Przegląd Działań
Uczniowie powinni skupić się na kluczowych pytaniach, poznając bardziej złożone tematy, takie jak skład i obowiązki oddziału wykonawczego. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która reprezentuje 5 W oddziału wykonawczego . Na każde podane pytanie odpowiedzą, tworząc wizualizację swojej odpowiedzi, wraz z krótkim pisemnym opisem poniżej ich reprezentacji. Może to być wykorzystane jako działanie wprowadzające lub jako podsumowujące zadanie na końcu urządzenia.
Przykład Executive Branch 5 Ws
- KTO jest członkiem oddziału wykonawczego?
- JAKI jest cel Oddziału Wykonawczego?
- GDZIE zazwyczaj przebywają członkowie Oddziału Wykonawczego?
- KIEDY powstał oddział wykonawczy?
- DLACZEGO istnieje oddział wykonawczy?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz analizę 5W Oddziału Wykonawczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polu tytułu każdej komórki wpisz Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- W opisach odpowiedz na pytanie.
- Utwórz obraz dla każdej komórki z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Przegląd Działań
Uczniowie powinni skupić się na kluczowych pytaniach, poznając bardziej złożone tematy, takie jak skład i obowiązki oddziału wykonawczego. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która reprezentuje 5 W oddziału wykonawczego . Na każde podane pytanie odpowiedzą, tworząc wizualizację swojej odpowiedzi, wraz z krótkim pisemnym opisem poniżej ich reprezentacji. Może to być wykorzystane jako działanie wprowadzające lub jako podsumowujące zadanie na końcu urządzenia.
Przykład Executive Branch 5 Ws
- KTO jest członkiem oddziału wykonawczego?
- JAKI jest cel Oddziału Wykonawczego?
- GDZIE zazwyczaj przebywają członkowie Oddziału Wykonawczego?
- KIEDY powstał oddział wykonawczy?
- DLACZEGO istnieje oddział wykonawczy?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz analizę 5W Oddziału Wykonawczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polu tytułu każdej komórki wpisz Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- W opisach odpowiedz na pytanie.
- Utwórz obraz dla każdej komórki z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Poradnik dotyczący 5 pytań władzy wykonawczej
Zorganizuj interesującą dyskusję w klasie na temat Wydziału Wykonawczego
Uczestnictwo uczniów w dyskusji pomaga pogłębić zrozumienie ról i obowiązków Wydziału Wykonawczego. Przydziel role (np. Prezydent, członek gabinetu, obywatel), aby zachęcić do badań i aktywnego udziału.
Przydziel uczniom role badawcze dla zrównoważonych punktów widzenia
Podziel klasę na grupy i przydziel każdej grupie konkretną perspektywę do zbadania. Na przykład jedna grupa może poprzeć ostatnią akcję wykonawczą, podczas gdy inna ją skrytykuje. Zapewnia to uczciwą, opartą na faktach dyskusję.
Zachęcaj uczniów do przygotowania argumentów opartych na dowodach
Namów uczniów, aby zbierali fakty ze zaufanych źródeł, takich jak strony rządowe lub renomowane serwisy informacyjne. Pamiętaj, aby poprzeć opinie jasnymi przykładami.
Ustal jasne zasady szacunku podczas dyskusji
Ustal oczekiwania dotyczące słuchania, szanowania odmiennego zdania i limitów czasowych. Modeluj, jak odpowiednio reagować na odmienne punkty widzenia, aby sprzyjać pozytywnej atmosferze dyskusji.
Ułatw refleksję i powiązanie dyskusji z wydarzeniami ze świata rzeczywistego
Po dyskusji prowadź rozmowę o tym, czego się nauczyli, i o tym, jak Wydział Wykonawczy wpływa na codzienne życie. Zachęcaj uczniów do łączenia się z aktualnymi wydarzeniami, aby zwiększyć ich znaczenie.
Często zadawane pytania dotyczące 5 pytań władzy wykonawczej
Jakie są 5 W gałęzi wykonawczej?
5 W gałęzi wykonawczej to: Kto jest członkiem, Jaki jest jej cel, Gdzie się znajduje, Kiedy została założona i Dlaczego istnieje. Pomagają one uczniom analizować i rozumieć strukturę oraz funkcję tej gałęzi.
Jak mogę nauczyć gałęzi wykonawczej, korzystając z graficznego organizatora 5 W?
Aby nauczyć gałęzi wykonawczej za pomocą organizatora 5 W, poproś uczniów, aby odpowiedzieli na pytania Kto, Co, Gdzie, Kiedy i Dlaczego dotyczące tej gałęzi, a następnie utwórz mapę pająka lub wizualny wykres z obrazami i krótkimi opisami dla każdego W.
Jaka jest prosta aktywność w klasie do wprowadzenia gałęzi wykonawczej?
Prosta aktywność polega na tym, aby uczniowie wykonali analizę 5 W gałęzi wykonawczej. Odpowiadają na kluczowe pytania, tworząc wizualizacje i krótkie opisy, co pomaga w utrwaleniu zrozumienia w angażujący sposób.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie uczyli się 5 W gałęzi wykonawczej?
Uczenie się 5 W pomaga uczniom rozłożyć złożone tematy, takie jak gałąź wykonawcza, na łatwe do przyswojenia części, co ułatwia zrozumienie jej ról, członków i znaczenia w rządzie.
Jakie są wskazówki, aby uczynić lekcje o gałęzi wykonawczej interesującymi dla uczniów szkoły średniej?
Używaj interaktywnych narzędzi, takich jak organizatory graficzne, mapowanie wizualne, prace grupowe i przykłady z życia. Zachęcaj uczniów do tworzenia obrazów i krótkich podsumowań dla każdego z 5 W, aby zwiększyć ich zaangażowanie i zrozumienie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Oddział Wykonawczy
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
