Przegląd Działań
Podczas studiowania historii ważne jest, aby studenci dobrze rozumieli podstawową terminologię, która będzie używana na zajęciach. To pozwala im lepiej zrozumieć wydarzenia i mieć słownictwo potrzebne do prowadzenia dyskusji w klasie. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys, który definiuje i ilustruje co najmniej cztery główne terminy używane w omawianiu sprawy Tinker vs. Des Moines . Nauczyciele mogą wstępnie wybrać terminy, które chcieliby uczyć uczniów, lub mogą skorzystać z sugerowanej listy poniżej.
Tinker v. Des Moines Vocabulary
- Mowa symboliczna
- Protest / Petycja
- Szkoła publiczna
- wojna wietnamska
- Łamać
- Pierwsza Poprawka
- Cichy protest
- Mowa zapalna
- Środowisko edukacyjne
- Free Speech
- Opinia większości
- Zdanie odrębne
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualną tablicę ze słownictwem, która definiuje i ilustruje słownictwo dla sprawy Tinker vs. Des Moines.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane kluczowe terminy.
- W polach opisu wpisz definicję terminu.
- Utwórz wizualizację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i elementów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Musisz mieć 4 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Przegląd Działań
Podczas studiowania historii ważne jest, aby studenci dobrze rozumieli podstawową terminologię, która będzie używana na zajęciach. To pozwala im lepiej zrozumieć wydarzenia i mieć słownictwo potrzebne do prowadzenia dyskusji w klasie. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys, który definiuje i ilustruje co najmniej cztery główne terminy używane w omawianiu sprawy Tinker vs. Des Moines . Nauczyciele mogą wstępnie wybrać terminy, które chcieliby uczyć uczniów, lub mogą skorzystać z sugerowanej listy poniżej.
Tinker v. Des Moines Vocabulary
- Mowa symboliczna
- Protest / Petycja
- Szkoła publiczna
- wojna wietnamska
- Łamać
- Pierwsza Poprawka
- Cichy protest
- Mowa zapalna
- Środowisko edukacyjne
- Free Speech
- Opinia większości
- Zdanie odrębne
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualną tablicę ze słownictwem, która definiuje i ilustruje słownictwo dla sprawy Tinker vs. Des Moines.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane kluczowe terminy.
- W polach opisu wpisz definicję terminu.
- Utwórz wizualizację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i elementów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Musisz mieć 4 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Porady dotyczące wizualnego słownictwa w grze Tinker kontra Des Moines
How to Facilitate a Class Discussion on Tinker v. Des Moines Vocabulary
Engage students in a lively discussion by first inviting them to share their visual vocabulary boards. Encourage students to explain their illustrations and definitions to the class to build confidence and deepen understanding. Use guiding questions to prompt connections between terms and real-world scenarios.
Model making connections between vocabulary and current events
Relate key terms to modern examples, such as recent student protests or school policies. Highlight how concepts like 'symbolic speech' and 'free speech' appear in today's news to make learning relevant and meaningful.
Encourage peer feedback on visual vocabulary boards
Pair students or use small groups to review each other's boards. Prompt them to give at least one positive comment and one suggestion for improvement, fostering collaboration and reflection.
Create extension activities for vocabulary mastery
Assign creative tasks such as writing a short skit or comic that uses at least two vocabulary terms. Provide opportunities for students to apply and reinforce their knowledge in fun, engaging ways.
Często zadawane pytania dotyczące wizualnego słownictwa w grze Tinker v. Des Moines
Czym jest tablica słownictwa wizualnego dla Tinker v. Des Moines?
Tablica słownictwa wizualnego dla Tinker v. Des Moines to kreatywna aktywność, w której uczniowie definiują i ilustrują kluczowe terminy związane z przełomową sprawą Sądu Najwyższego. Pomaga to pogłębić zrozumienie takich koncepcji jak symboliczna mowa i prawa do wolności słowa.
Jak stworzyć aktywność słownictwa wizualnego dla sprawy Tinker v. Des Moines?
Aby stworzyć aktywność słownictwa wizualnego, wybierz cztery kluczowe terminy z sprawy Tinker v. Des Moines, napisz definicje dla każdego i zilustruj je za pomocą rysunków lub grafik cyfrowych. Pomaga to uczniom powiązać słowa z rzeczywistymi scenariuszami z tej sprawy.
Jakie najważniejsze terminy słownictwa trzeba nauczyć przy Tinker v. Des Moines?
Kluczowe terminy słownictwa dla Tinker v. Des Moines obejmują symboliczną mowę, pierwszą poprawkę, szkołę publiczną, protest, naruszenie, opinię większości i opinię odrębną. Odzwierciedlają one główne koncepcje prawne i historyczne sprawy.
Dlaczego rozumienie słownictwa jest ważne przy nauczaniu spraw Sądu Najwyższego, takich jak Tinker v. Des Moines?
Rozumienie słownictwa jest kluczowe, ponieważ umożliwia uczniom zrozumienie skomplikowanych koncepcji prawnych i aktywne uczestnictwo w dyskusjach. Tworzy podstawę do analizowania wydarzeń, argumentów i wyników sprawy Sądu Najwyższego, takiej jak Tinker v. Des Moines.
Jak najlepiej pomóc uczniom zapamiętać terminy takie jak 'symboliczna mowa' lub 'naruszenie'?
Najlepszym sposobem jest, aby uczniowie definiowali każdy termin własnymi słowami i ilustrowali go przykładami lub rysunkami. Strategie wizualnego uczenia się sprawiają, że abstrakcyjne terminy prawne są łatwiejsze do zapamiętania i bardziej zrozumiałe dla uczniów.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Tinker Kontra Des Moines
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
