Visão Geral da Atividade
Compreender o ponto de vista de um livro é algo que ajuda os alunos a entender melhor a história e como o ponto de vista pode ser diferente do narrador. Os narradores de Return to Sender permitem ao leitor ver a história de dois pontos de vista diferentes. Julia Alvarez escolheu contar a história da perspectiva de Mari e Tyler, usando capítulos alternados para dar voz à família do México e à família de Vermont. Com esta atividade, os alunos criarão um storyboard identificando as diferenças na narração da história e como elas influenciam a história . Os professores podem discutir a diferença entre um narrador em primeira pessoa e um narrador em terceira pessoa, bem como as diferenças entre limitado e onisciente.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard analisando o ponto de vista do narrador em Return to Sender .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique o ponto de vista dos narradores (Mari e Tyler) em Return to Sender.
- Em 1-3 células, use evidências do texto para descrever o ponto de vista do narrador.
- Adicione personagens, cenas e itens apropriados para ilustrar seus pontos.
- Escreva uma descrição para cada célula.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergente 19 Points | Começo 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifique os Pontos de Vista | O aluno identificou corretamente todos os pontos de vista que o autor empregou no romance. | O aluno identificou a maioria dos pontos de vista. | O aluno não identificou o ponto de vista correto, |
| Explicações Escritas | As descrições de texto explicam claramente os pontos de vista usados no romance e descrevem as diferenças em suas perspectivas. | As descrições de texto explicam os pontos de vista, mas podem carecer de clareza. | As descrições de texto não descrevem com precisão os pontos de vista. |
| Imagens de Storyboard | As ilustrações mostram cenas claramente conectadas ao ponto de vista e perspectiva descritos e usam elementos visuais para mostrar a diferença entre as perspectivas. | As ilustrações mostram cenas conectadas ao ponto de vista e perspectiva descritos, mas podem ser simplistas ou carentes de detalhes. | As cenas não descrevem claramente os pontos de vista empregados no romance. |
| Esforço e Edição | O trabalho é completo, minucioso e limpo. A ortografia e a gramática estão corretas. | A maioria das seções do storyboard foram pelo menos tentadas e o trabalho está apresentável. O texto contém alguns erros de ortografia e/ou gramática. | O storyboard está inacabado e/ou desorganizado. O texto contém muitos erros de ortografia e/ou gramática. |
Visão Geral da Atividade
Compreender o ponto de vista de um livro é algo que ajuda os alunos a entender melhor a história e como o ponto de vista pode ser diferente do narrador. Os narradores de Return to Sender permitem ao leitor ver a história de dois pontos de vista diferentes. Julia Alvarez escolheu contar a história da perspectiva de Mari e Tyler, usando capítulos alternados para dar voz à família do México e à família de Vermont. Com esta atividade, os alunos criarão um storyboard identificando as diferenças na narração da história e como elas influenciam a história . Os professores podem discutir a diferença entre um narrador em primeira pessoa e um narrador em terceira pessoa, bem como as diferenças entre limitado e onisciente.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard analisando o ponto de vista do narrador em Return to Sender .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique o ponto de vista dos narradores (Mari e Tyler) em Return to Sender.
- Em 1-3 células, use evidências do texto para descrever o ponto de vista do narrador.
- Adicione personagens, cenas e itens apropriados para ilustrar seus pontos.
