Przegląd Działań
Dzieci są bardzo świadome problemów, z jakimi boryka się ich szkoła, społeczność i kraj. Słyszą o problemach w mediach oraz od przyjaciół i rodzin. Czasami myślenie o wielu problemach, z którymi borykają się ludzie, może wydawać się nie do przezwyciężenia. Można jednak zachęcić uczniów, że „każdy akt dobroci, nieważne jak mały, jest nigdy zmarnowany”. Wszyscy razem staramy się uczynić świat doskonalszym dla przyszłych pokoleń. Nauczyciele mogą ułatwić dyskusję na temat sposobów, w jakie uczniowie mogą rozmawiać o niesprawiedliwości w domu, w szkole, w szerszej społeczności i poza nią, i jak sobie z nimi radzić. Następnie stworzą storyboard, który odzwierciedla pomysły na walkę z niesprawiedliwością we wszystkich formach .
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Utwórz storyboard, aby opisać sposoby (bez względu na to, jak małe!), Dzięki którym dzieci mogą przeciwstawić się niesprawiedliwości w swoich domach, szkole, społeczności i na świecie.
Instrukcje dla uczniów:
- Korzystając z szablonu, wybierz cztery sposoby, które możesz zmienić w walce z niesprawiedliwością.
- Napisz krótki tytuł dla każdej komórki.
- Dołącz opis 1-3 zdań i ilustrację, która wykorzystuje odpowiednie znaki, sceny i elementy, aby przekazać pomysł.
Wymagania: Wymień cztery sposoby walki z niesprawiedliwością (bez względu na to, jak małą!) I załącz krótki opis i odpowiednią ilustrację dla każdego z nich.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Działań
Dzieci są bardzo świadome problemów, z jakimi boryka się ich szkoła, społeczność i kraj. Słyszą o problemach w mediach oraz od przyjaciół i rodzin. Czasami myślenie o wielu problemach, z którymi borykają się ludzie, może wydawać się nie do przezwyciężenia. Można jednak zachęcić uczniów, że „każdy akt dobroci, nieważne jak mały, jest nigdy zmarnowany”. Wszyscy razem staramy się uczynić świat doskonalszym dla przyszłych pokoleń. Nauczyciele mogą ułatwić dyskusję na temat sposobów, w jakie uczniowie mogą rozmawiać o niesprawiedliwości w domu, w szkole, w szerszej społeczności i poza nią, i jak sobie z nimi radzić. Następnie stworzą storyboard, który odzwierciedla pomysły na walkę z niesprawiedliwością we wszystkich formach .
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Utwórz storyboard, aby opisać sposoby (bez względu na to, jak małe!), Dzięki którym dzieci mogą przeciwstawić się niesprawiedliwości w swoich domach, szkole, społeczności i na świecie.
Instrukcje dla uczniów:
- Korzystając z szablonu, wybierz cztery sposoby, które możesz zmienić w walce z niesprawiedliwością.
- Napisz krótki tytuł dla każdej komórki.
- Dołącz opis 1-3 zdań i ilustrację, która wykorzystuje odpowiednie znaki, sceny i elementy, aby przekazać pomysł.
Wymagania: Wymień cztery sposoby walki z niesprawiedliwością (bez względu na to, jak małą!) I załącz krótki opis i odpowiednią ilustrację dla każdego z nich.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Pojawiające się 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania. | Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Porady dotyczące dróg do aktywizmu
Jak zachęcić uczniów do badania prawdziwych przykładów młodzieżowego aktywizmu
Pokaż inspirujące historie innych młodych ludzi, którzy dokonują zmian. To pomaga uczniom zobaczyć, że aktywizm nie jest tylko dla dorosłych i zachęca ich do wielkich marzeń!
Jak ułatwić dyskusję klasową na temat kwestii ważnych dla uczniów
Zachęcaj do otwartej rozmowy, w której każdy może podzielić się tym, co dla niego ważne. Buduje to empatię i pomaga uczniom powiązać swoje pomysły z realnymi problemami.
Jak pomóc uczniom zidentyfikować małe działania, które mogą podjąć
Burza mózgów nad prostymi, praktycznymi krokami, które mogą natychmiast wykonać—np. napisać list, zrobić plakat lub rozpocząć kampanię życzliwości. To sprawia, że aktywizm wydaje się osiągalny i natychmiastowy.
Jak wyposażyć uczniów w narzędzia do dokumentowania i dzielenia się swoim aktywizmem
Podaj uczniom zasoby, takie jak dzienniki, prezentacje cyfrowe czy wystawy w klasie. Dzielenie się swoimi wysiłkami motywuje innych i buduje poczucie osiągnięcia.
Jak świętować i wspólnie reflektować nad ich wpływem
Zorganizuj aktywność refleksyjną, podczas której uczniowie omówią, czego się nauczyli i jak ich działania wpłynęły na zmianę. Świętowanie sukcesów inspiruje do dalszego zaangażowania.
Często zadawane pytania dotyczące ścieżek do aktywizmu
Jaka jest prosta aktywność w klasie, aby nauczyć uczniów przeciwstawiać się niesprawiedliwości?
Skuteczną aktywnością jest poproszenie uczniów o stwórzanie tablicy opowieści, która pokazuje różne sposoby, w jakie dzieci mogą walczyć z niesprawiedliwością w domu, szkole i społeczności. To pomaga uczniom wymyślić realne działania i wyrazić swoje pomysły wizualnie.
Jak mogę pomóc uczniom zidentyfikować przykłady niesprawiedliwości w ich codziennym życiu?
Zacznij od dyskusji klasowej na temat problemów, które uczniowie widzą lub słyszą, zachęcając ich do dzielenia się doświadczeniami z domu, szkoły lub wiadomości. Pomóż im rozpoznać zarówno duże, jak i małe niesprawiedliwości, sprawiając, że temat będzie bardziej zrozumiały i działający.
Jakie są proste sposoby, aby dzieci mogły zrobić różnicę w swojej społeczności?
Dzieci mogą praktykować życzliwość, zgłaszać bullying, organizować zbiórki darów lub wolontariat na lokalne cele. Nawet małe działania, takie jak włączanie innych lub mówienie głośno, przyczyniają się do pozytywnej zmiany.
Jak zorganizować lekcję storyboarda na temat walki z niesprawiedliwością dla klas 6-8?
Powiedz uczniom, aby wybrali cztery sposoby przeciwstawiania się niesprawiedliwości, napisali krótki tytuł i opis dla każdego oraz narysowali ilustrację reprezentującą ich pomysł. Użyj szablonów, aby pomóc w organizacji i kreatywności.
Dlaczego ważne jest, aby uczyć uczniów aktywizmu i życzliwości?
Nauczanie aktywizmu i życzliwości daje uczniom poczucie, że ich działania mają znaczenie, rozwija empatię i przygotowuje ich do bycia odpowiedzialnymi obywatelami, którzy dążą do sprawiedliwszego społeczeństwa.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Uwięzienie Amerykanów Pochodzenia Japońskiego Podczas II Wojny Światowej
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
