Przegląd Działań
Ważne jest, aby uczniowie mieli solidne podstawy, aby dowiedzieć się o wojnach io tym, jak grają w szerszym kontekście historycznym. Jest to szczególnie prawdziwe w przypadku wojny francuskiej i indyjskiej, która była tylko częścią wojny siedmioletniej. Aby uczniowie zrozumieli podstawy, mogą stworzyć mapę pająka, która reprezentuje „5 Ws” wojny francuskiej i indyjskiej. Dla każdego „W” uczniowie odpowiedzą na centralne pytanie w przestrzeni poniżej i stworzą reprezentację swoich odpowiedzi. Ponieważ była to część większego konfliktu, jest więcej niż jedno pytanie do W. Poniżej przedstawiono potencjalne pytania dotyczące tego działania:
- Kto był zaangażowany w wojnę francuską i indyjską?
- Kim byli przywódcy wojny francuskiej i indyjskiej?
- Jakie były obszary konfliktu podczas wojny francuskiej i indyjskiej?
- Co doprowadziło do rozpoczęcia wojny francuskiej i indyjskiej?
- Dlaczego Brytyjczycy byli w stanie pokonać Francuzów?
- Kiedy toczyła się wojna francuska i indyjska?
- Gdzie walczyła przede wszystkim wojna?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz analizę 5W wojny francuskiej i indyjskiej: Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polu tytułowym dla każdej komórki wpisz Who, What, When, Where and Why.
- W opisach odpowiedz na pytanie.
- Utwórz obraz dla każdej komórki z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Przegląd Działań
Ważne jest, aby uczniowie mieli solidne podstawy, aby dowiedzieć się o wojnach io tym, jak grają w szerszym kontekście historycznym. Jest to szczególnie prawdziwe w przypadku wojny francuskiej i indyjskiej, która była tylko częścią wojny siedmioletniej. Aby uczniowie zrozumieli podstawy, mogą stworzyć mapę pająka, która reprezentuje „5 Ws” wojny francuskiej i indyjskiej. Dla każdego „W” uczniowie odpowiedzą na centralne pytanie w przestrzeni poniżej i stworzą reprezentację swoich odpowiedzi. Ponieważ była to część większego konfliktu, jest więcej niż jedno pytanie do W. Poniżej przedstawiono potencjalne pytania dotyczące tego działania:
- Kto był zaangażowany w wojnę francuską i indyjską?
- Kim byli przywódcy wojny francuskiej i indyjskiej?
- Jakie były obszary konfliktu podczas wojny francuskiej i indyjskiej?
- Co doprowadziło do rozpoczęcia wojny francuskiej i indyjskiej?
- Dlaczego Brytyjczycy byli w stanie pokonać Francuzów?
- Kiedy toczyła się wojna francuska i indyjska?
- Gdzie walczyła przede wszystkim wojna?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz analizę 5W wojny francuskiej i indyjskiej: Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polu tytułowym dla każdej komórki wpisz Who, What, When, Where and Why.
- W opisach odpowiedz na pytanie.
- Utwórz obraz dla każdej komórki z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Poradniki dotyczące wojny francusko-indiańskiej 5 pytań
Jak stworzyć oś czasu kluczowych wydarzeń dla wojny francusko-indyjskiej?
Pomóż uczniom wizualizować kolejność głównych bitew, traktatów i punktów zwrotnych, aby pogłębić ich zrozumienie historyczne. Oś czasu łączy przyczynę i skutek, ułatwiając zrozumienie złożonych wydarzeń.
Wybierz ważne daty i wydarzenia
Wybierz kluczowe bitwy, sojusze i traktaty, które ukształtowały wynik wojny. Priorytetyzacja kluczowych momentów sprawia, że oś czasu jest skupiona i relewantna dla uczniów.
Zadanie dla uczniów, aby zbadali konkretne wydarzenia
Podziel klasę lub grupę i daj każdemu uczniowi lub zespołowi zadanie z badania wybranego wydarzenia. Współpraca zapewnia, że każde wydarzenie zostanie uwzględnione, a uczniowie ćwiczą umiejętności badawcze.
Poproś uczniów o tworzenie wpisów na osi czasu z ilustracjami
Poproś uczniów o napisanie krótkiego streszczenia i narysowanie lub znalezienie obrazu swojego wydarzenia. Połączenie tekstu i wizualizacji wspiera różne style uczenia się i czyni oś czasu atrakcyjną.
Zmontuj oś czasu jako wyświetlenie klasowe
Umieść wpisy w kolejności chronologicznej na tablicy ogłoszeń lub platformie cyfrowej. Widząc pełną oś czasu pomagają uczniom zrozumieć postęp i wpływ wojny.
Często zadawane pytania dotyczące wojny francusko-indiańskiej 5 Ws
Jakie są 5 W wojny francusko-indiańskiej?
5 W wojny francusko-indiańskiej to: Kto brał udział, Co się wydarzyło, Kiedy miała miejsce, Gdzie toczyła się wojna oraz Dlaczego się rozpoczęła. Ta metoda pomaga uczniom rozkładać kluczowe fakty i zrozumieć konflikt w kontekście.
Kto walczył w wojnie francusko-indiańskiej?
Wojna francusko-indiańska była toczona pomiędzy Brytyjczykami i ich koloniami sprzymierzonymi a Francuzami i różnymi plemionami rdzennych Amerykanów. Każda ze stron była wspierana przez różne grupy tubylcze, które chciały chronić swoje interesy.
Kiedy i gdzie miała miejsce wojna francusko-indiańska?
Wojna francusko-indiańska trwała od 1754 do 1763 roku, głównie w Ameryce Północnej. Kluczowe obszary bitew obejmowały dolinę rzeki Ohio, region Wielkich Jezior oraz niektóre części Kanady.
Dlaczego rozpoczęła się wojna francusko-indiańska?
Wojna rozpoczęła się z powodu konkurencji o terytorium i zasoby w Ameryce Północnej, szczególnie w dolinie Ohio. Zarówno Brytyjczycy, jak i Francuzi chcieli kontrolować te dochodowe ziemie, co doprowadziło do konfliktu między nimi i rdzennymi mieszkańcami.
Jak uczniowie mogą stworzyć analizę 5 W wojny francusko-indiańskiej?
Uczniowie mogą stworzyć mapę pająka 5 W, zapisując pytanie dla każdego W: Kto, Co, Kiedy, Gdzie i Dlaczego. Odpowiadają na każde pytanie i dodają obrazy lub sceny, aby wizualnie przedstawić swoje ustalenia i uzyskać głębsze zrozumienie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wojna Francuska i Indyjska
- Allegheny River at Washington's Landing • Mikerhoads • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- balance scale • winnifredxoxo • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Impoundment • Nicholas_T • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Stamp of the Servite Order in Bologna, Italy, from the Convento di S. Maria dei Servi di Bologna (Conventus Fratrum Servorum Bononia) • Provenance Online Project • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Shot Heard 'Round the World • The National Guard • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
