“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
Um uso comum para Storyboard That é para ajudar os alunos a criar um diagrama de plotagem dos eventos de uma história. Não só isso é uma ótima maneira de ensinar as partes da trama, mas reforça os grandes eventos e ajuda os alunos a desenvolver uma maior compreensão das estruturas literárias.
Os alunos podem criar um storyboard capturando o arco narrativo em um trabalho com um storyboard de seis células contendo as principais partes do diagrama de enredo. Para cada célula, peça aos alunos que criem uma cena que siga a história em seqüência usando: Exposição, Conflito, Ação Ascendente, Clímax, Ação de Queda e Resolução.
O narrador está em julgamento e recebendo uma sentença de morte. Ele não revela os crimes pelos quais foi acusado e considerado culpado. Ele vê juízes vestidos de preto emitiendo seu julgamento antes que ele desmaie.
O narrador está dentro e fora da consciência, mas atualmente encontra-se em uma câmara de algum tipo. É no primeiro pitch-black por isso ele está desorientado e incapaz de obter uma compreensão de seu entorno. Ele não sabe onde ele está, nem por que ele está lá, embora tenha certeza que está relacionado com a sua punição. Ele supõe que ele está em uma masmorra em Toledo, na Espanha.
O narrador tenta explorar as profundezas de sua câmara, e quase desliza e cai em um abismo em uma extremidade da câmara. Depois de adormecer, o narrador desperta para encontrar pão e água ao lado dele, então ele sabe que alguém está atendendo a ele. Depois de adormecer novamente, o narrador desperta e a câmara é levemente brilhante. Ele vê que é quadrado, e as paredes de metal têm rostos hediondos neles.
O narrador encontra-se amarrado a uma tábua, deixando apenas a cabeça eo braço esquerdo livres. Ele olha para cima e vê uma figura de tempo pintada no teto, mas em vez de sua foice, ele está segurando um pêndulo afiado. O pêndulo oscila para frente e para trás, e cada vibração se aproxima do peito do narrador. Ele percebe que o pêndulo acabará por matá-lo.
O narrador quase aceita sua morte inevitável quando ele tem uma idéia para tirar a carne perfumada da cesta ao lado dele, e esfregá-lo em toda a correia segurando-o para baixo. Os ratos, atraídos pelo cheiro da carne, saltam e roem a correia até que o narrador esteja livre. Assim que ele é libertado, no entanto, as paredes da câmara começam a se mover e tornar-se quente, de modo que eles empurrá-lo para o abismo.
Como o narrador novamente se depara com a morte iminente, ele grita em desespero. Assim como as paredes estão prestes a empurrá-lo sobre a borda, ele ouve thundering trombetas. As paredes se retraem, e ele é salvo pelo General Lasalle, que está levando as tropas francesas para Toledo.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Criar um diagrama visual do enredo de "The Pit and the Pendulum".
Nível de Ensino 9-10
Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)
Tipo de Atribuição Individual ou Grupo
Tipo de Atividade: Diagramas de Traçado e Arcos Narrativos
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergentes 21 Points | Início 17 Points | Tente Novamente 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descritivos e Visuais | As células têm muitos elementos descritivos e fornecem ao leitor uma representação vívida. | As células têm muitos elementos descritivos, mas o fluxo de células pode ter sido difícil de entender. | Células têm poucos elementos descritivos, ou têm visuais que tornam o trabalho confuso. | As células têm poucos ou nenhuns elementos descritivos. |
| Gramática / Ortografia | Textables têm três ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm quatro ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm cinco ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm seis ou mais erros de ortografia / gramática. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno fez a edição de pares e professores. | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno tem uma edição do professor ou do par, mas não ambos. | O estudante não fez nenhum dos pares, nem a edição do professor. | O trabalho não mostra nenhuma evidência de qualquer esforço. |
| Enredo | Todas as partes do gráfico estão incluídas no diagrama. | Todas as partes da trama estão incluídas no diagrama, mas uma ou mais é confusa. | Partes do gráfico estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama fazem o enredo difícil de seguir. | Quase todas as partes da parcela estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama tornam a trama muito difícil de seguir. |
Um uso comum para Storyboard That é para ajudar os alunos a criar um diagrama de plotagem dos eventos de uma história. Não só isso é uma ótima maneira de ensinar as partes da trama, mas reforça os grandes eventos e ajuda os alunos a desenvolver uma maior compreensão das estruturas literárias.
Os alunos podem criar um storyboard capturando o arco narrativo em um trabalho com um storyboard de seis células contendo as principais partes do diagrama de enredo. Para cada célula, peça aos alunos que criem uma cena que siga a história em seqüência usando: Exposição, Conflito, Ação Ascendente, Clímax, Ação de Queda e Resolução.
O narrador está em julgamento e recebendo uma sentença de morte. Ele não revela os crimes pelos quais foi acusado e considerado culpado. Ele vê juízes vestidos de preto emitiendo seu julgamento antes que ele desmaie.
O narrador está dentro e fora da consciência, mas atualmente encontra-se em uma câmara de algum tipo. É no primeiro pitch-black por isso ele está desorientado e incapaz de obter uma compreensão de seu entorno. Ele não sabe onde ele está, nem por que ele está lá, embora tenha certeza que está relacionado com a sua punição. Ele supõe que ele está em uma masmorra em Toledo, na Espanha.
