Visão Geral da Atividade
Temas, símbolos e motivos ganham vida quando você usa um storyboard. Nesta atividade, os alunos irão identificar temas e símbolos da novela, e apoiar suas escolhas com detalhes do texto como eles rastrear o rico simbolismo Mary Shelley usa em toda Frankenstein .
Idéias e temas para discutir
A busca pelo conhecimento
Será que os seres humanos têm o direito de buscar a ciência independentemente do resultado? Ao longo da novela, Shelley remete a esta questão essencial como leitores ver um produto da ciência ser abandonado por seu criador. Em uma época em que os alunos estão se tornando ciber-conectados e pesquisa de células estaminais é um tema quente, muitas pessoas estão debatendo o significado da vida e até onde a ciência deve ser empurrado. Não só Shelley explorar as implicações do avanço científico ao custo da condição humana, mas o resultado do conhecimento também. Podemos nós como uma raça humana lidar com as respostas que buscamos?
Medo e Rejeição
O mostra as vidas de Victor e seu monstro unfold em um paralelo. O medo de Victor, e o de outras pessoas, leva-os a rejeitar o monstro. Não importa como ele tente conquistar "criaturas humanas", ele não pode. Como seu criador, Victor deveria ter sido a única pessoa a olhar passou a aparência dura do monstro e amá-lo por quem ele é. Mesmo quando o monstro se aproxima do velho e cego da família De Lacey, o medo inculcado pela sua aparência monstruosa que impede a família de se tornar seus amigos. Essa rejeição repetida resulta em tragédia repetida.
Natureza vs. Nutrir
Uma questão de longa data é se a natureza ou a criação dão forma a uma pessoa mais. O que torna uma pessoa que eles são; O que os faz agir da maneira que eles fazem e têm as crenças que eles têm? É o ambiente de uma pessoa ou seus genes? Um motivo comumente debatido que é claramente visto no trabalho de Shelley é o que as verdadeiras causas são do comportamento rancoroso do monstro. É culpa do seu criador? Victor substituiu a natureza? O monstro nasceu assim ou foi seu ambiente que causou sua malícia?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que identifique temas recorrentes em Frankenstein . Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
- Clique em "Start Assignment".
- Identifique o (s) tema (s) de Frankenstein que você deseja incluir e substitua o texto "Tema 1".
- Crie uma imagem para o (s) exemplo (s) que representa esse tema.
- Escreva uma descrição de cada um dos exemplos.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo no título da atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação de Tema (s), Símbolo (s) e / ou Motivo (s) | Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. Os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. Motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história. | A maioria dos temas são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou incompletos. Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. | A maioria dos temas está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos símbolos está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos motivos está ausente, incompleta ou incorreta. | Nenhum tema, símbolo ou motivo está corretamente identificado. |
| Exemplos e Descrições | Citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacar o seu significado para a história. | A maioria das citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s) e / ou motivos que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacam sua importância para a história. | A maioria das citações e exemplos são mínimos, incorretos ou não relacionados ao (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições contêm imprecisões em suas explicações, ou não destacam sua importância para a história. | Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar. |
| Representação | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são precisas para a história e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com a colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) são na sua maioria precisos para a história. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são imprecisas para a história. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas. | A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem revisão cuidadosa e precisão para a história. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as partes da escrita mostram a exatidão à história e alguma revisão. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete a revisão ou precisão da história. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
Visão Geral da Atividade
Temas, símbolos e motivos ganham vida quando você usa um storyboard. Nesta atividade, os alunos irão identificar temas e símbolos da novela, e apoiar suas escolhas com detalhes do texto como eles rastrear o rico simbolismo Mary Shelley usa em toda Frankenstein .
Idéias e temas para discutir
A busca pelo conhecimento
Será que os seres humanos têm o direito de buscar a ciência independentemente do resultado? Ao longo da novela, Shelley remete a esta questão essencial como leitores ver um produto da ciência ser abandonado por seu criador. Em uma época em que os alunos estão se tornando ciber-conectados e pesquisa de células estaminais é um tema quente, muitas pessoas estão debatendo o significado da vida e até onde a ciência deve ser empurrado. Não só Shelley explorar as implicações do avanço científico ao custo da condição humana, mas o resultado do conhecimento também. Podemos nós como uma raça humana lidar com as respostas que buscamos?
Medo e Rejeição
O mostra as vidas de Victor e seu monstro unfold em um paralelo. O medo de Victor, e o de outras pessoas, leva-os a rejeitar o monstro. Não importa como ele tente conquistar "criaturas humanas", ele não pode. Como seu criador, Victor deveria ter sido a única pessoa a olhar passou a aparência dura do monstro e amá-lo por quem ele é. Mesmo quando o monstro se aproxima do velho e cego da família De Lacey, o medo inculcado pela sua aparência monstruosa que impede a família de se tornar seus amigos. Essa rejeição repetida resulta em tragédia repetida.