- Escreva uma descrição para cada célula.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergente 19 Points | Começo 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifique os Pontos de Vista | O aluno identificou corretamente todos os pontos de vista que o autor empregou no romance. | O aluno identificou a maioria dos pontos de vista. | O aluno não identificou o ponto de vista correto, |
| Explicações Escritas | As descrições de texto explicam claramente os pontos de vista usados no romance e descrevem as diferenças em suas perspectivas. | As descrições de texto explicam os pontos de vista, mas podem carecer de clareza. | As descrições de texto não descrevem com precisão os pontos de vista. |
| Imagens de Storyboard | As ilustrações mostram cenas claramente conectadas ao ponto de vista e perspectiva descritos e usam elementos visuais para mostrar a diferença entre as perspectivas. | As ilustrações mostram cenas conectadas ao ponto de vista e perspectiva descritos, mas podem ser simplistas ou carentes de detalhes. | As cenas não descrevem claramente os pontos de vista empregados no romance. |
| Esforço e Edição | O trabalho é completo, minucioso e limpo. A ortografia e a gramática estão corretas. | A maioria das seções do storyboard foram pelo menos tentadas e o trabalho está apresentável. O texto contém alguns erros de ortografia e/ou gramática. | O storyboard está inacabado e/ou desorganizado. O texto contém muitos erros de ortografia e/ou gramática. |
Como fazer sobre o ponto de vista no retorno ao remetente
Como facilitar um debate em sala de aula sobre perspectivas de caráter na "Return to Sender"
Incentive pensamento crítico e participação ativa organizando um debate onde os estudantes representam diferentes pontos de vista dos personagens do romance. Essa atividade aprofunda a compreensão da perspectiva narrativa.
Escolha cenas-chave para a preparação do debate
Selecione cenas importantes onde as perspectivas dos personagens diferem claramente. Destaque momentos de conflito ou mal-entendido para estimular uma discussão reflexiva.
Atribua papéis de personagens aos estudantes
Divida os estudantes em pequenos grupos e atribua a cada grupo um personagem, como Mari, Tyler ou outra figura significativa. Estimule a empatia fazendo-os se colocar no lugar do personagem.
Oriente os estudantes a coletar evidências textuais
Instrua cada grupo a encontrar citações ou trechos que apoiem a perspectiva de seu personagem. Isso promove uma leitura atenta e raciocínio baseado em evidências.
Realize o debate e modere com respeito
Facilite o debate em sala, lembrando os estudantes de ouvir ativamente e responder respeitosamente a pontos de vista diferentes. Enfatize o uso de evidências do texto em seus argumentos.
Reflita sobre como as perspectivas moldam a compreensão
Após o debate, conduza uma breve reflexão discutindo como explorar múltiplos pontos de vista enriquece a compreensão da história e de seus temas.
Perguntas frequentes sobre o ponto de vista no retorno ao remetente
Qual é o ponto de vista em "Return to Sender" de Julia Alvarez?
"Return to Sender" usa um ponto de vista duplo, alternando entre Mari e Tyler. Cada narrador compartilha suas próprias experiências e perspectivas, ajudando os leitores a entender as histórias de ambas as famílias.
Como as perspectivas de Mari e Tyler diferem em "Return to Sender"?
A perspectiva de Mari reflete suas experiências como imigrante mexicana, enquanto o ponto de vista de Tyler mostra a vida em uma fazenda em Vermont. Cada narrador destaca desafios diferentes, moldando o desenvolvimento da história.
Como posso ensinar ponto de vista usando "Return to Sender"?
Peça aos alunos que criem um story board comparando a narração de Mari e Tyler. Use evidências do texto, ilustre cenas e discuta como cada perspectiva influencia a narrativa.
Qual é a diferença entre narração em primeira pessoa e em terceira pessoa?
Narração em primeira pessoa usa "Eu" ou "Nós", permitindo que os leitores vivenciem a história através dos olhos de um personagem. Narração em terceira pessoa usa "ele", "ela" ou "eles", podendo ser limitada (pensamentos de um personagem) ou onisciente (pensamentos de todos os personagens).
Por que entender o ponto de vista é importante nas aulas de literatura do ensino fundamental?
Entender ponto de vista ajuda os alunos a analisar as motivações dos personagens, reconhecer vieses e entender como a narração molda a história. Isso desenvolve habilidades de leitura crítica essenciais para o sucesso no ensino médio.
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Retornar ao Remetente
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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