O narrador tenta explorar as profundezas de sua câmara, e quase desliza e cai em um abismo em uma extremidade da câmara. Depois de adormecer, o narrador desperta para encontrar pão e água ao lado dele, então ele sabe que alguém está atendendo a ele. Depois de adormecer novamente, o narrador desperta e a câmara é levemente brilhante. Ele vê que é quadrado, e as paredes de metal têm rostos hediondos neles.
O narrador encontra-se amarrado a uma tábua, deixando apenas a cabeça eo braço esquerdo livres. Ele olha para cima e vê uma figura de tempo pintada no teto, mas em vez de sua foice, ele está segurando um pêndulo afiado. O pêndulo oscila para frente e para trás, e cada vibração se aproxima do peito do narrador. Ele percebe que o pêndulo acabará por matá-lo.
O narrador quase aceita sua morte inevitável quando ele tem uma idéia para tirar a carne perfumada da cesta ao lado dele, e esfregá-lo em toda a correia segurando-o para baixo. Os ratos, atraídos pelo cheiro da carne, saltam e roem a correia até que o narrador esteja livre. Assim que ele é libertado, no entanto, as paredes da câmara começam a se mover e tornar-se quente, de modo que eles empurrá-lo para o abismo.
Como o narrador novamente se depara com a morte iminente, ele grita em desespero. Assim como as paredes estão prestes a empurrá-lo sobre a borda, ele ouve thundering trombetas. As paredes se retraem, e ele é salvo pelo General Lasalle, que está levando as tropas francesas para Toledo.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Criar um diagrama visual do enredo de "The Pit and the Pendulum".
Nível de Ensino 9-10
Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)
Tipo de Atribuição Individual ou Grupo
Tipo de Atividade: Diagramas de Traçado e Arcos Narrativos
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergentes 21 Points | Início 17 Points | Tente Novamente 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descritivos e Visuais | As células têm muitos elementos descritivos e fornecem ao leitor uma representação vívida. | As células têm muitos elementos descritivos, mas o fluxo de células pode ter sido difícil de entender. | Células têm poucos elementos descritivos, ou têm visuais que tornam o trabalho confuso. | As células têm poucos ou nenhuns elementos descritivos. |
| Gramática / Ortografia | Textables têm três ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm quatro ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm cinco ou menos erros de ortografia / gramática. | Textables têm seis ou mais erros de ortografia / gramática. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno fez a edição de pares e professores. | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. O aluno tem uma edição do professor ou do par, mas não ambos. | O estudante não fez nenhum dos pares, nem a edição do professor. | O trabalho não mostra nenhuma evidência de qualquer esforço. |
| Enredo | Todas as partes do gráfico estão incluídas no diagrama. | Todas as partes da trama estão incluídas no diagrama, mas uma ou mais é confusa. | Partes do gráfico estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama fazem o enredo difícil de seguir. | Quase todas as partes da parcela estão faltando no diagrama, e / ou alguns aspectos do diagrama tornam a trama muito difícil de seguir. |
Aumente o engajamento explorando formatos diferentes para analisar a trama, como tirinhas, podcasts ou storyboards digitais. Essas alternativas permitem que os estudantes demonstrem compreensão de maneiras inovadoras e podem ser adaptadas a diversos estilos de aprendizagem.
Capture a atenção compartilhando um trecho suspense ou uma cena dramática da história antes de explicar a atividade do diagrama de enredo. Isso gera entusiasmo e prepara o palco para uma análise literária mais aprofundada.
Demonstre o processo usando uma história ou conto de fadas familiar. Pense alto enquanto identifica a exposição, conflito, ação crescente, clímax, ação decrescente e resolução. Isso ajuda os estudantes a visualizar como analisar qualquer narrativa.
Incentive o trabalho em equipe fazendo com que os estudantes discutam as cenas principais juntos antes de criar os visuais. A colaboração estimula a discussão sobre a estrutura da história e garante um produto final mais rico.
Organize sessões de feedback entre colegas onde os estudantes compartilham seus diagramas de enredo e oferecem sugestões. Crítica construtiva permite que os estudantes esclareçam mal-entendidos e aprofundem sua compreensão dos elementos literários.
Um diagrama de enredo para 'O Poço e a Pêndula' divide visualmente a história em seis partes principais: Exposição, Conflito, Ação Crescente, Clímax, Ação Decrescente e Resolução, ajudando os estudantes a compreenderem a estrutura narrativa e os eventos-chave.
Você pode ensinar 'O Poço e a Pêndula' fazendo com que os estudantes criem um storyboard de seis células, com cada célula representando uma fase do enredo. Essa abordagem reforça a compreensão e ajuda os estudantes a visualizarem os principais eventos da história.
Os principais eventos são: a sentença do narrador (Exposição), despertar em uma câmara escura (Conflito), explorar e descobrir perigos (Ação Crescente), enfrentar a pêndula que desce (Clímax), escapar com a ajuda de ratos (Ação Decrescente), e ser resgatado pelo General Lasalle (Resolução).
Compreender a estrutura do enredo ajuda os estudantes a entenderem como a história se desenvolve, identificar elementos literários e analisar o suspense e o ritmo que Edgar Allan Poe utiliza para envolver os leitores.
Atividades rápidas incluem: criar diagramas visuais do enredo, resumir cada fase do enredo, discussões em grupo sobre suspense ou encenar cenas-chave. Essas tarefas aumentam o engajamento e reforçam a compreensão.
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série