Przegląd Działań
Innym świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenopisów używających słownictwa z " A Tale of Two Cities" . Poniżej znajduje się lista kilku słownictwa, które często uczą się wraz z powieścią oraz przykład wizualnej tablicy słownictwa.
Opowieść o dwóch miastach
- Markiz
- Karuzela
- menażeria
- nieubłagany
- hojny
- optymistyczny
- kasta
- rozmyślać
- Pijacki
- bez zarzutu
- Wyśmiewanie
- impas
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa słów w opowieści o dwóch miastach , tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce za pomocą kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Przegląd Działań
Opowieść o dwóch miastach
- Markiz
- Karuzela
- menażeria
- nieubłagany
- hojny
- optymistyczny
- kasta
- rozmyślać
- Pijacki
- bez zarzutu
- Wyśmiewanie
- impas
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa słów w opowieści o dwóch miastach , tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce za pomocą kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Porady dotyczące słownictwa w „Opowieści o dwóch miastach”
Zorganizuj wspólną grę w przeglądanie słownictwa dla swojej klasy
Zachęć uczniów do współpracy i wzmocnienia kluczowego słownictwa, zamieniając przegląd na zabawę i interaktyjną grę. To podejście pomaga zwiększyć zaangażowanie i sprawia, że nauka jest dla wszystkich zapadająca w pamięć.
Podziel uczniów na małe zespoły
Twórz grupy po 3–5 uczniów, aby wspierać pracę zespołową i zapewnić udział wszystkich. Małe zespoły ułatwiają każdemu uczniowi wnoszenie pomysłów i wzajemne wsparcie podczas gry.
Przypisz każdemu zespołowi zestaw słów kluczowych
Przydziel każdej grupie 3–4 słowa z listy słownictwa Opowieści o dwóch miastach. Pozwala to na skupienie i zarządzanie aktywnością oraz głębszą dyskusję o każdym terminie.
Poleć zespołom tworzenie wskazówek lub wizualnych podpowiedzi dla każdego słowa
Poproś uczniów, aby napisali wskazówki (np. definicje, synonimy lub zdania z kontekstem) lub narysowali szybkie wizualizacje sugerujące znaczenie każdego słowa. Ten krok zachęca do głębszego myślenia o słownictwie.
Zorganizuj quiz lub rundę zgadywania w klasie
Niech zespoły prezentują swoje wskazówki lub wizualizacje klasie. Inne zespoły próbują odgadnąć słowo. Przyznawaj punkty za poprawne odpowiedzi, aby wspierać przyjacielską rywalizację i świętować naukę.
Często zadawane pytania dotyczące słownictwa w „Opowieści o dwóch miastach”
Jakie są skuteczne ćwiczenia słownictwa do nauki Opowieści o dwóch miastach?
Tablice wizualne słownictwa to angażujące ćwiczenie do nauki Opowieści o dwóch miastach. Uczniowie wybierają kluczowe słowa, definiują je, używają w zdaniach i ilustrują ich znaczenia scenami lub obrazami związanymi z powieścią.
Jak stworzyć tablicę wizualnego słownictwa dla Opowieści o dwóch miastach?
Aby stworzyć tablicę wizualnego słownictwa, wybierz trzy słowa, znajdź ich definicje, napisz przykładowe zdania i zilustruj każde słowo odpowiednimi scenami lub obrazami. Narzędzia takie jak Photos for Class mogą pomóc znaleźć odpowiednie zdjęcia.
Jakie są powszechne słowa słownictwa nauczane z Opowieścią o dwóch miastach?
Powszechne słowa słownictwa to m.in. marquis, huczne życie, menażeria, nieubłagany, hojny, optymistyczny, kasta, rozmyślać, Bakchusowy, nienaganny, kpić i finezja.
Dlaczego w lekcjach słownictwa literatury szkolnej używa się plansz lub aktywności wizualnych?
Tablice i aktywności wizualne pomagają uczniom powiązać słowa z kontekstem, poprawić zapamiętywanie i uczynić naukę słownictwa bardziej interaktywną i zapadającą w pamięć, szczególnie dla uczniów wzrokowych.
Czy uczniowie mogą pracować w parach lub indywidualnie nad ćwiczeniami słownictwa z Opowieści o dwóch miastach?
Tak, te ćwiczenia słownictwa mogą być wykonywane indywidualnie lub w parach, co pozwala na elastyczne zarządzanie klasą i zwiększenie zaangażowania uczniów.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Opowieść o Dwóch Miastach
- 3D Judges Gavel • StockMonkeys.com • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Image taken from page 147 of 'Feudal Tales, being a collection of romantic narratives and other poems. [With coloured plates.]' • The British Library • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Menagerie • Jan Tik • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nightclub • BruceTurner • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Thinker • dSeneste.dk • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
