Visão Geral da Atividade
Muitos estudantes podem ter tradições no que diz respeito à comida que comem no Dia de Ação de Graças. Se todos na família trazem algo ou uma pessoa cozinha para todos, sempre há alguns itens básicos. Nesta atividade, os alunos criarão um menu de jantar de Ação de Graças que reflete o jantar de Ação de Graças de sua família ou o jantar que eles planejariam se coubesse a eles decidir o que seria comido. As instruções fornecidas direcionam os alunos para a atividade anterior, mas você pode editá-los se quiser dar aos alunos a opção de fazer a segunda!
Quando os alunos terminarem o pôster do menu, poderão imprimi-lo para trazê-lo para casa como parte das comemorações do Dia de Ação de Graças. Eles também podem ser pendurados na sala de aula para uma caminhada na galeria e facilitar uma discussão sobre o que os alunos acreditam que são alimentos essenciais e por que sua família pode ou não servir certos alimentos "tradicionais", como peru ou torta de abóbora.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um menu do seu jantar de Ação de Graças!
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Use a planilha ou o layout de um pequeno pôster para criar seu menu.
- Use textables para descrever o menu.
- Adicione imagens de comida ou qualquer outro Storyboard That você gostaria de decorar seu menu.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começando | |
|---|---|---|---|
| Visualizações | Imagens mostram criatividade e cuidado. | Cenas, personagens e itens são apropriados para essa finalidade. | As imagens são confusas ou não fazem sentido para esse propósito. |
| Evidência de Esforço | O trabalho está completo, completo e limpo. | O trabalho mostra algumas evidências de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Idéias são organizadas. Existem poucos ou nenhuns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou de ortografia. | As ideias podem ser desorganizadas ou perdidas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia refletem a falta de revisão. |
Visão Geral da Atividade
Muitos estudantes podem ter tradições no que diz respeito à comida que comem no Dia de Ação de Graças. Se todos na família trazem algo ou uma pessoa cozinha para todos, sempre há alguns itens básicos. Nesta atividade, os alunos criarão um menu de jantar de Ação de Graças que reflete o jantar de Ação de Graças de sua família ou o jantar que eles planejariam se coubesse a eles decidir o que seria comido. As instruções fornecidas direcionam os alunos para a atividade anterior, mas você pode editá-los se quiser dar aos alunos a opção de fazer a segunda!
Quando os alunos terminarem o pôster do menu, poderão imprimi-lo para trazê-lo para casa como parte das comemorações do Dia de Ação de Graças. Eles também podem ser pendurados na sala de aula para uma caminhada na galeria e facilitar uma discussão sobre o que os alunos acreditam que são alimentos essenciais e por que sua família pode ou não servir certos alimentos "tradicionais", como peru ou torta de abóbora.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um menu do seu jantar de Ação de Graças!
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Use a planilha ou o layout de um pequeno pôster para criar seu menu.
- Use textables para descrever o menu.
- Adicione imagens de comida ou qualquer outro Storyboard That você gostaria de decorar seu menu.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começando | |
|---|---|---|---|
| Visualizações | Imagens mostram criatividade e cuidado. | Cenas, personagens e itens são apropriados para essa finalidade. | As imagens são confusas ou não fazem sentido para esse propósito. |
| Evidência de Esforço | O trabalho está completo, completo e limpo. | O trabalho mostra algumas evidências de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Idéias são organizadas. Existem poucos ou nenhuns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou de ortografia. | As ideias podem ser desorganizadas ou perdidas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia refletem a falta de revisão. |
Como fazer um cardápio para o jantar de Ação de Graças
Incorpore tradições culturais nos projetos de menu de Ação de Graças
Incentive os estudantes a explorar e compartilhar tradições familiares diversas adicionando pratos de suas próprias origens aos menus de Ação de Graças. Isso ajuda os estudantes a fazer conexões pessoais e apreciar diferentes culturas representadas em sua sala de aula.
Oriente os estudantes na pesquisa de alimentos tradicionais e modernos de Ação de Graças
Atribua tarefas de pesquisa para que os estudantes aprendam sobre pratos tradicionais e contemporâneos de Ação de Graças. Use livros ou sites confiáveis para ajudá-los a descobrir a história e o significado por trás de vários itens do menu.
Facilite discussões em grupo sobre escolhas de menu
Conduza uma discussão em sala de aula onde os estudantes expliquem suas opções de menu e reflitam sobre por que certos alimentos são importantes para suas famílias. Isso fortalece habilidades de oralidade e constrói um senso de comunidade.
Conecte o planejamento do menu às habilidades de escrita
Peça aos estudantes que escrevam parágrafos descritivos ou histórias curtas sobre um prato favorito de Ação de Graças. Isso os ajuda a praticar escrita descritiva e fortalece habilidades de alfabetização junto ao projeto do menu.
Exiba e celebre os menus dos estudantes com uma caminhada por galeria na sala de aula
Organize uma caminhada de galeria onde os estudantes exibem seus menus e percorrem para ver os projetos dos colegas. Isso permite que aprendam sobre as tradições uns dos outros e promove um ambiente de sala de aula positivo e inclusivo.
Perguntas frequentes sobre como fazer um cardápio de jantar de Ação de Graças
Como os alunos podem criar um menu de jantar de Ação de Graças para uma atividade em sala de aula?
Os alunos podem criar um menu de jantar de Ação de Graças usando uma folha de atividades ou layout de cartaz, listando pratos tradicionais ou favoritos da família, e decorando com imagens ou desenhos. Essa atividade ajuda-os a refletir sobre tradições culturais e permite criatividade.
Quais são alguns alimentos essenciais para incluir em um menu de jantar de Ação de Graças para crianças?
Alimentos essenciais para um menu de Ação de Graças adequado para crianças geralmente incluem peru, purê de batatas, stuffing, molho de cranberry, milho, vagens verdes e torta de abóbora. Os alunos também podem acrescentar pratos familiares únicos para personalizar seus menus.
Qual é um projeto simples de menu de Ação de Graças para estudantes do ensino fundamental?
Um projeto simples envolve fazer com que os alunos desenhem um cartaz de menu de Ação de Graças que liste seus alimentos favoritos de feriado e inclua imagens ou desenhos. Eles podem compartilhar seus menus com a turma ou levá-los para casa como parte da celebração.
Como facilitar uma discussão em sala de aula sobre tradições alimentares de Ação de Graças?
Após os alunos criarem seus menus, os professores podem exibi-los para uma caminhada pela galeria e conduzir uma discussão sobre diferentes tradições de Ação de Graças, pedindo aos estudantes que expliquem por que certos alimentos são importantes para suas famílias ou culturas.
Por que é importante permitir que os alunos compartilhem as tradições de jantar de Ação de Graças de suas famílias?
Compartilhar tradições familiares ajuda os estudantes a apreciarem a diversidade cultural, promove a comunidade na sala de aula e lhes dá um senso de orgulho na sua herança. Também incentiva discussões respeitosas e empatia entre colegas.
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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