Visão Geral da Atividade
Os alunos decidem o que eles acham que são as partes importantes do texto e os categorizam no início, meio e fim da história. Fazer com que os alunos decidam no começo, no meio e no final ajudará a dividir o texto e facilitar a escolha de um ou dois eventos principais para criar. Os alunos podem planejar suas idéias com um parceiro ou individualmente e decidir quais partes principais gostariam de adicionar ao storyboard.
O storyboard acima mostra um exemplo para o começo, meio e fim , mas você pode definir um número de quadros para os alunos usarem com base na capacidade do aluno ou na duração do texto.
Exemplo Sarah, Resumo Simples e Alto
Começando
Anna, Caleb e o pai sentem falta da mãe que morreu alguns anos antes. O pai de Anna decide colocar um anúncio no jornal, pedindo uma esposa. Sarah Wheaton, do Maine, responde à carta e decide ir. Quando ela vem, ela traz coisas do mar, para as crianças. Sarah sempre fala sobre o Maine e o mar.
Meio
Sarah se encaixa com a família imediatamente. Ela aprende a fazer as coisas na fazenda e ajuda como uma mãe faria. Anna e Caleb estão muito felizes e esperam que ela fique para sempre. Sarah conhece Maggie, uma vizinha nas proximidades, e eles falam sobre como eles perdem suas vidas antigas. Maggie diz a Sarah que sempre haverá algo para perder, onde quer que você esteja.
Fim
Sarah dirige a carroça para a cidade. Caleb e Anna estão preocupados, porque acham que ela quer ir à cidade para deixá-los. Eles ficam aliviados quando ela volta. Sarah diz que sente falta de sua antiga casa, mas sentiria mais falta deles. Sarah tinha ido à cidade para surpreender a família, pegando os lápis com as cores do mar.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Faça um resumo do storyboard de Sarah, Plain and Tall .
- Faça uma imagem que mostre o início da história.
- Faça uma imagem que mostre o meio da história.
- Faça uma imagem que mostre o fim da história.
- Escreva uma frase em cada imagem.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada uma das células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. | Uma célula está fora de ordem, ou o storyboard está faltando informações importantes. | Faltam informações importantes e / ou duas ou mais células estão fora de ordem. |
| Imagens | Células incluem imagens que mostram com precisão os eventos na história e não entrar no caminho da compreensão. | A maioria das imagens mostra os eventos da história, mas alguns estão incorretos. | As imagens não são claras ou não fazem sentido com a história. |
| Descrições | As descrições correspondem às imagens e mostram a mudança ao longo do tempo. | As descrições nem sempre correspondem às imagens ou mencionam a importância do evento. | As descrições estão faltando ou não correspondem às imagens. |
| Pronúncia e Gramática | Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | Texto é muito difícil de entender. |
Visão Geral da Atividade
Os alunos decidem o que eles acham que são as partes importantes do texto e os categorizam no início, meio e fim da história. Fazer com que os alunos decidam no começo, no meio e no final ajudará a dividir o texto e facilitar a escolha de um ou dois eventos principais para criar. Os alunos podem planejar suas idéias com um parceiro ou individualmente e decidir quais partes principais gostariam de adicionar ao storyboard.
O storyboard acima mostra um exemplo para o começo, meio e fim , mas você pode definir um número de quadros para os alunos usarem com base na capacidade do aluno ou na duração do texto.
Exemplo Sarah, Resumo Simples e Alto
Começando
Anna, Caleb e o pai sentem falta da mãe que morreu alguns anos antes. O pai de Anna decide colocar um anúncio no jornal, pedindo uma esposa. Sarah Wheaton, do Maine, responde à carta e decide ir. Quando ela vem, ela traz coisas do mar, para as crianças. Sarah sempre fala sobre o Maine e o mar.
Meio
Sarah se encaixa com a família imediatamente. Ela aprende a fazer as coisas na fazenda e ajuda como uma mãe faria. Anna e Caleb estão muito felizes e esperam que ela fique para sempre. Sarah conhece Maggie, uma vizinha nas proximidades, e eles falam sobre como eles perdem suas vidas antigas. Maggie diz a Sarah que sempre haverá algo para perder, onde quer que você esteja.
