“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que identifica alusões presentes no Ghost (referências a pessoas reais, lugares, eventos ou obras de arte ou literatura). Ilustre exemplos de cada alusão e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
Instruções do aluno:
Requisitos:
Nível de Ensino 6-8
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual
Tipo de Atividade: Alusões Literárias
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Começo 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Alusão | A alusão e sua representação são histórica ou factualmente precisas. O contexto da história é dado em um breve resumo. | A alusão e sua representação podem ser ligeiramente imprecisas histórica ou factualmente. O contexto da história pode estar faltando. | A alusão e sua representação têm sérios erros de precisão. O contexto da história está faltando ou não há nenhuma descrição. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é historicamente adequada tanto à alusão quanto à obra literária. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as cenas deve ser historicamente apropriada, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para retratar as cenas é historicamente inadequada. As construções de cena são confusas e podem criar alguma confusão ou podem ser muito limitadas. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As ideias podem estar desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre a gramática, a mecânica e a ortografia refletem a falta de revisão. |
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que identifica alusões presentes no Ghost (referências a pessoas reais, lugares, eventos ou obras de arte ou literatura). Ilustre exemplos de cada alusão e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
Instruções do aluno:
Requisitos:
Nível de Ensino 6-8
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual
Tipo de Atividade: Alusões Literárias
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Começo 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Alusão | A alusão e sua representação são histórica ou factualmente precisas. O contexto da história é dado em um breve resumo. | A alusão e sua representação podem ser ligeiramente imprecisas histórica ou factualmente. O contexto da história pode estar faltando. | A alusão e sua representação têm sérios erros de precisão. O contexto da história está faltando ou não há nenhuma descrição. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é historicamente adequada tanto à alusão quanto à obra literária. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as cenas deve ser historicamente apropriada, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para retratar as cenas é historicamente inadequada. As construções de cena são confusas e podem criar alguma confusão ou podem ser muito limitadas. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As ideias podem estar desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre a gramática, a mecânica e a ortografia refletem a falta de revisão. |
Antes de iniciar o Storyboard, você precisa ajudar seus alunos a entender o conceito que você está criando. Defina alusões para seus alunos e dê a eles alguns exemplos apropriados à idade para ajudar na compreensão.
Para muitos alunos, o conceito de alusão é novo e eles podem se beneficiar de alguma ajuda prática para encontrar e identificar alusões. Embora o processo fique mais fácil, o andaime com os alunos os ajudará imensamente.
Depois que os alunos identificarem as alusões, eles podem usar o Storyboard para descrever a alusão, bem como ilustrá-la. Isso ajudará os alunos a consolidar seu pensamento sobre o tópico.
Uma alusão é qualquer referência à história, literatura ou pessoas que um autor usa em sua história. Isso adiciona profundidade ao trabalho.
Os autores usam alusões para comparar algo que está acontecendo em sua história com algo que já aconteceu no mundo. É uma espécie de taquigrafia e, se os alunos ouvirem falar da referência, terão uma compreensão mais profunda do que os personagens estão passando.
Alguns alunos entenderão instantaneamente o significado e o raciocínio por trás das alusões. Para outros, eles podem ter que pesquisar no Google o nome de uma pessoa ou um evento para que possam entendê-lo melhor. As alusões adicionam clareza a uma história, e as comparações podem realmente significar muito para o leitor.
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série