Przegląd Działań
Podczas tej krótkiej opowieści uczniowie będą mieli wiele przepowiedni , co do tego, co zdaniem będą miały miejsce dalej. Ilustrowanie tych przewidywań jest świetnym pomysłem na storyboard. Zaplanuj konkretne punkty zatrzymania podczas czytania, a Twoi uczniowie przewidują, co się stanie. Będą ilustrować ich przewidywanie w komórce storyboardowej i wykorzystywać dowody z tekstu, lub wcześniejszej wiedzy, do tworzenia kopii zapasowych ich przewidywania.
Głównym celem tej przykładowej storyboardu jest to, co może się zdarzyć, jeśli rodzina zaprzyjaźnia się z mangustą, Rikki-tikki. Jak mówi ojciec, zwierzę jest dzikie. Może być oswojony, może być dziki i niebezpieczny. Gdy rodzina karmi Rikki-tikki i pielęgnować go z powrotem do zdrowia, Rikki-tikki mógłby zrobić jedną z dwóch rzeczy: mógł chronić rodzinę przed śmiercionośnymi węzłami lub mógł zaatakować Teddy'ego.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Zaawansowane | Biegły | Pojawiające się | |
|---|---|---|---|
| Prognoza | Uczeń dokonał bardzo rozsądnej prognozy na podstawie znanego kontekstu i inferencji. | Uczeń dokonał przewidywania, ale brakuje mu silnego związku ze znanym kontekstem. | Uczeń dokonał prognozy w oparciu o nic w szczególności. |
| Kreatywność | Uczeń wykazał wysoki poziom kreatywności. Uczeń wyraźnie odwoływał się do tekstu za pomocą humoru, dowcipu lub innych środków artystycznych. | Uczeń wykorzystał kreatywność w całym swoim scenorysie. Uczeń zawierał subtelną oryginalność, która wykazała zrozumienie. | Uczeń nie używał dużo kreatywności. |
| Konwencje Angielskie | W całym scenorysie nie ma błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty odzwierciedlają staranne korekty. | W scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty pokazują korektę. | W całym scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość pisanych fragmentów nie odzwierciedla korekty. |
Przegląd Działań
Podczas tej krótkiej opowieści uczniowie będą mieli wiele przepowiedni , co do tego, co zdaniem będą miały miejsce dalej. Ilustrowanie tych przewidywań jest świetnym pomysłem na storyboard. Zaplanuj konkretne punkty zatrzymania podczas czytania, a Twoi uczniowie przewidują, co się stanie. Będą ilustrować ich przewidywanie w komórce storyboardowej i wykorzystywać dowody z tekstu, lub wcześniejszej wiedzy, do tworzenia kopii zapasowych ich przewidywania.
Głównym celem tej przykładowej storyboardu jest to, co może się zdarzyć, jeśli rodzina zaprzyjaźnia się z mangustą, Rikki-tikki. Jak mówi ojciec, zwierzę jest dzikie. Może być oswojony, może być dziki i niebezpieczny. Gdy rodzina karmi Rikki-tikki i pielęgnować go z powrotem do zdrowia, Rikki-tikki mógłby zrobić jedną z dwóch rzeczy: mógł chronić rodzinę przed śmiercionośnymi węzłami lub mógł zaatakować Teddy'ego.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Zaawansowane | Biegły | Pojawiające się | |
|---|---|---|---|
| Prognoza | Uczeń dokonał bardzo rozsądnej prognozy na podstawie znanego kontekstu i inferencji. | Uczeń dokonał przewidywania, ale brakuje mu silnego związku ze znanym kontekstem. | Uczeń dokonał prognozy w oparciu o nic w szczególności. |
| Kreatywność | Uczeń wykazał wysoki poziom kreatywności. Uczeń wyraźnie odwoływał się do tekstu za pomocą humoru, dowcipu lub innych środków artystycznych. | Uczeń wykorzystał kreatywność w całym swoim scenorysie. Uczeń zawierał subtelną oryginalność, która wykazała zrozumienie. | Uczeń nie używał dużo kreatywności. |
| Konwencje Angielskie | W całym scenorysie nie ma błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty odzwierciedlają staranne korekty. | W scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty pokazują korektę. | W całym scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość pisanych fragmentów nie odzwierciedla korekty. |
Porady dotyczące tworzenia przewidywań w serialu „Rikki-Tikki-Tavi”
Jak ustalić jasne oczekiwania wobec tworzenia opartych na dowodach prognoz?