Fim
Sarah dirige a carroça para a cidade. Caleb e Anna estão preocupados, porque acham que ela quer ir à cidade para deixá-los. Eles ficam aliviados quando ela volta. Sarah diz que sente falta de sua antiga casa, mas sentiria mais falta deles. Sarah tinha ido à cidade para surpreender a família, pegando os lápis com as cores do mar.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Faça um resumo do storyboard de Sarah, Plain and Tall .
- Faça uma imagem que mostre o início da história.
- Faça uma imagem que mostre o meio da história.
- Faça uma imagem que mostre o fim da história.
- Escreva uma frase em cada imagem.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada uma das células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. | Uma célula está fora de ordem, ou o storyboard está faltando informações importantes. | Faltam informações importantes e / ou duas ou mais células estão fora de ordem. |
| Imagens | Células incluem imagens que mostram com precisão os eventos na história e não entrar no caminho da compreensão. | A maioria das imagens mostra os eventos da história, mas alguns estão incorretos. | As imagens não são claras ou não fazem sentido com a história. |
| Descrições | As descrições correspondem às imagens e mostram a mudança ao longo do tempo. | As descrições nem sempre correspondem às imagens ou mencionam a importância do evento. | As descrições estão faltando ou não correspondem às imagens. |
| Pronúncia e Gramática | Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | Texto é muito difícil de entender. |
Como resumir Sarah Plain and Tall
Incorpore análise de personagens na sua atividade de história em quadrinhos
Aprimore a compreensão dos alunos fazendo-os identificar e representar traços ou mudanças-chave de personagens como Anna, Caleb ou Sarah em cada parte da história. Isto ajuda os alunos a relacionar eventos ao desenvolvimento dos personagens e aprofunda a compreensão.
Orientar os alunos a escolher um personagem para focar
Pedir que cada aluno ou grupo selecione um personagem principal da história. Este foco facilitará o acompanhamento das ações, sentimentos e mudanças desse personagem ao longo da trama.
Solicitar que os alunos listem traços de personagem para cada seção da história
Peça que os alunos façam um brainstorming de um ou dois traços ou sentimentos que seu personagem escolhido demonstra no começo, meio e fim. Incentive-os a usar evidências do texto ou das ilustrações para apoiar suas ideias.
Adicionar reflexões de personagem em cada quadro da história em quadrinhos
Orientar os alunos a escrever uma breve nuvem de pensamento ou legenda do ponto de vista de seu personagem sob cada imagem do storyboard. Isso permite que os alunos pratiquem a tomada de perspectiva e fortaleçam habilidades de empatia e interpretação.
Compartilhar e discutir as jornadas dos personagens em sala de aula
Convidar os alunos a apresentarem seus storyboards e explicarem como seu personagem mudou do começo ao fim. Isso incentiva a discussão, comparação e uma compreensão mais profunda dos temas da história.
Perguntas frequentes sobre o resumo de Sarah Plain and Tall
Como posso ensinar os alunos a resumir 'Sarah, Plain and Tall'?
Para ensinar os alunos a resumir Sarah, Plain and Tall, peça que identifiquem os eventos principais no início, meio e fim da história. Oriente-os a criar um quadro de história com um ou dois eventos principais por seção e escrever uma frase abaixo de cada imagem para clareza.
Quais são os principais eventos em 'Sarah, Plain and Tall' para um resumo?
Os principais eventos são: Anna, Caleb e seu pai sentem falta da mãe e convidam Sarah de Maine (início); Sarah se encaixa na família e aprende a vida na fazenda (meio); e Sarah volta da cidade e decide ficar com a família (fim).
Qual é uma atividade fácil de quadro de história para 'Sarah, Plain and Tall'?
Os alunos podem fazer um quadro de história em três partes mostrando o início, meio e fim da história. Para cada parte, eles desenham uma imagem e escrevem uma frase resumindo o evento importante. Ajuste o número de quadros com base na habilidade dos alunos ou no comprimento do texto.
Como ajudo alunos do 3º ou 4º ano a identificar partes de uma história?
Pergunte aos alunos para dividir a história em início, meio e fim. Incentive-os a discutir ou planejar com um parceiro, selecionar os principais eventos e organizá-los visualmente usando um quadro de história ou organizador gráfico.
Por que é importante que os alunos quebrem uma história ao resumir?
Dividir a história em início, meio e fim ajuda os alunos a focar nos eventos mais importantes, melhora a compreensão e facilita a criação de resumos ou quadros de história concisos.
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Sarah, Simples e Alta
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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