Visão Geral da Atividade
Mitch muda emocionalmente ao longo do livro de memórias enquanto visita Morrie e começa a se reconectar com suas convicções e crenças anteriores. Use a atividade para Evolução do personagem.
Exemplo de evolução de personagem para Mitch
| PONTO DA TRAMA | CARACTERÍSTICAS DE MITCH | EXPLICAÇÃO |
|---|---|---|
| Exposição | workaholic, egocêntrico, insatisfeito | Mitch é um jornalista esportivo de sucesso do Detroit Free Press . Ele é casado, mas não investiu totalmente em sua vida com sua esposa. Ele é um workaholic e não está satisfeito com o caminho que sua vida percorreu, apesar de ter muito dinheiro. |
| Conflito / Ação crescente | culpado; Cuidado; engarrafada; confuso; temeroso | Quando Mitch se reconecta com Morrie, ele se sente culpado pelo caminho que sua vida tomou. Ao iniciar seu projeto com Morrie, ele continua a conter suas emoções e não as reconhece. Ele se sente confuso sobre como colocar sua vida de volta no caminho certo novamente e tem medo de se abrir emocionalmente. Ele também tem medo de perder Morrie. |
| Clímax | Abrindo; afetuoso; com o coração partido | Ao longo de seu tempo com Morrie, Mitch se viu mais aberto com seus afetos, incluindo não hesitar em segurar a mão de Morrie ou esfregar seus pés e pernas. Ao dizer seu último adeus a Morrie, Mitch finalmente sente suas lágrimas brotando enquanto seu coração se parte. |
| Ação de queda | iluminado; arrependido; esperançoso; abrir | Depois que Morrie morre, Mitch deseja poder voltar no tempo e dizer a si mesmo para não perder tempo com coisas que não importam. Ele também gostaria de dizer a si mesmo para visitar Morrie antes que este perca sua habilidade de dançar. Ele entra em contato com seu irmão e se abre para ele sobre o quanto ele o ama e deseja manter contato. Eles reacendem seu relacionamento. |
| Resolução | reflexivo; grato | Mitch sente que foi abençoado por ter um professor como Morrie em sua vida. Seus velhos papéis, entre ele e “Coach”, o fazem sentir falta de Morrie, mas ele também percebe o quanto ele e muitos outros aprenderam com sua sabedoria. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre a evolução do Mitch ao longo das terças-feiras com Morrie .
- Use o modelo de evolução de caracteres para começar.
- Quebre a história para baixo em Exposição, Conflito / Rising Action, Climax, Queda de Ação e Resolução. Que traços tem Mitch?
- Ilustre um ou mais dos traços para cada estágio da história.
- Identificar os principais eventos em cada parte da história que afetou Mitch.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 27 Points | Início 22 Points | Tente Novamente 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Características e Análise da Evolução do Caráter | Os traços de caráter ea evolução são identificados corretamente em cada um dos cinco pontos de plotagem. A análise dos traços em cada ponto da trama mostra claramente a ligação entre os eventos que acontecem na história e seu impacto sobre o personagem. A análise revela insight e compreensão da jornada do personagem e do trabalho como um todo. | A maioria dos traços de caráter ea evolução são identificados corretamente em cada um dos cinco pontos de plotagem. A análise dos traços em cada ponto da trama mostra a ligação entre os eventos que acontecem na história e seu impacto sobre o personagem, embora algumas das análises possam ser pouco claras ou imprecisas. A análise revela a compreensão da jornada do personagem e do trabalho como um todo. | Alguns dos traços de caráter e evolução são identificados corretamente em cada um dos cinco pontos de enredo. A análise dos traços em cada ponto da trama tenta estabelecer uma ligação entre os eventos que acontecem na história e seu impacto sobre o personagem, mas algumas das análises podem ser imprecisas, pouco claras ou mínimas. Há uma tentativa de revelar insight e compreensão da jornada do personagem e do trabalho como um todo. | A maioria dos traços de caráter ea evolução são identificados incorretamente, estão faltando ou são limitados demais para pontuação. Há uma análise mínima ou nenhuma para estabelecer uma ligação entre os eventos que acontecem na história e seu impacto sobre o personagem, e não pode haver nenhuma tentativa de revelar a percepção e compreensão da jornada do personagem e do trabalho como um todo. |
| Descrições Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é historicamente apropriada à obra da literatura. É evidente que o aluno passou muito tempo, criatividade e esforço em elaborar cuidadosamente cada descrição artística. | A arte escolhida para retratar as cenas deve ser historicamente apropriada, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. É evidente que o aluno ficou na tarefa e colocar tempo e esforço em elaborar cada descrição artística. | A maior parte da arte escolhida para descrever as cenas são historicamente apropriadas, mas há sérios desvios que causam confusão ou imprecisões. O aluno pode não ter prestado muita atenção aos detalhes na elaboração de cada descrição, e pode haver evidência de corrida ou esforço limitado. | A maior parte da arte escolhida para descrever as cenas é historicamente inadequada, ausente ou limitada demais para marcar. É evidente que o aluno não colocou muito tempo, esforço e criatividade em elaborar cada descrição artística. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Exibe o controle de gramática, uso e mecânica. Mostra uma revisão cuidadosa. | Idéias e citações são organizadas. Contém poucos erros de gramática, uso e mecânica. Mostra algumas revisões. | Idéias e citações são organizadas. Contém erros de gramática, uso e mecânica que interferem na comunicação. Mostra a falta de revisão. | Contém muitos erros de gramática, uso e mecânica; (E / ou) erros interferem seriamente com a comunicação. Mostra a falta de revisão. |
Visão Geral da Atividade
Mitch muda emocionalmente ao longo do livro de memórias enquanto visita Morrie e começa a se reconectar com suas convicções e crenças anteriores. Use a atividade para Evolução do personagem.
