Visão Geral da Atividade
Quando os alunos estão estudando as regiões culturais dos índios americanos, é importante que eles entendam como o meio ambiente impactou as tradições e o modo de vida das pessoas que viviam lá. Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que ilustra o que aprenderam sobre os Povos Indígenas da Região do Caribe . Seus mapas incluirão o (s) nome (s) dos povos indígenas, descreverão o meio ambiente do Caribe com características físicas e climáticas, relacionarão os recursos naturais disponíveis e como eles foram usados como alimento e para criar ferramentas, roupas e casas. Eles também podem descrever quaisquer outras tradições culturais ou informações interessantes.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que descreva a vida e as tradições dos Povos Indígenas da Região do Caribe
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Escreva uma descrição de 1-3 frases para cada célula.
- Crie uma ilustração que represente cada evento usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Nomes de alguns povos indígenas, o meio ambiente (características físicas e clima), recursos naturais, ferramentas úteis e itens feitos a partir dos recursos naturais, incluindo roupas e casas.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Fatos | Texto e imagens incluem uma explicação clara das 8 categorias fornecidas no modelo. | Texto e imagens incluem uma explicação das categorias, mas a explicação pode não ter clareza ou pode haver algumas imprecisões. | Texto e imagens não explicam fatos importantes. As informações são em sua maioria ausentes ou imprecisas. |
| Imagens de Storyboard e Esforço | O aluno mostra claramente esforço para transmitir os fatos por meio de cenas, personagens, itens, símbolos ou infográficos apropriados. As ilustrações mostram claramente que o tempo, o cuidado e o esforço foram dedicados. | O aluno tenta transmitir fatos através do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou carecer de alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente os fatos e as representações são imprecisas ou inadequadas. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno comete um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Visão Geral da Atividade
Quando os alunos estão estudando as regiões culturais dos índios americanos, é importante que eles entendam como o meio ambiente impactou as tradições e o modo de vida das pessoas que viviam lá. Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que ilustra o que aprenderam sobre os Povos Indígenas da Região do Caribe . Seus mapas incluirão o (s) nome (s) dos povos indígenas, descreverão o meio ambiente do Caribe com características físicas e climáticas, relacionarão os recursos naturais disponíveis e como eles foram usados como alimento e para criar ferramentas, roupas e casas. Eles também podem descrever quaisquer outras tradições culturais ou informações interessantes.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que descreva a vida e as tradições dos Povos Indígenas da Região do Caribe
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Escreva uma descrição de 1-3 frases para cada célula.
- Crie uma ilustração que represente cada evento usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Nomes de alguns povos indígenas, o meio ambiente (características físicas e clima), recursos naturais, ferramentas úteis e itens feitos a partir dos recursos naturais, incluindo roupas e casas.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Fatos | Texto e imagens incluem uma explicação clara das 8 categorias fornecidas no modelo. | Texto e imagens incluem uma explicação das categorias, mas a explicação pode não ter clareza ou pode haver algumas imprecisões. | Texto e imagens não explicam fatos importantes. As informações são em sua maioria ausentes ou imprecisas. |
| Imagens de Storyboard e Esforço | O aluno mostra claramente esforço para transmitir os fatos por meio de cenas, personagens, itens, símbolos ou infográficos apropriados. As ilustrações mostram claramente que o tempo, o cuidado e o esforço foram dedicados. | O aluno tenta transmitir fatos através do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou carecer de alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente os fatos e as representações são imprecisas ou inadequadas. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno comete um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Como fazer sobre a cultura e o meio ambiente das Primeiras Nações do Caribe
Incorpore fontes primárias para aprofundar a compreensão cultural
Use fontes primárias, como imagens históricas, mapas ou artefatos para ajudar os estudantes a visualizar e conectar com o cotidiano dos Povos Indígenas do Caribe. Mostrar materiais autênticos desperta curiosidade e apoia pensamento crítico sobre cultura e ambiente.
Orientar os estudantes na análise conjunta de fontes primárias
Exiba uma fonte primária e convide os estudantes a observar, descrever e discutir detalhes que notarem. Faça perguntas como, “O que essa ferramenta nos diz sobre como as pessoas usavam seu ambiente?” para estimulá-los a refletir e fazer ligações com seus mapas-aranha.
Facilitar pesquisa em pequenos grupos com arquivos digitais
Designar pequenos grupos para explorar museus ou arquivos online em busca de fotos, desenhos ou histórias dos Povos Indígenas do Caribe. Isso capacita os estudantes a encontrar exemplos do mundo real e adiciona variedade e profundidade aos seus projetos.
Ajudar os estudantes a integrar descobertas de fontes em seus mapas-aranha
Modelar como citar e resumir o que os estudantes descobrem em fontes primárias. Incentive-os a acrescentar uma breve nota ou ilustração de suas descobertas ao mapa-aranha, aprofundando sua compreensão e tornando seu trabalho mais autêntico.
Perguntas frequentes sobre a cultura e o meio ambiente das Primeiras Nações do Caribe
Quais são os principais Povos Indígenas do Caribe e como eles se adaptaram ao seu ambiente?
Taíno, Caribe e Arawak são os principais Povos Indígenas do Caribe. Eles se adaptaram usando recursos locais para alimentação, construindo casas com folhas de palmeira e madeira, e elaborando ferramentas de pedra, conchas e ossos para se adequar ao clima e à geografia da região.
Como os estudantes podem criar um mapa aranha para mostrar a cultura e o ambiente dos Povos Indígenas do Caribe?
Para criar um mapa aranha, os estudantes devem colocar o tema principal no centro e ramificar com seções para nomes dos povos, ambiente e clima, recursos naturais, casas e ferramentas e tradições culturais, adicionando descrições e ilustrações para cada uma.
Quais recursos naturais os Povos Indígenas do Caribe usaram para alimentação, vestuário e abrigo?
Os povos indígenas usavam cocos, mandioca, peixes e frutas tropicais para alimentação; palmas, madeira e algodão para construir casas e fazer roupas; e conchas e pedras para criar ferramentas e objetos do dia a dia.
Por que a colaboração é importante quando os estudantes criam um storyboard sobre culturas indígenas?
Colaboração ajuda os estudantes a compartilhar ideias, aprofundar a compreensão e melhorar habilidades de comunicação e resolução de problemas. Trabalhar juntos pode tornar a criação do storyboard mais criativa e eficiente, especialmente usando ferramentas em tempo real.
Quais passos os professores devem seguir para permitir a colaboração em uma tarefa de storyboard?
Os professores devem acessar a aba "Editar Tarefa" e ativar o recurso de colaboração. Isso permite que vários estudantes trabalhem no mesmo storyboard em tempo real, tornando o trabalho em grupo mais fluido e interativo.
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Povos Indígenas do Caribe
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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