Visão Geral da Atividade
Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas aulas.
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas no tópico atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem pensa ser correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você pensa estar correto e por quê.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas aulas.
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas no tópico atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem pensa ser correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você pensa estar correto e por quê.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como fazer sobre a Terra e a Lua - Storyboard de discussão
Organize um debate em sala de aula liderado pelos estudantes usando storyboards de discussão
Capacite seus estudantes organizando um debate estruturado onde eles usam seus storyboards de discussão para argumentar e defender suas ideias. Este método aprofunda a compreensão enquanto aprimora as habilidades de comunicação.
Estabeleça regras claras de debate e papéis para os estudantes
Estabeleça regras básicas e atribua papéis como moderador, palestrantes e cronometrista. Expectativas claras ajudam a manter a ordem e garantir que todos participem com respeito.
Oriente os estudantes a preparar argumentos usando suas células do storyboard
Incentive cada estudante a revisar sua célula do storyboard e reunir evidências de apoio para seu ponto de vista. Isto reforça o conhecimento do conteúdo e os prepara para uma participação eficaz.
Facilite o debate e incentive uma discussão respeitosa
Conduza o debate incentivando os estudantes a apresentar, desafiar e responder às ideias uns dos outros. Modele e reforce uma linguagem respeitosa ao longo da atividade.
Reflita sobre o debate como uma turma
Após o debate, discuta o que correu bem e o que pode ser melhorado. Incentive os estudantes a compartilhar o que aprenderam ou como suas ideias evoluíram.
Perguntas frequentes sobre o Storyboard de discussão sobre a Terra e a Lua
O que é um roteiro de discussão para ensinar tópicos sobre Terra e Lua?
Um roteiro de discussão é uma ferramenta visual de ensino que ajuda os estudantes a compartilhar e criticar ideias sobre a Terra e Lua. Ele apresenta um problema, mostra diferentes pontos de vista e incentiva os alunos a avaliar e discutir qual resposta é mais precisa, promovendo o pensamento crítico e a colaboração.
Como faço para usar roteiros de discussão para identificar equívocos dos estudantes em ciências?
Comece apresentando aos estudantes um roteiro de discussão contendo um problema científico e múltiplos pontos de vista dos alunos. Peça para que escolham qual resposta acham correta e expliquem por quê. Esse processo revela o que os estudantes sabem, o que os confunde e ajuda a resolver equívocos cedo na unidade.
Quais são os passos para configurar uma aula de roteiro de discussão colaborativa?
1. Habilite a colaboração nas configurações de sua tarefa. 2. Mostre aos estudantes um exemplo de roteiro. 3. Peça aos estudantes que escolham um personagem, adicionem seu nome e compartilhem sua ideia em uma bolha de fala. 4. Permita que os estudantes trabalhem juntos em tempo real, depois discutam em grupo ou turma.
Por que a colaboração é importante ao usar roteiros de discussão em aulas de ciências?
Colaboração ajuda os estudantes a pensarem mais profundamente, fortalece habilidades de comunicação e resolução de problemas, e permite aprendizado entre pares. Trabalhar juntos em roteiros de discussão também economiza tempo e torna as aulas de ciências mais envolventes e interativas.
Os estudantes podem criar seus próprios roteiros de discussão sobre tópicos de Terra e Lua?
Sim! Os estudantes podem criar seus próprios roteiros de discussão escolhendo um problema relacionado à Terra e Lua, criando pontos de vista e compartilhando com colegas. Isso incentiva a criatividade, uma compreensão mais profunda e participação ativa nas aulas de ciências.
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Terra e Lua
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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