Exemplo de evolução de personagem para Mitch
| PONTO DA TRAMA | CARACTERÍSTICAS DE MITCH | EXPLICAÇÃO |
|---|---|---|
| Exposição | workaholic, egocêntrico, insatisfeito | Mitch é um jornalista esportivo de sucesso do Detroit Free Press . Ele é casado, mas não investiu totalmente em sua vida com sua esposa. Ele é um workaholic e não está satisfeito com o caminho que sua vida percorreu, apesar de ter muito dinheiro. |
| Conflito / Ação crescente | culpado; Cuidado; engarrafada; confuso; temeroso | Quando Mitch se reconecta com Morrie, ele se sente culpado pelo caminho que sua vida tomou. Ao iniciar seu projeto com Morrie, ele continua a conter suas emoções e não as reconhece. Ele se sente confuso sobre como colocar sua vida de volta no caminho certo novamente e tem medo de se abrir emocionalmente. Ele também tem medo de perder Morrie. |
| Clímax | Abrindo; afetuoso; com o coração partido | Ao longo de seu tempo com Morrie, Mitch se viu mais aberto com seus afetos, incluindo não hesitar em segurar a mão de Morrie ou esfregar seus pés e pernas. Ao dizer seu último adeus a Morrie, Mitch finalmente sente suas lágrimas brotando enquanto seu coração se parte. |
| Ação de queda | iluminado; arrependido; esperançoso; abrir | Depois que Morrie morre, Mitch deseja poder voltar no tempo e dizer a si mesmo para não perder tempo com coisas que não importam. Ele também gostaria de dizer a si mesmo para visitar Morrie antes que este perca sua habilidade de dançar. Ele entra em contato com seu irmão e se abre para ele sobre o quanto ele o ama e deseja manter contato. Eles reacendem seu relacionamento. |
| Resolução | reflexivo; grato | Mitch sente que foi abençoado por ter um professor como Morrie em sua vida. Seus velhos papéis, entre ele e “Coach”, o fazem sentir falta de Morrie, mas ele também percebe o quanto ele e muitos outros aprenderam com sua sabedoria. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre a evolução do Mitch ao longo das terças-feiras com Morrie .
- Use o modelo de evolução de caracteres para começar.
- Quebre a história para baixo em Exposição, Conflito / Rising Action, Climax, Queda de Ação e Resolução. Que traços tem Mitch?
- Ilustre um ou mais dos traços para cada estágio da história.
- Identificar os principais eventos em cada parte da história que afetou Mitch.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 27 Points | Início 22 Points | Tente Novamente 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Características e Análise da Evolução do Caráter | Os traços de caráter ea evolução são identificados corretamente em cada um dos cinco pontos de plotagem. A análise dos traços em cada ponto da trama mostra claramente a ligação entre os eventos que acontecem na história e seu impacto sobre o personagem. A análise revela insight e compreensão da jornada do personagem e do trabalho como um todo. | A maioria dos traços de caráter ea evolução são identificados corretamente em cada um dos cinco pontos de plotagem. A análise dos traços em cada ponto da trama mostra a ligação entre os eventos que acontecem na história e seu impacto sobre o personagem, embora algumas das análises possam ser pouco claras ou imprecisas. A análise revela a compreensão da jornada do personagem e do trabalho como um todo. | Alguns dos traços de caráter e evolução são identificados corretamente em cada um dos cinco pontos de enredo. A análise dos traços em cada ponto da trama tenta estabelecer uma ligação entre os eventos que acontecem na história e seu impacto sobre o personagem, mas algumas das análises podem ser imprecisas, pouco claras ou mínimas. Há uma tentativa de revelar insight e compreensão da jornada do personagem e do trabalho como um todo. | A maioria dos traços de caráter ea evolução são identificados incorretamente, estão faltando ou são limitados demais para pontuação. Há uma análise mínima ou nenhuma para estabelecer uma ligação entre os eventos que acontecem na história e seu impacto sobre o personagem, e não pode haver nenhuma tentativa de revelar a percepção e compreensão da jornada do personagem e do trabalho como um todo. |
