Visão Geral da Atividade
Os autores usam flashbacks em textos para revelar informações sobre o passado de um personagem. Flashbacks podem fornecer algumas informações sobre a motivação de um personagem ou detalhes sobre o conflito. Nesta atividade, os alunos irão identificar exemplos de flashback e identificar o propósito do autor para incluí-los.
-
Marty mentir sobre comer o chocolate da sua irmã. Ele fica todo vermelho e afirma, "Foi um dos piores dias da minha vida."
-
Marty lembra-se de chamar David Howard pelo seu nome completo em duas ocasiões: quando David se sentou em um vaso que Marty fez para sua mãe, e quando ele pegou Marty com as calças no banheiro.
-
Marty pensa no tempo em que encontrou um cachorro morto com uma bala na cabeça perto da casa de Judd Traver.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard ilustrando diferentes flashbacks e o que eles revelam sobre a história.
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Descreva os diferentes flashbacks nas caixas de descrição.
- Na caixa de título, identifique por que o autor os incluiu.
- Ilustre cada flashback com cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Os autores usam flashbacks em textos para revelar informações sobre o passado de um personagem. Flashbacks podem fornecer algumas informações sobre a motivação de um personagem ou detalhes sobre o conflito. Nesta atividade, os alunos irão identificar exemplos de flashback e identificar o propósito do autor para incluí-los.
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Marty mentir sobre comer o chocolate da sua irmã. Ele fica todo vermelho e afirma, "Foi um dos piores dias da minha vida."
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Marty lembra-se de chamar David Howard pelo seu nome completo em duas ocasiões: quando David se sentou em um vaso que Marty fez para sua mãe, e quando ele pegou Marty com as calças no banheiro.
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Marty pensa no tempo em que encontrou um cachorro morto com uma bala na cabeça perto da casa de Judd Traver.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard ilustrando diferentes flashbacks e o que eles revelam sobre a história.
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Descreva os diferentes flashbacks nas caixas de descrição.
- Na caixa de título, identifique por que o autor os incluiu.
- Ilustre cada flashback com cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
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| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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