Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie decydują o tym, co myślą o ważnych fragmentach tekstu i kategoryzowaniu ich na początku, w połowie i na końcu historii. Po wybraniu uczniów na początku, w środku i na końcu pomoże im rozbić tekst i ułatwić wybór jednego lub dwóch głównych wydarzeń. Studenci mogą planować swoje pomysły z partnerem lub indywidualnie i zdecydować, jakie główne części chcą dodać do swojej storyboardy.
Przykład Podsumowanie Raftu
Początek
Nicky musi spędzić lato z babcią i nie jest zadowolony z tego. Jego babcia sprawia, że pracuje, a on próbuje łowić, ale nic nie złapie.
Środkowy
Znajduje tratwę, na rysunkach zwierząt i przymocowuje do doku. Dowiaduje się, że jego babcia spędzała lata, biegnąc rzeką na tej samej tratwie. Tratwa przyciąga wiele zwierząt. Nicky kocha jazdę na tratwie i szkicując zwierzęta.
Koniec
Nicky spędza większość lat na tratwie. W ostatnim dniu w babci pomaga mu wymykać błotnisty bank. Rysuje obraz płetwy na tratwie. Wie, że teraz jest częścią rzeki, na zawsze.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Zrób streszczenie storyboardu The Raft .
- Zrób zdjęcie, które pokazuje początek historii.
- Zrób zdjęcie, które pokazuje punkt środkowy historii.
- Zrób zdjęcie, które pokazuje koniec opowieści.
- Napisz zdanie pod każdym obrazem.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie decydują o tym, co myślą o ważnych fragmentach tekstu i kategoryzowaniu ich na początku, w połowie i na końcu historii. Po wybraniu uczniów na początku, w środku i na końcu pomoże im rozbić tekst i ułatwić wybór jednego lub dwóch głównych wydarzeń. Studenci mogą planować swoje pomysły z partnerem lub indywidualnie i zdecydować, jakie główne części chcą dodać do swojej storyboardy.
Przykład Podsumowanie Raftu
Początek
Nicky musi spędzić lato z babcią i nie jest zadowolony z tego. Jego babcia sprawia, że pracuje, a on próbuje łowić, ale nic nie złapie.
Środkowy
Znajduje tratwę, na rysunkach zwierząt i przymocowuje do doku. Dowiaduje się, że jego babcia spędzała lata, biegnąc rzeką na tej samej tratwie. Tratwa przyciąga wiele zwierząt. Nicky kocha jazdę na tratwie i szkicując zwierzęta.
Koniec
Nicky spędza większość lat na tratwie. W ostatnim dniu w babci pomaga mu wymykać błotnisty bank. Rysuje obraz płetwy na tratwie. Wie, że teraz jest częścią rzeki, na zawsze.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Zrób streszczenie storyboardu The Raft .
- Zrób zdjęcie, które pokazuje początek historii.
- Zrób zdjęcie, które pokazuje punkt środkowy historii.
- Zrób zdjęcie, które pokazuje koniec opowieści.
- Napisz zdanie pod każdym obrazem.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Jak korzystać z The Raft BME Streszczenie
Zorganizuj dyskusję w klasie na temat głównych wydarzeń opowiadania
Zacznij od zaproszenia uczniów do podzielenia się tym, co uważają za najważniejsze wydarzenia z opowiadania. Zapisz ich pomysły na tablicy i poprowadź klasę, aby kategoryzować te wydarzenia jako początek, środek lub koniec. To pomaga uczniom budować zrozumienie i pewność w identyfikowaniu struktury opowiadania.
Poprowadź uczniów do korzystania z graficznych organizerów do sekwencji opowiadania
Rozdaj prosty graficzny organizer z trzema sekcjami oznaczonymi Początek, Środek i Koniec. Poproś uczniów, aby zapisali lub narysowali kluczowe wydarzenia z każdej części opowiadania. Wizualne pomoce pomagają uczniom organizować informacje i widzieć, jak wydarzenia się łączą.
Zachęć uczniów do powtórnego opowiadania historii własnymi słowami
Dobierz uczniów w pary i pozwól im na zmianę się w opowiadaniu historii, skupiając się na początku, środku i końcu. To wzmacnia zrozumienie i daje uczniom okazję do ćwiczenia podsumowania kluczowych szczegółów.
Włącz sztukę, tworząc klasową mural opowiadania
Zaproś uczniów, aby każdy narysował scenę z początku, środka lub końca opowiadania. Połącz ich ilustracje w duży mural klasowy, który wizualnie podsumowuje książkę. Ta praktyczna aktywność zwiększa zaangażowanie i pamięć.
Użyj rozpoczęć zdań, aby wspierać podsumowania uczniów
Podaj rozpoczęcia zdań, takie jak "Na początku...", "W środku..." i "Na końcu...", aby pomóc uczniom napisać zwięzłe podsumowania pod ich obrazkami lub w dziennikach. Podpory sprawiają, że pisanie jest mniej onieśmielające i pomagają wszystkim uczniom odnieść sukces.
Często zadawane pytania dotyczące podsumowania The Raft BME
What is a BME (Beginning, Middle, End) summary for 'The Raft'?
A BME summary for 'The Raft' breaks the story into three main parts: the beginning (Nicky arrives at his Grandma's, unhappy), the middle (he discovers the raft and enjoys adventures), and the end (he helps a fawn and feels connected to the river).
How can students create a storyboard summary of 'The Raft'?
To create a storyboard summary of 'The Raft', students draw a picture for the beginning, middle, and end of the story, then write a sentence under each to explain the key event depicted.
What are the main events in 'The Raft' for a BME activity?
Main events for a BME activity include: Nicky's reluctance at Grandma's house (beginning), discovering and exploring the animal-covered raft (middle), and helping a fawn and connecting with nature (end).
Why is breaking a story into beginning, middle, and end helpful for students?
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students organize information, identify key events, and improve comprehension by focusing on the structure of the narrative.
What is the best way to teach parts of a story using 'The Raft'?
The best way to teach parts of a story with 'The Raft' is to have students summarize each section with drawings and sentences, fostering understanding and engagement with the text.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Tratwa
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
