Visão Geral da Atividade
À medida que os alunos iniciam seus cursos de francês de nível inicial, eles aprendem a expressar gostos e desgostos. Esse vocabulário naturalmente combina com o aprendizado da construção de advérbios de "ne ... pas". Dê vida aos exercícios práticos iniciais, permitindo que os alunos representem suas opiniões conforme as expressam. Para alunos visuais, isso ajudará a reforçar sua retenção básica de vocabulário.
Nesta atividade, os alunos usarão um gráfico em T para expressar o que “ j'aime ” em uma coluna e o que “ je n'aime pas ” na outra . Mantenha cada linha consistente, exigindo que os alunos escolham uma categoria específica para cada linha. Os alunos mais novos podem se beneficiar de tópicos pré-selecionados para ajudá-los a organizar suas categorias.
Para praticar a facilidade com vários verbos, exigem que os alunos girar entre verbos -er como aimer, adorador, detester e preferer. O storyboard de exemplo demonstra um uso de negação com uma variedade de verbos para evitar a repetição de qualquer verbo mais de uma vez.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um gráfico T expressando seus gostos e desgostos em quatro categorias diferentes. Considere discutir suas preferências por livros, esportes, música, aulas, filmes, roupas, alimentos, animais, clima ou outros tópicos.
Use a verbos aimer, adorador, detester e preferer. Evite usar qualquer expressão ou verbo específico mais de uma vez. Você pode usar cada verbo uma segunda vez se o transformar em negativo.
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Na coluna da esquerda, escreva uma frase sobre algo que você gosta.
- Na coluna da direita, escreva uma frase sobre algo que você não gosta.
- Crie uma ilustração para cada frase usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Visão Geral da Atividade
À medida que os alunos iniciam seus cursos de francês de nível inicial, eles aprendem a expressar gostos e desgostos. Esse vocabulário naturalmente combina com o aprendizado da construção de advérbios de "ne ... pas". Dê vida aos exercícios práticos iniciais, permitindo que os alunos representem suas opiniões conforme as expressam. Para alunos visuais, isso ajudará a reforçar sua retenção básica de vocabulário.
Nesta atividade, os alunos usarão um gráfico em T para expressar o que “ j'aime ” em uma coluna e o que “ je n'aime pas ” na outra . Mantenha cada linha consistente, exigindo que os alunos escolham uma categoria específica para cada linha. Os alunos mais novos podem se beneficiar de tópicos pré-selecionados para ajudá-los a organizar suas categorias.
Para praticar a facilidade com vários verbos, exigem que os alunos girar entre verbos -er como aimer, adorador, detester e preferer. O storyboard de exemplo demonstra um uso de negação com uma variedade de verbos para evitar a repetição de qualquer verbo mais de uma vez.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um gráfico T expressando seus gostos e desgostos em quatro categorias diferentes. Considere discutir suas preferências por livros, esportes, música, aulas, filmes, roupas, alimentos, animais, clima ou outros tópicos.
Use a verbos aimer, adorador, detester e preferer. Evite usar qualquer expressão ou verbo específico mais de uma vez. Você pode usar cada verbo uma segunda vez se o transformar em negativo.
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Na coluna da esquerda, escreva uma frase sobre algo que você gosta.
- Na coluna da direita, escreva uma frase sobre algo que você não gosta.
- Crie uma ilustração para cada frase usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Como lidar com a negação francesa com gostos e desgostos
Incorpore a negação em francês em jogos de sala de aula para prática ativa
Gamifique o aprendizado transformando a prática da negação em atividades envolventes como Bingo, charadas ou jogo da memória. Essa abordagem motiva os estudantes e incentiva o pensamento rápido com frases como "Je n’aime pas..." ou "Je préfère..."
Modele exemplos claros usando visuais e gestos
Demonstre como usar "ne...pas" com cartões de imagem e gestos expressivos. Por exemplo, segure uma imagem de pizza e diga, "J’aime la pizza," depois cruze os braços e diga, "Je n’aime pas la soupe." Dicas visuais ajudam os estudantes a conectar significado e estrutura.
Oriente os estudantes a construir frases com prompts estruturados
Forneça iniciadores de frases como "J’aime..." e "Je n’aime pas..." no quadro. Incentive os estudantes a completá-los usando vocabulário de sala de aula. Estruturas de apoio aumentam a confiança e apoiam todos os aprendizes.
Incentive entrevistas entre colegas para praticar gostos e desgostos
Combine estudantes para fazer perguntas e responder usando negação. Por exemplo, "Qu’est-ce que tu n’aimes pas?" e "Qu’est-ce que tu préfères?" Este passo interativo desenvolve habilidades de fala e reforça novas estruturas.
Finalize com um projeto criativo de pôster em grupo
Divida em pequenos grupos para criar pôsteres ilustrando gostos e desgostos coletivos usando frases completas e imagens. Exiba os pôsteres na sala de aula para revisão contínua e celebração do trabalho dos estudantes!
Perguntas frequentes sobre negação francesa com curtidas e descurtidas
Como ensinar a negação em francês com gostos e desgostos para iniciantes?
Para ensinar a negação em francês com gostos e desgostos, apresente a estrutura "ne...pas" com verbos comuns como aimer (gostar), adorer (amar), détester (detestar) e préférer (preferir). Use tabelas T para que os alunos possam escrever frases com "j’aime" (eu gosto) e "je n’aime pas" (eu não gosto) sobre tópicos familiares, ajudando-os a praticar expressões positivas e negativas.
Quais são algumas atividades fáceis para praticar gostos e desgostos na aula de francês?
Experimente Tabelas T onde os alunos listam gostos e desgostos em categorias como comida, esportes ou música. Use recursos visuais, frases iniciais e incentive os alunos a ilustrar cada frase. Alterne verbos como aimer, adorer, détester e préférer para variedade e prática mais profunda.
Qual é a melhor maneira de introduzir a negação 'ne...pas' aos aprendizes de francês do Ensino Fundamental?
Comece modelando frases positivas simples (por exemplo, "J’aime le chocolat"), depois demonstre a forma negativa ("Je n’aime pas le chocolat"). Use recursos visuais claros e estruturas de frases, e ofereça oportunidades para os alunos compararem e contrastarem suas próprias preferências usando a estrutura ne...pas.
Por que usar T-Charts para expressar gostos e desgostos nas aulas de francês?
Gráficos T ajudam os alunos a organizar pensamentos visualmente, tornando mais fácil comparar gostos ("j’aime") e desgostos ("je n’aime pas"). Eles incentivam o pensamento baseado em categorias e apoiam a retenção de vocabulário, especialmente para aprendizes visuais.
Quais são exemplos de frases em francês usando negação com diferentes verbos?
Exemplos: J’adore a música (Eu amo música), Je n’adore pas os espinafres (Eu não amo espinafres), Je préfère os livros (Eu prefiro livros), Je ne préfère pas os filmes de terror (Eu não prefiro filmes de terror).
Mais Storyboard That Atividades
Adverbios Franceses
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA
