a raiva e suas consequências.
Como você ensina análise TPCASTT para estudantes do ensino fundamental ou médio?
Para ensinar análise TPCASTT, apresente cada passo com exemplos, use poemas familiares como “A Poison Tree” e oriente os estudantes a interpretar o significado, o tom e o tema. Incentive discussões em grupo e utilize recursos visuais ou organizadores gráficos para maior clareza.
O que a árvore simboliza em “A Poison Tree” de William Blake?
Em “A Poison Tree”, a árvore simboliza a raiva crescente do narrador. À medida que o narrador cultiva sua ira, a árvore cresce e produz um fruto venenoso, representando os efeitos perigosos das emoções reprimidas.
Qual é o tema de “A Poison Tree”?
O principal tema de “A Poison Tree” é que reprimir a raiva pode ter consequências destrutivas. Blake sugere que expressar emoções abertamente é mais saudável do que reprimi-las.
Quais são algumas ideias de lições fáceis para analisar “A Poison Tree” com TPCASTT?
Ideias de lições fáceis incluem: usar storyboards para ilustrar cada passo do TPCASTT, fazer os estudantes parafrasearem cada estrofe, discutir simbolismo e tom, e comparar interpretações em grupo para aprofundar a compreensão.
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Uma Árvore Venenosa
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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