Natureza vs. Nutrir
Uma questão de longa data é se a natureza ou a criação dão forma a uma pessoa mais. O que torna uma pessoa que eles são; O que os faz agir da maneira que eles fazem e têm as crenças que eles têm? É o ambiente de uma pessoa ou seus genes? Um motivo comumente debatido que é claramente visto no trabalho de Shelley é o que as verdadeiras causas são do comportamento rancoroso do monstro. É culpa do seu criador? Victor substituiu a natureza? O monstro nasceu assim ou foi seu ambiente que causou sua malícia?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que identifique temas recorrentes em Frankenstein . Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
- Clique em "Start Assignment".
- Identifique o (s) tema (s) de Frankenstein que você deseja incluir e substitua o texto "Tema 1".
- Crie uma imagem para o (s) exemplo (s) que representa esse tema.
- Escreva uma descrição de cada um dos exemplos.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo no título da atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação de Tema (s), Símbolo (s) e / ou Motivo (s) | Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. Os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. Motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história. | A maioria dos temas são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou incompletos. Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. | A maioria dos temas está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos símbolos está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos motivos está ausente, incompleta ou incorreta. | Nenhum tema, símbolo ou motivo está corretamente identificado. |
| Exemplos e Descrições | Citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacar o seu significado para a história. | A maioria das citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s) e / ou motivos que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacam sua importância para a história. | A maioria das citações e exemplos são mínimos, incorretos ou não relacionados ao (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições contêm imprecisões em suas explicações, ou não destacam sua importância para a história. | Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar. |
| Representação | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são precisas para a história e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com a colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) são na sua maioria precisos para a história. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são imprecisas para a história. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas. | A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem revisão cuidadosa e precisão para a história. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as partes da escrita mostram a exatidão à história e alguma revisão. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete a revisão ou precisão da história. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
Como fazer sobre temas e motivos de Frankenstein
Organize uma discussão significativa em sala de aula sobre os temas principais de Frankenstein
Convide os alunos a compartilharem suas percepções sobre temas como conhecimento, medo e natureza versus criação. Oriente a conversa com perguntas abertas e incentive um debate respeitoso para que a voz de todos seja ouvida.
Conecte a vida dos alunos aos dilemas do romance
Pergunte aos alunos para relacionar os temas de Frankenstein com questões modernas, como ética tecnológica ou sentimento de incompreensão. Isso aumenta o engajamento e ajuda os alunos a ver a relevância do romance para o mundo deles.
Atribua respostas criativas para aprofundar a compreensão
Permita que os alunos desenhem, escrevam ou performem sua interpretação de um tema ou símbolo da história. Projetos criativos ajudam os alunos a expressar compreensão de diferentes maneiras e tornam o aprendizado mais memorável.
Avalie a compreensão com verificações rápidas formativas
Use tickets de saída ou reflexões curtas onde os alunos resumem um tema ou motivo com suas próprias palavras. Essas ferramentas fornecem uma visão imediata do que os alunos entenderam e onde é necessário reforçar o ensino.
Perguntas frequentes sobre temas e motivos de Frankenstein
Quais são os principais temas de Frankenstein de Mary Shelley?
Os principais temas de Frankenstein incluem a busca pelo conhecimento, medo e rejeição e natureza versus criação. Esses temas exploram tópicos como responsabilidade científica, as consequências do isolamento e se o ambiente ou a genética moldam o caráter de uma pessoa.
Como os estudantes podem identificar temas e símbolos em Frankenstein?
Os estudantes podem identificar temas e símbolos em Frankenstein usando um storyboard para acompanhar ideias e imagens recorrentes. Ilustrar cenas e escrever breves descrições para cada uma ajuda a destacar motivos importantes e apoiar suas escolhas com evidências textuais.
Por que a busca pelo conhecimento é um tema importante em Frankenstein?
A busca pelo conhecimento é central em Frankenstein porque questiona os limites da exploração científica e seu impacto na humanidade. Mary Shelley usa a ambição de Victor para mostrar os perigos de uma curiosidade sem limites e os dilemas éticos de brincar com a vida.
Qual é a diferença entre natureza e criação em Frankenstein?
Em Frankenstein, natureza refere-se às características inatas do monstro, enquanto criação está relacionada a como seu ambiente e tratamento moldam seu comportamento. O romance debate se as ações do monstro são causadas por sua criação ou pela maneira como ele é tratado pelos outros.
Quais são algumas ideias fáceis de lições para ensinar os temas de Frankenstein aos estudantes do ensino médio?
Ideias de lições fáceis incluem criar storyboards para visualizar temas, discussões em grupo sobre ética científica, comparar escolhas dos personagens e escrever breves reflexões sobre como o medo e a rejeição afetam o monstro. Essas atividades tornam conceitos-chave acessíveis para os alunos do 9º ao 10º ano.
Mais Storyboard That Atividades
Frankenstein
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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