!["Eu Tenho um Sonho" Ethos, Pathos e Logos](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/pt-examples/-eu-tenho-um-sonho--ethos--pathos-e-logos.png ""Eu Tenho um Sonho" Ethos, Pathos e Logos")
Visão Geral da Atividade
Disciplina: Língua Inglesa
Nível de escolaridade: 9-12
Tempo de atribuição: 90 minutos (pode variar)
Unidade: "Eu Tenho um Sonho" Ethos, Pathos, Logos
Leve o discurso "Eu Tenho um Sonho" de Martin Luther King Jr. para a sua sala de aula de inglês com esta aula dinâmica de análise retórica. Os alunos explorarão o poder persuasivo do ethos , pathos e logos , e organizarão visualmente suas descobertas usando um modelo de storyboard. Esta aula foi elaborada para o máximo engajamento e pensamento crítico, ajudando os alunos a conectar a retórica histórica à comunicação moderna.
Objetivos
- Defina e identifique ethos, pathos e logos em textos persuasivos.
- Analise como Martin Luther King Jr. usa estratégias retóricas em “Eu tenho um sonho”.
- Cite evidências textuais para apoiar sua análise.
- Crie um storyboard que represente visualmente exemplos de ethos, pathos e logos do discurso.
Procedimento
- Introdução aos Apelos Retóricos (15 minutos):
- Apresente brevemente ethos, pathos e logos com definições e exemplos.
- Discuta por que essas estratégias são importantes em discursos e textos persuasivos.
- Leia e ouça “I Have a Dream” (15 minutos):
- Distribua cópias do discurso ou projete-o para a turma.
- Reproduza uma gravação de áudio ou vídeo do Dr. King fazendo o discurso.
- Incentive os alunos a fazer anotações no texto e observar qualquer linguagem ou emoção forte.
- Atividade de storyboard (45 minutos):
- Apresente o modelo de storyboard e mostre como preenchê-lo.
- Peça aos alunos que trabalhem individualmente ou em duplas para criar um storyboard ilustrando exemplos de cada apelo retórico do discurso.
- Incentive a criatividade e a análise cuidadosa.
- Discussão e reflexão em sala de aula (15 minutos):
- Convide os alunos a compartilhar seus storyboards e insights.
- Facilite uma discussão em sala de aula sobre como as estratégias retóricas tornaram o discurso do Dr. King tão impactante.
- Reflita sobre como os alunos podem usar essas estratégias em suas próprias escritas e falas.
Pronto para inspirar seus alunos? Baixe o modelo de storyboard e comece sua aula de análise retórica "Eu Tenho um Sonho" hoje mesmo!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno: Análise retórica de "Eu tenho um sonho"
Você está prestes a explorar um dos discursos mais poderosos da história americana! Ao ouvir e ler o discurso "Eu Tenho um Sonho" do Dr. Martin Luther King Jr., você aprenderá como ele utiliza três importantes técnicas de persuasão: ethos (credibilidade), pathos (emoção) e logos (lógica).
Sua tarefa
- Leia e ouça
- Leia atentamente enquanto ouve o discurso “Eu tenho um sonho” do Dr. King.
- Preste atenção às palavras, frases ou seções que se destacam para você.
- Identificar apelos retóricos
- Ao ler, procure exemplos de:
- Ethos: Como o Dr. King mostra que é confiável ou bem informado?
- Pathos: Onde ele usa uma linguagem que apela às emoções?
- Logos: Que fatos, evidências ou argumentos lógicos ele usa?
- Destaque ou anote pelo menos um exemplo de cada.
- Crie seu storyboard
- Abra o modelo de storyboard fornecido pelo seu professor.
- Para cada apelo retórico (ethos, pathos, logos), faça o seguinte:
- Escreva o exemplo do discurso com suas próprias palavras ou cite-o diretamente.
- Explique por que ele se encaixa nesse apelo (ethos, pathos ou logos).
- Ilustre o exemplo com um desenho, imagem ou símbolo que represente seu significado ou impacto.
- Revise e compartilhe
- Verifique novamente se o seu storyboard está preciso e criativo.
- Esteja pronto para apresentar seu storyboard e explicar seus exemplos para a turma.
Dica: Use a imaginação! Seu storyboard deve mostrar não apenas o que o Dr. King disse, mas também como suas palavras fizeram as pessoas se sentirem e por que foram tão persuasivas.
Pronto para começar? Abra seu modelo de storyboard e comece sua análise retórica "Eu Tenho um Sonho"!
