Planos de Aula da Colônia da Baía de Massachusetts: Atividades de Storyboard

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As teias de aranha são uma excelente ferramenta para ajudar os alunos a organizar fatos de maneira sistemática e visual. Nesta atividade, os alunos pesquisarão a Colônia da Baía de Massachusetts e criarão um mapa de aranha para mostrar o que aprenderam. Os alunos devem escolher se concentrar em 4-6 dos seguintes itens: história, cidades, indústrias, geografia, clima, religião, você sabia? (alguns fatos divertidos / aleatórios), economia e governo.

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Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)

Data de Vencimento:

Objetivo: Criar um mapa de aranha que inclua fatos sobre a Colônia da Baía de Massachusetts.

Instruções do aluno:

Clique em “Iniciar Atribuição”.
Escreva um título em cada célula a partir do seguinte: história, cidades, indústrias, geografia, clima, religião, você sabia? (alguns fatos divertidos / aleatórios), economia e governo.
Crie uma ilustração que represente cada título usando cenas, personagens e itens apropriados.
Escreva uma breve descrição de cada título / termo importante no espaço abaixo da ilustração.
Salve com frequência!

Requisitos: os alunos devem escolher na lista fornecida, a menos que o professor aprove um termo diferente.

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Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 3-6

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual

Tipo de Atividade: Mapas de Spider

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Rubrica do Aluno

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)

Rubrica

	Proficiente 5 Points	Emergente 3 Points	Começo 1 Points
Explicação	As descrições são claras e pelo menos duas frases.	As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras.	As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases.
Ilustrações	As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados.	As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender.	As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições.
Evidência de Esforço	O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado.	O trabalho mostra alguma evidência de esforço.	O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço.
Convenções	Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas.	A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas.	A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas.

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Objetivo: Criar um mapa de aranha que inclua fatos sobre a Colônia da Baía de Massachusetts.

Instruções do aluno:

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Escreva um título em cada célula a partir do seguinte: história, cidades, indústrias, geografia, clima, religião, você sabia? (alguns fatos divertidos / aleatórios), economia e governo.
Crie uma ilustração que represente cada título usando cenas, personagens e itens apropriados.
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Requisitos: os alunos devem escolher na lista fornecida, a menos que o professor aprove um termo diferente.

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Rubrica

	Proficiente 5 Points	Emergente 3 Points	Começo 1 Points
Explicação	As descrições são claras e pelo menos duas frases.	As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras.	As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases.
Ilustrações	As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados.	As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender.	As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições.
Evidência de Esforço	O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado.	O trabalho mostra alguma evidência de esforço.	O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço.
Convenções	Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas.	A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas.	A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas.

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Como ensinar fatos sobre a colônia da Baía de Massachusetts por meio de análise de fonte primária

Introdução às Fontes Primárias e à Colônia da Baía de Massachusetts

Comece explicando a importância dos documentos de fontes primárias na pesquisa histórica. Forneça exemplos de fontes primárias, como diários, cartas, mapas e sermões, e explique como elas oferecem insights diretos sobre o passado. Forneça uma breve visão geral da Colônia da Baía de Massachusetts, sua fundação e seu contexto histórico. Destaque os principais eventos e figuras que os alunos encontrarão nas fontes primárias.

Seleção de Documentos de Origem Primária

Faça a curadoria de uma seleção de documentos de fontes primárias relacionados à Colônia da Baía de Massachusetts. Inclua uma variedade de tipos de documentos, como diários de colonos, cartas, sermões religiosos e documentos oficiais. Distribua os documentos de origem primária para alunos ou grupos. Incentive-os a examinar atentamente os documentos e a tomar notas sobre quaisquer detalhes ou temas importantes.

Análise e Interpretação de Documentos

Instrua os alunos a analisar os documentos de origem primária, considerando a perspectiva do autor, o contexto histórico e o público-alvo do documento. Incentive-os a fazer perguntas sobre as motivações e preconceitos do autor. Oriente os alunos na discussão do significado histórico dos documentos e como eles contribuem para a nossa compreensão da vida na Colônia da Baía de Massachusetts. Discuta quaisquer desafios ou ambigüidades que encontrarem.

Apresentação e Discussão

Peça aos alunos que apresentem suas descobertas e análises dos documentos de origem primária para a turma. Incentive-os a partilhar ideias importantes, observações interessantes e quaisquer questões históricas que tenham surgido durante a sua análise. Promova uma discussão em classe onde os alunos possam comparar e contrastar suas interpretações dos documentos. Incentive o pensamento crítico fazendo perguntas que desafiem suposições e explorem diferentes pontos de vista.

Perguntas frequentes sobre a Colônia da Baía de Massachusetts: os fatos

Como os storyboards podem ser usados no ensino da história da Colônia da Baía de Massachusetts?

Ao ensinar a história da Colônia da Baía de Massachusetts, os storyboards podem ser usados para representar visualmente eventos importantes, como a chegada dos puritanos, os julgamentos das bruxas em Salem e as atividades econômicas da colônia. Os storyboards ajudam os alunos a visualizar eventos históricos e sua cronologia, tornando a narrativa mais envolvente e memorável. Eles podem incluir legendas, datas e breves descrições para fornecer contexto e compreensão.

Que tipos de perguntas ou atividades geralmente podem ser incluídas nas planilhas de história sobre a Colônia da Baía de Massachusetts?

Correspondência de vocabulário: Combine termos como “teologia da aliança” e “predestinação” com suas definições para compreender as crenças puritanas. Linha do tempo: crie uma linha do tempo desde a fundação da colônia em 1630 até os julgamentos das bruxas de Salem em 1692. Compare economias: compare a pesca e a construção naval da Colônia da Baía de Massachusetts com outra colônia, como o cultivo de tabaco em Jamestown. Analise fontes primárias: interprete trechos de documentos históricos, como o sermão "City upon a Hill" de John Winthrop. Role-Play: Debata a liberdade religiosa com os alunos assumindo papéis de líderes puritanos e dissidentes. Habilidades no mapa: rotule os principais locais da colônia, rotas comerciais e territórios nativos americanos em um mapa. Causa e Efeito: Explique as causas e efeitos de conflitos como a Guerra do Pequot. Ensaios: Escreva sobre como as crenças puritanas moldaram a vida diária, as leis e a estrutura social na colônia.

Como os professores podem usar planilhas para estimular o pensamento crítico e a análise de documentos de fontes primárias da história da colônia?

Os professores podem promover o pensamento crítico e a análise de documentos de fontes primárias da Colônia da Baía de Massachusetts: Selecionando materiais de fontes primárias relevantes, como cartas, diários ou leis do período. Desenvolver perguntas que levem os alunos a examinar a autoria, o contexto e o propósito da fonte. Incentivar os alunos a identificar preconceitos, pontos de vista e motivações subjacentes nas fontes. Promover discussões ou respostas escritas que peçam aos alunos que tirem conclusões, façam conexões e reflitam sobre o significado histórico mais amplo dos documentos. Fornecer orientação e apoio conforme necessário, ajudando gradualmente os alunos a se tornarem mais proficientes na análise de fontes primárias e na obtenção de conclusões informadas sobre a história da colônia.