| Descrições Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é historicamente apropriada à obra da literatura. É evidente que o aluno passou muito tempo, criatividade e esforço em elaborar cuidadosamente cada descrição artística. | A arte escolhida para retratar as cenas deve ser historicamente apropriada, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. É evidente que o aluno ficou na tarefa e colocar tempo e esforço em elaborar cada descrição artística. | A maior parte da arte escolhida para descrever as cenas são historicamente apropriadas, mas há sérios desvios que causam confusão ou imprecisões. O aluno pode não ter prestado muita atenção aos detalhes na elaboração de cada descrição, e pode haver evidência de corrida ou esforço limitado. | A maior parte da arte escolhida para descrever as cenas é historicamente inadequada, ausente ou limitada demais para marcar. É evidente que o aluno não colocou muito tempo, esforço e criatividade em elaborar cada descrição artística. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Exibe o controle de gramática, uso e mecânica. Mostra uma revisão cuidadosa. | Idéias e citações são organizadas. Contém poucos erros de gramática, uso e mecânica. Mostra algumas revisões. | Idéias e citações são organizadas. Contém erros de gramática, uso e mecânica que interferem na comunicação. Mostra a falta de revisão. | Contém muitos erros de gramática, uso e mecânica; (E / ou) erros interferem seriamente com a comunicação. Mostra a falta de revisão. |
Como fazer sobre a evolução dos personagens de terças-feiras com Morrie
Torne as Atividades de Evolução de Personagens Engajadoras para Estudantes Mais Jovens
Adapte o storyboard de evolução de personagens para séries do 2º ao 8º ano usando histórias familiares ou leitura em voz alta na turma. Estudantes mais jovens se conectam melhor com personagens que já conhecem. Escolha um livro ou conto de fadas que sua turma tenha lido e ajude os estudantes a acompanharem como o personagem principal muda do começo ao fim usando uma linguagem simples.
Modele o Processo com uma Leitura em Voz Alta
Mostre como preencher um modelo de evolução de personagem pensando em voz alta enquanto completa cada etapa da história. Ensine os estudantes a identificar traços de caráter e relacioná-los aos eventos. Essa modelagem concreta aumenta a confiança e compreensão dos alunos.
Use Apoios Visuais para Apoiar a Compreensão
Inclua ferramentas visuais como quadros de âncora, imagens ou cartões de personagens. Os visuais ajudam estudantes do ensino fundamental a entender mudanças abstratas nos traços de personagem. Mostre um storyboard de exemplo e discuta cada parte da jornada do personagem juntos.
Incentive Brainstorming Colaborativo
Convide os estudantes a trabalharem em duplas ou pequenos grupos para discutir como o personagem muda. Conversas colaborativas promovem um pensamento mais profundo e apoio entre pares. Após o brainstorming, os estudantes podem criar seus próprios storyboards ou contribuir para uma versão de grupo.
Conecte a Mudança de Personagem à Vida dos Estudantes
Oriente os estudantes a refletirem sobre momentos em que mudaram ou aprenderam algo novo. Essa conexão pessoal aumenta a empatia e ajuda os estudantes a entenderem melhor o crescimento do personagem. Permita que compartilhem suas próprias histórias ou desenhem imagens mostrando como mudaram.
Perguntas frequentes sobre a evolução dos personagens de terças-feiras com Morrie
Qual é a evolução do personagem Mitch em Terças com Morrie?
A evolução do personagem Mitch em Terças com Morrie mostra sua transformação de um jornalista workaholic, emocionalmente distante, para uma pessoa mais aberta, reflexiva e grata. Através de suas visitas a Morrie, Mitch aprende a se reconectar com seus sentimentos, valoriza relacionamentos e encontra um significado mais profundo na vida.
Como os estudantes podem criar um storyboard do crescimento de Mitch em Terças com Morrie?
Os estudantes podem criar um storyboard dividindo a história em cinco etapas principais: Exposição, Conflito/Ação Crescente, Clímax, Ação Decrescente e Resolução. Para cada etapa, eles devem ilustrar as características de Mitch e os principais eventos que influenciam seu desenvolvimento, usando um modelo para organização visual.
Quais são as principais características que Mitch demonstra em cada estágio de Terças com Morrie?
As principais características de Mitch mudam ao longo da história: Exposição: workaholic, insatisfeito; Conflito/Ação Crescente: culpado, assustado, reprimido; Clímax: afetuoso, de coração partido; Ação Decrescente: iluminado, arrependido, esperançoso; Resolução: reflexivo, agradecido.
Por que a evolução do personagem é importante ao ensinar Terças com Morrie?
A evolução do personagem ajuda os estudantes a compreender crescimento pessoal, empatia e impacto dos relacionamentos. Analisar as mudanças de Mitch torna os temas principais mais relacionáveis e incentiva a reflexão sobre os próprios valores e escolhas.
Quais eventos principais afetam a transformação de Mitch ao longo do memoir?
Eventos principais incluem a reconexão de Mitch com Morrie, suas conversas semanais, Mitch se abrir emocionalmente, a passagem de Morrie e Mitch entrando em contato com seu irmão. Cada evento desencadeia mudanças na visão e nos valores de Mitch.
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Terças com Morrie
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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