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos e Logos | Os elementos de ethos, pathos e logos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | A maioria dos elementos de ethos, pathos e logotipos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | Os elementos de ethos, pathos e logotipos são incorretamente identificados e retratados. Citações e resumos podem estar ausentes ou muito limitados. Apenas um exemplo pode ter sido fornecido para cada elemento retórico. |
| Descrições Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é exata para o trabalho da literatura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas são puro, atraente e criativo. | A arte escolhida para descrever as cenas deve ser exata, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. As construções da cena são puras, e encontram expectativas básicas. | A arte escolhida para descrever as cenas é inapropriada. As construções da cena são desarrumado e podem criar alguma confusão, ou podem ser demasiado limitadas. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Existem poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são na sua maioria organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As idéias podem ser desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia reflete a falta de revisão. |
Visão Geral da Atividade
Disciplina: Língua Inglesa
Nível de escolaridade: 9-12
Tempo de atribuição: 90 minutos (pode variar)
Unidade: "Eu Tenho um Sonho" Ethos, Pathos, Logos
Leve o discurso "Eu Tenho um Sonho" de Martin Luther King Jr. para a sua sala de aula de inglês com esta aula dinâmica de análise retórica. Os alunos explorarão o poder persuasivo do ethos , pathos e logos , e organizarão visualmente suas descobertas usando um modelo de storyboard. Esta aula foi elaborada para o máximo engajamento e pensamento crítico, ajudando os alunos a conectar a retórica histórica à comunicação moderna.
Objetivos
- Defina e identifique ethos, pathos e logos em textos persuasivos.
- Analise como Martin Luther King Jr. usa estratégias retóricas em “Eu tenho um sonho”.
- Cite evidências textuais para apoiar sua análise.
- Crie um storyboard que represente visualmente exemplos de ethos, pathos e logos do discurso.
Procedimento
- Introdução aos Apelos Retóricos (15 minutos):
- Apresente brevemente ethos, pathos e logos com definições e exemplos.
- Discuta por que essas estratégias são importantes em discursos e textos persuasivos.
- Leia e ouça “I Have a Dream” (15 minutos):
- Distribua cópias do discurso ou projete-o para a turma.
- Reproduza uma gravação de áudio ou vídeo do Dr. King fazendo o discurso.
- Incentive os alunos a fazer anotações no texto e observar qualquer linguagem ou emoção forte.
- Atividade de storyboard (45 minutos):
- Apresente o modelo de storyboard e mostre como preenchê-lo.
- Peça aos alunos que trabalhem individualmente ou em duplas para criar um storyboard ilustrando exemplos de cada apelo retórico do discurso.
- Incentive a criatividade e a análise cuidadosa.
- Discussão e reflexão em sala de aula (15 minutos):
- Convide os alunos a compartilhar seus storyboards e insights.
- Facilite uma discussão em sala de aula sobre como as estratégias retóricas tornaram o discurso do Dr. King tão impactante.
- Reflita sobre como os alunos podem usar essas estratégias em suas próprias escritas e falas.
Pronto para inspirar seus alunos? Baixe o modelo de storyboard e comece sua aula de análise retórica "Eu Tenho um Sonho" hoje mesmo!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno: Análise retórica de "Eu tenho um sonho"
Você está prestes a explorar um dos discursos mais poderosos da história americana! Ao ouvir e ler o discurso "Eu Tenho um Sonho" do Dr. Martin Luther King Jr., você aprenderá como ele utiliza três importantes técnicas de persuasão: ethos (credibilidade), pathos (emoção) e logos (lógica).
Sua tarefa
- Leia e ouça
- Leia atentamente enquanto ouve o discurso “Eu tenho um sonho” do Dr. King.
- Preste atenção às palavras, frases ou seções que se destacam para você.
- Identificar apelos retóricos
- Ao ler, procure exemplos de:
- Ethos: Como o Dr. King mostra que é confiável ou bem informado?
- Pathos: Onde ele usa uma linguagem que apela às emoções?
- Logos: Que fatos, evidências ou argumentos lógicos ele usa?
- Destaque ou anote pelo menos um exemplo de cada.
- Crie seu storyboard
- Abra o modelo de storyboard fornecido pelo seu professor.
- Para cada apelo retórico (ethos, pathos, logos), faça o seguinte:
- Escreva o exemplo do discurso com suas próprias palavras ou cite-o diretamente.
- Explique por que ele se encaixa nesse apelo (ethos, pathos ou logos).
- Ilustre o exemplo com um desenho, imagem ou símbolo que represente seu significado ou impacto.
- Revise e compartilhe
- Verifique novamente se o seu storyboard está preciso e criativo.
- Esteja pronto para apresentar seu storyboard e explicar seus exemplos para a turma.
Dica: Use a imaginação! Seu storyboard deve mostrar não apenas o que o Dr. King disse, mas também como suas palavras fizeram as pessoas se sentirem e por que foram tão persuasivas.
Pronto para começar? Abra seu modelo de storyboard e comece sua análise retórica "Eu Tenho um Sonho"!
