Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczestnicy dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczestnicy dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak to zrobić w przypadku dyskusji o energii
Zorganizuj pomysły uczniów za pomocą mapy koncepcyjnej przed rozpoczęciem scenariusza storyboardu
Przygotuj uczniów, aby burzliwie myśleli i wizualnie mapowali swoją istniejącą wiedzę na temat energii. Ten krok pomaga uczniom uporządkować myśli i zidentyfikować luki lub błędne przekonania przed rozpoczęciem aktywności scenariusza storyboardu.
Poprowadź burzę mózgów na poziomie klasy na temat energii, co uczniowie już wiedzą lub się zastanawiają
Poprowadź burzę mózgów w całej klasie na temat tego, co uczniowie już wiedzą lub się zastanawiają na temat energii. Zapisywać pomysły na tablicy lub na kartce, aby uczynić myślenie uczniów widocznym i zachęcić wszystkich do udziału.
Niech uczniowie tworzą indywidualne mapy koncepcyjne
Poproś każdego ucznia, aby stworzył własną mapę koncepcyjną energii za pomocą papieru lub narzędzi cyfrowych. Zachęć ich do łączenia powiązanych pomysłów i podkreślania pytań, które mają. To personalizuje naukę i tworzy podstawę do znaczącej dyskusji.
Ułatw dzielenie się mapami koncepcyjnymi w małych grupach
Zorganizuj uczniów w małe grupy, aby dzielili się i porównywali swoje mapy koncepcyjne. To wspiera współpracujące uczenie się i pomaga uczniom wyjaśnić swoje zrozumienie przed pracą nad scenariuszem storyboardu.
Przejdź od map koncepcyjnych do aktywności scenariusza storyboardu
Wyjaśnij, jak ich pomysły z map koncepcyjnych mogą informować ich argumenty w storyboardzie. Zachęć uczniów, aby odwoływali się do swoich map podczas tworzenia komórek storyboardu, zapewniając, że ich wkład jest przemyślany i oparty na dowodach.
Często zadawane pytania dotyczące scenariusza dyskusji o energii
Czym jest plansza dyskusyjna o energii w lekcjach nauki?
Plansza dyskusyjna o energii jest wizualnym narzędziem używanym na lekcjach nauki, aby pomóc uczniom dzielić się, debatować i oceniać różne pomysły dotyczące energii. Zachęca do szanowania innych, krytycznego myślenia i pomaga wcześnie wykryć błędne przekonania.
Jak można wykorzystać plansze dyskusyjne do identyfikacji błędnych przekonań uczniów na temat energii?
Plansze dyskusyjne pozwalają uczniom przedstawić swoje rozumienie i poglądy. Analizując ich odpowiedzi, nauczyciele mogą zauważyć błędne przekonania i skorygować je w kolejnych lekcjach, zapewniając, że uczniowie budują poprawną wiedzę naukową od początku.
Jakie są kroki do przygotowania wspólnej aktywności planszy dyskusyjnej?
Aby przygotować wspólną aktywność planszy dyskusyjnej, włącz funkcję Współpracy w Czasie Rzeczywistym w ustawieniach zadania, pokaż uczniom przykład, przydziel role i poprowadź ich do wspólnego tworzenia i dyskusji nad pomysłami. Przypomnij uczniom o przestrzeganiu ustalonych zasad dyskusji.
Jakie są korzyści z używania plansz do pracy grupowej na lekcjach energii?
Używanie plansz w pracy grupowej wzmacnia umiejętności komunikacyjne, rozwiązywania problemów i krytycznego myślenia. Umożliwia głębsze zrozumienie, zachęca do szanowania debat i pomaga uczniom wyjaśniać swoje rozumowania wizualnie i werbalnie.
Jak włączyć współpracę dla uczniów w zadaniach Storyboard That?
Aby włączyć współpracę, przejdź do zakładki "Edytuj zadanie" w Storyboard That i włącz funkcję współpracy. Umożliwia to wielu uczniom pracę nad tym samym storyboardem w czasie rzeczywistym podczas działań grupowych.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wprowadzenie do Energii
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