Powiedz uczniom, że muszą korzystać z wskazówek z tekstu lub wcześniejszej wiedzy, aby poprzeć każdą prognozę. To pomaga uczniom ćwiczyć krytyczne myślenie i uzasadniać swoje pomysły faktami.
Modeluj, jak połączyć dowody z tekstu z prognozami
Przedstaw na głos prognozę i wyróżnij słowa lub wydarzenia w opowiadaniu, które doprowadziły cię do tego pomysłu. Uczniowie widzą cały proces i uczą się go wspierać.
Zachęcaj uczniów do omawiania prognoz w parach lub małych grupach
Poproś uczniów, aby dzielili się swoimi prognozami i rozumowaniem z partnerem lub grupą. To pozwala im porównywać pomysły i udoskonalać swoje myślenie.
Prowadź uczniów do ponownego przeglądu i poprawy prognoz w miarę rozwoju opowiadania
Przypomnij uczniom, aby sprawdzali swoje prognozy na każdym etapie i aktualizowali je na podstawie nowych informacji. To rozwija elastyczność myślenia i zaangażowanie.
Świętuj kreatywne i dobrze uzasadnione prognozy
Podkreśl, którzy używają mocnych dowodów lub oryginalnego myślenia w swoich prognozach. Pozytywne uznanie motywuje do udziału i wysiłku.
Często zadawane pytania dotyczące tworzenia przewidywań w grze „Rikki-Tikki-Tavi”
Jak mogę nauczyć umiejętności przewidywania w klasie, korzystając z "Rikki-Tikki-Tavi"?
Nauczanie umiejętności przewidywania z "Rikki-Tikki-Tavi" jest skuteczne poprzez zatrzymywanie się w kluczowych momentach opowieści i pytanie uczniów, co mogą się spodziewać dalej. Zachęcaj ich do korzystania z dowodów tekstowych i wcześniejszej wiedzy, by poprzeć swoje pomysły, i niech zilustrują swoje przewidywania na planszy do storyboardu, aby wizualizować swoje myślenie.
Jakie są ciekawe aktywności związane z przewidywaniem podczas czytania "Rikki-Tikki-Tavi"?
Ciekawe aktywności obejmują tworzenie storyboardów, na których uczniowie rysują i piszą swoje przewidywania na różnych punktach zatrzymania, dyskusje grupowe uzasadniające ich rozumowanie oraz korzystanie z organizerów graficznych do śledzenia przewidywań i wyników, gdy opowieść się rozwija.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie używali dowodów podczas przewidywania w literaturze?
Używanie dowodów podczas przewidywań pomaga uczniom rozwijać krytyczne myślenie i umiejętności czytania ze zrozumieniem. Zachęca ich do łączenia wskazówek z tekstu z własną wiedzą, co prowadzi do głębszego zrozumienia i bardziej trafnych przewidywań.
Jakie punkty zatrzymania są najlepsze do aktywności przewidywania w "Rikki-Tikki-Tavi"?
Skuteczne punkty zatrzymania to momenty napięcia lub ważne wydarzenia, na przykład gdy rodzina po raz pierwszy znajduje Rikki-Tikki, po jego nakarmieniu i wyzdrowieniu oraz przed spotkaniami z wężami. Te punkty naturalnie zachęcają uczniów do zastanowienia się, co się stanie dalej.
Jak stworzyć storyboard przewidywań dla "Rikki-Tikki-Tavi"?
Aby stworzyć storyboard przewidywań, pozwól uczniom podzielić kartkę na sekcje lub użyć narzędzi cyfrowych. W każdej sekcji opisują, co się dzieje, rysują scenę, a następnie zapisują i rysują swoje przewidywania, korzystając z wskazówek z opowieści.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Rikki Tikki Tavi
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
