Przegląd Działań
Sieci są doskonałym narzędziem pomagającym uczniom uporządkować fakty w sposób systematyczny i wizualny. Uczniowie będą badać stan Indiana i użyją dostarczonego pustego szablonu, aby pokazać, czego się nauczyli. Następnie stworzą 6-komórkową sieć zawierającą motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i interesujące miejsce turystyczne dla Indiany . Ta aktywność może być wykorzystana jako część jednostki Regionów Stanów Zjednoczonych lub jako część informacyjnej jednostki badawczej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz sieć z 6 komórkami, która zawiera motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i interesujące miejsce turystyczne dla Indiany.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wpisz nazwę stanu w środkowym miejscu.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą każdy nagłówek (miasta, motto stanu itp.) za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz krótkie podsumowanie każdego nagłówka w miejscu pod ilustracją.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Wszystkie pięć komórek zawiera dokładne informacje o stanie. Opisy są jasne i zawierają co najmniej dwa zdania. | Trzy lub cztery komórki mają informacje o stanie. Opisy są zrozumiałe, ale są nieco niejasne. | Co najmniej dwie komórki zawierają informacje o stanie lub informacje są niedokładne. Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Przegląd Działań
Sieci są doskonałym narzędziem pomagającym uczniom uporządkować fakty w sposób systematyczny i wizualny. Uczniowie będą badać stan Indiana i użyją dostarczonego pustego szablonu, aby pokazać, czego się nauczyli. Następnie stworzą 6-komórkową sieć zawierającą motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i interesujące miejsce turystyczne dla Indiany . Ta aktywność może być wykorzystana jako część jednostki Regionów Stanów Zjednoczonych lub jako część informacyjnej jednostki badawczej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz sieć z 6 komórkami, która zawiera motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i interesujące miejsce turystyczne dla Indiany.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wpisz nazwę stanu w środkowym miejscu.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą każdy nagłówek (miasta, motto stanu itp.) za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz krótkie podsumowanie każdego nagłówka w miejscu pod ilustracją.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Wszystkie pięć komórek zawiera dokładne informacje o stanie. Opisy są jasne i zawierają co najmniej dwa zdania. | Trzy lub cztery komórki mają informacje o stanie. Opisy są zrozumiałe, ale są nieco niejasne. | Co najmniej dwie komórki zawierają informacje o stanie lub informacje są niedokładne. Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Porady dotyczące faktów na temat aktywności w Indianie
Zaplanować angażujące mini-lekcje na temat Indiany dla swojej klasy
Zaprojektuj krótkie, skoncentrowane lekcje, które wprowadzają tematy Indiany przed główną aktywnością. Mini-lekcje budują wiedzę tła i pobudzają zainteresowanie uczniów faktami o stanie.
Model tworzenia przykładowej mapy faktów o Indianie z uczniami
Wykorzystaj pokazywanie, jak wypełniać każdą część mapy, używając głośnego myślenia i przykładów. Modelowanie pomaga uczniom zrozumieć oczekiwania i zwiększa ich pewność siebie.
Wprowadź uczniów w poszukiwanie wiarygodnych źródeł informacji o Indianie
Pokaż uczniom, jak korzystać z przyjaznych dzieciom stron internetowych i książek z biblioteki. Wiarygodne źródła wspierają dokładność faktów i uczą umiejętności badawczych.
Wspieraj uczniów w podsumowywaniu i ilustrowaniu kluczowych faktów o Indianie
Zachęcaj uczniów do pisania jasnych, zwięzłych podsumowań oraz tworzenia kreatywnych rysunków dla każdej sekcji mapy. Podsumowywanie i ilustracje pogłębiają zrozumienie i czynią naukę bardziej zapadającą w pamięć.
Zorganizuj spacer po galerii, aby uczniowie mogli podzielić się swoimi mapami Indiany
Zorganizuj szkolny spacer po galerii, podczas którego uczniowie prezentują swoje mapy i omawiają swoje ustalenia. Dzielenie się sprzyja zaangażowaniu, dumie i nauce od rówieśników.
Często zadawane pytania dotyczące faktów na temat aktywności w Indianie
Co to jest aktywność mapy pająka do nauczania faktów o Indianie?
Aktywność mapy pająka to wizualny organizator, w którym uczniowie umieszczają temat — w tym przypadku Indianę — na środku, a kluczowe fakty rozgałęziają się na boki, takie jak hasło stanu, kwiat, drzewo, ptak, stolice, sławni obywatele, data przyjęcia do stanu, pseudonim i miejsca turystyczne. Pomaga to uczniom systematycznie zbierać i prezentować informacje.
Jak mogę stworzyć prosty projekt badawczy stanu Indiana dla uczniów szkoły podstawowej?
Aby stworzyć prosty projekt badawczy stanu Indiana dla uczniów klas 3–6, zapewnij pusty szablon sieci. Poproś uczniów o badanie Indiana i wypełnienie każdej sekcji faktami o hasle stanu, symbolach, stolicy, miastach, sławnych ludziach, dacie przystąpienia do stanu, pseudonimie i atrakcjach turystycznych. Niech zilustrują każdy fakt i napiszą krótki podsumowanie.
Jakie kluczowe fakty powinni zawrzeć uczniowie podczas nauki o Indiana?
Podczas nauki o Indiana uczniowie powinni uwzględnić hasło stanu, kwiat stanu, drzewo stanu, ptaka stanu, stolicę i główne miasta, sławnego obywatela, datę przystąpienia do stanu, pseudonim i interesujące miejsce turystyczne.
Jaki jest najlepszy sposób, aby pomóc uczniom zorganizować informacje o badaniu stanu?
Najlepszym sposobem jest użycie wizualnych organizatorów takich jak sieci pająków lub organizery graficzne. Ułatwiają one wyraźne podziały dla każdego tematu, czyniąc badania bardziej angażującymi i łatwiejszymi do zrozumienia.
Dlaczego mapy pająka są skuteczne w nauczaniu faktów o stanach USA?
Mapy pająka pomagają uczniom rozbijać złożone tematy — takie jak fakty o stanach USA — na zarządzalne części. Promują wizualne uczenie się, organizację i zatrzymanie informacji, pozwalając dzieciom łączyć fakty z obrazami i podsumowaniami w ustrukturyzowanym formacie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Przewodnik po Stanie Indiana
- • johnthan • Licencja Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 5748862 • Skyler Ewing • Licencja Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 6341518 • Marta Dzedyshko • Licencja Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
