Visão Geral da Atividade
Criar uma linha do tempo é uma ótima maneira de os alunos entenderem a sequência de eventos históricos e visualizarem a história que estão aprendendo. Isso é especialmente eficaz quando se estuda as principais causas de uma guerra, pois os alunos conseguem ver como uma coisa leva a outra e como os países e as pessoas respondem às ações tomadas.
Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo para descrever e explicar as principais causas da Guerra de 1812 . Isso permitirá que os estudantes pesquisem e compreendam as principais causas políticas e geográficas que levaram os EUA a declarar guerra à Grã-Bretanha. Os alunos serão capazes de explicar e analisar o que exatamente causou a guerra, e por que os jovens e em desenvolvimento Estados Unidos até consideraram a guerra como uma opção. Além disso, dará uma perspectiva mais profunda do que era o estado de coisas nos primeiros anos da América.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que pesquisem a política externa de Jefferson. Os estudantes devem definir quais medidas tomaram ao lidar com outras nações, especialmente no que diz respeito ao comércio, à compra da Louisiana e à sua Lei Embargo de 1807. Isso permitirá que os alunos estabeleçam conexões mais profundas com o que ajudou a instigar a Guerra de 1812.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo detalhando as principais causas da Guerra de 1812.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique eventos, legislação e mudanças geográficas importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Escreva um resumo de cada evento, legislação e mudança geográfica identificada na caixa de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
Criar uma linha do tempo é uma ótima maneira de os alunos entenderem a sequência de eventos históricos e visualizarem a história que estão aprendendo. Isso é especialmente eficaz quando se estuda as principais causas de uma guerra, pois os alunos conseguem ver como uma coisa leva a outra e como os países e as pessoas respondem às ações tomadas.
Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo para descrever e explicar as principais causas da Guerra de 1812 . Isso permitirá que os estudantes pesquisem e compreendam as principais causas políticas e geográficas que levaram os EUA a declarar guerra à Grã-Bretanha. Os alunos serão capazes de explicar e analisar o que exatamente causou a guerra, e por que os jovens e em desenvolvimento Estados Unidos até consideraram a guerra como uma opção. Além disso, dará uma perspectiva mais profunda do que era o estado de coisas nos primeiros anos da América.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a essa tarefa para dar aos alunos muitas opções e atualizar as instruções de acordo.
Atividade Estendida
Peça aos alunos que pesquisem a política externa de Jefferson. Os estudantes devem definir quais medidas tomaram ao lidar com outras nações, especialmente no que diz respeito ao comércio, à compra da Louisiana e à sua Lei Embargo de 1807. Isso permitirá que os alunos estabeleçam conexões mais profundas com o que ajudou a instigar a Guerra de 1812.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma linha do tempo detalhando as principais causas da Guerra de 1812.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique eventos, legislação e mudanças geográficas importantes e digite-os nos títulos de cada célula.
- Escreva um resumo de cada evento, legislação e mudança geográfica identificada na caixa de descrição.
- Crie uma ilustração usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre as causas da Guerra de 1812
Integre fontes primárias para aprofundar a compreensão dos alunos
Use documentos de fontes primárias, como cartas, charges políticas ou artigos de jornais da era da Guerra de 1812, para ajudar os alunos a se conectarem com a história de forma direta. Analisar artefatos reais desenvolve o pensamento crítico e torna as causas da guerra mais vívidas e pessoais para os estudantes.
Selecione fontes primárias apropriadas para a faixa etária
Escolha documentos acessíveis e envolventes para o seu nível de ensino, como cartas simples, trechos curtos de jornais ou ilustrações da época. Suporte escalonado conforme necessário para garantir que os alunos possam interpretar o material sem frustrações.
Oriente os estudantes na análise de fontes primárias
Incentive os alunos a fazer perguntas sobre quem criou a fonte, por que ela foi feita e qual perspectiva ela representa. Estimule a discussão para ajudar os estudantes a inferir como cada documento se conecta às causas da Guerra de 1812.
Peça aos alunos que apresentem descobertas com evidências de suporte
Pergunte aos alunos para compartilhar o que aprenderam com sua fonte primária e como ela se relaciona com uma causa específica da guerra. Incentive o uso de citações diretas ou imagens para apoiar suas conclusões, promovendo um pensamento histórico baseado em evidências.
Perguntas frequentes sobre as causas da Guerra de 1812
What were the main causes of the War of 1812?
The main causes of the War of 1812 included British interference with American trade, the impressment of American sailors into the British Navy, disputes over territorial expansion, and rising tensions fueled by British support of Native American resistance against U.S. settlers.
How can students create a timeline to show the causes of the War of 1812?
To create a timeline of the War of 1812 causes, students should identify key events, laws, and geographic changes leading up to the war. Summarize each event, add illustrations, and arrange them in chronological order to visualize the sequence and connections between causes.
Why did the United States decide to declare war on Great Britain in 1812?
The U.S. declared war on Great Britain due to ongoing issues like trade restrictions, the impressment of American sailors, and British support of Native American attacks. Many Americans felt these actions threatened their nation's sovereignty and security.
What role did Jefferson’s foreign policy play in leading to the War of 1812?
Jefferson’s foreign policy, especially the Embargo Act of 1807, aimed to avoid war but hurt American trade. His actions, including the Louisiana Purchase and attempts to limit British and French interference, increased tensions and set the stage for the War of 1812.
What is an engaging classroom activity to help students understand the causes of the War of 1812?
Assigning students to create a timeline or poster helps them visualize the sequence of events and analyze how each cause contributed to the War of 1812. This hands-on activity encourages research, summary writing, and creative illustration.
Mais Storyboard That Atividades
A Guerra de 1812: "Sr. Guerra de Madison"
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA