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos e Logos | Os elementos de ethos, pathos e logos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | A maioria dos elementos de ethos, pathos e logotipos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | Os elementos de ethos, pathos e logotipos são incorretamente identificados e retratados. Citações e resumos podem estar ausentes ou muito limitados. Apenas um exemplo pode ter sido fornecido para cada elemento retórico. |
| Descrições Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é exata para o trabalho da literatura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas são puro, atraente e criativo. | A arte escolhida para descrever as cenas deve ser exata, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. As construções da cena são puras, e encontram expectativas básicas. | A arte escolhida para descrever as cenas é inapropriada. As construções da cena são desarrumado e podem criar alguma confusão, ou podem ser demasiado limitadas. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Existem poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são na sua maioria organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As idéias podem ser desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia reflete a falta de revisão. |
Como Usar Ethos, Pathos e Logos em Tarefas de Redação Criativa
Apresentando Ethos, Pathos e Logos
Comece a lição explicando ethos, pathos e logos. Essas são técnicas persuasivas usadas para convencer o público e são cruciais para uma comunicação e redação eficazes. Use exemplos simples e relacionáveis para descrever cada um: ethos como o estabelecimento de credibilidade ou confiança, pathos como o apelo às emoções e logos como o uso da lógica ou da razão. Consulte "I Have a Dream" para mostrar como Martin Luther King Jr. usou essas técnicas com eficácia.
Analisando exemplos de "I Have a Dream"
Após a introdução, passe a analisar partes específicas de "I Have a Dream", onde King emprega ethos, pathos e logos. Divida o discurso em seções e trabalhe com os alunos para identificar qual técnica está sendo usada em cada seção. Discuta como cada técnica atende ao propósito geral do discurso e aumenta seu poder de persuasão. Este exercício não só reforça a sua compreensão dos conceitos, mas também ilustra como estas técnicas podem ser combinadas de forma eficaz.
Exercício de Redação Usando Ethos, Pathos e Logos
Agora que os alunos têm uma compreensão sólida de ethos, pathos e logos, e os viram em ação, desafie-os a escrever seus próprios ensaios curtos, discursos ou cartas empregando essas técnicas. Forneça um modelo ou esboço para ajudá-los a estruturar sua redação. Incentive-os a pensar sobre um assunto ou tópico pelo qual sejam apaixonados, pois isso naturalmente se adequará ao estilo persuasivo de escrita.
Revisão por Pares e Discussão Reflexiva
Conclua a lição com uma sessão de revisão por pares. Os alunos trocam seus escritos entre si para revisão. Incentive-os a fornecer feedback especificamente sobre o uso e a eficácia do ethos, pathos e logotipos na peça. Por fim, reúna a turma para uma discussão reflexiva. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências de escrita com essas técnicas e como sua perspectiva sobre a escrita persuasiva mudou.
Perguntas frequentes sobre Ethos, Pathos e Logos em "Eu Tenho um Sonho"
Qual é o objetivo principal do plano de aula de análise retórica “Eu tenho um sonho”?
O objetivo principal é ajudar os alunos a identificar e analisar o uso de ethos, pathos e logos no discurso "Eu tenho um sonho" de Martin Luther King Jr., aprofundando sua compreensão de estratégias retóricas e linguagem persuasiva.
Como os alunos analisam os recursos retóricos no discurso “Eu tenho um sonho”?
Os alunos leem e ouvem o discurso, identificam exemplos de ethos, pathos e logos e usam um modelo de storyboard para organizar e explicar visualmente suas descobertas.
Para quais níveis de ensino o plano de aula de análise retórica “Eu tenho um sonho” é apropriado?
Este plano de aula é adequado para alunos do ensino fundamental e médio, geralmente do 6º ao 12º ano.
O que são ethos, pathos e logos no contexto do discurso “Eu tenho um sonho”?
Ethos se refere à credibilidade e ao caráter do Dr. King, pathos apela às emoções do público e logos usa lógica e evidências para apoiar sua mensagem.
Por que “Eu Tenho um Sonho” é considerado um exemplo poderoso de retórica
O discurso combina magistralmente recursos retóricos como repetição, metáfora e alusão para inspirar e persuadir, tornando-se um marco na oratória americana.
Este plano de aula pode ser adaptado para diferentes estilos de aprendizagem?
Sim, a lição inclui leitura, audição, discussão em grupo e atividades visuais, como storyboard, o que a torna adaptável para vários alunos.
Existem atividades de extensão para uma exploração mais profunda do discurso?
Sim, muitos planos de aula oferecem atividades de extensão, como escrever ensaios, criar discursos ou poemas originais e mais pesquisas sobre o Movimento dos Direitos Civis.
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Eu Tenho um Sonho
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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