Visão Geral da Atividade
Peça aos alunos que criem uma linha do tempo dos eventos que culminaram na Crise dos Mísseis Cubanos de 1962, no governo do presidente John F. Kennedy. Os estudantes delinearão e definirão os eventos que levaram os EUA e a URSS à beira de uma guerra nuclear. Isso destacará as principais políticas e negociações globais que ocorreram para evitar conflitos e destruição nuclear. Além disso, isso ajudará a resumir as tensões crescentes que existiam entre os EUA e a URSS quando Kennedy assumiu o poder e elucidar como a Guerra Fria foi um conflito ideológico contínuo.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções!
Atividade Estendida
Peça aos alunos que criem uma linha do tempo dos eventos que afetam o relacionamento entre os EUA e Cuba, liderados por Fidel Castro. Isto irá destacar o relacionamento azedo da América com a pequena nação comunista e como os EUA responderam ao longo dos anos. Os alunos devem tentar também se conectar aos eventos do dia atual, ou seja, o embargo cubano sendo suspenso e melhorar as relações com Cuba em 2015.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo detalhando os eventos que antecederam e durante a Crise dos Mísseis de Cuba.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione células à sua linha do tempo conforme necessário.
- Listar cada um dos eventos em ordem seqüencial.
- Nas caixas de descrição, descreva os eventos.
- Crie uma imagem em cada célula que represente os eventos, usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve o storyboard e envie-o para a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
Peça aos alunos que criem uma linha do tempo dos eventos que culminaram na Crise dos Mísseis Cubanos de 1962, no governo do presidente John F. Kennedy. Os estudantes delinearão e definirão os eventos que levaram os EUA e a URSS à beira de uma guerra nuclear. Isso destacará as principais políticas e negociações globais que ocorreram para evitar conflitos e destruição nuclear. Além disso, isso ajudará a resumir as tensões crescentes que existiam entre os EUA e a URSS quando Kennedy assumiu o poder e elucidar como a Guerra Fria foi um conflito ideológico contínuo.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções!
Atividade Estendida
Peça aos alunos que criem uma linha do tempo dos eventos que afetam o relacionamento entre os EUA e Cuba, liderados por Fidel Castro. Isto irá destacar o relacionamento azedo da América com a pequena nação comunista e como os EUA responderam ao longo dos anos. Os alunos devem tentar também se conectar aos eventos do dia atual, ou seja, o embargo cubano sendo suspenso e melhorar as relações com Cuba em 2015.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo detalhando os eventos que antecederam e durante a Crise dos Mísseis de Cuba.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione células à sua linha do tempo conforme necessário.
- Listar cada um dos eventos em ordem seqüencial.
- Nas caixas de descrição, descreva os eventos.
- Crie uma imagem em cada célula que represente os eventos, usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve o storyboard e envie-o para a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Mais Storyboard That Atividades
A Guerra Fria: 1945-1962
- Cuba • NatalieMaynor • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cuba Grunge Flag • Free Grunge Textures - www.freestock.ca • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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