Przegląd Działań
Najwyższym członkiem oddziału wykonawczego jest prezydent Stanów Zjednoczonych. Stany Zjednoczone miały czterdziestu pięciu prezydentów i każdy z nich miał wielki wpływ na kraj.
Studenci będą badać prezydenta i tworzyć harmonogram najważniejszych wydarzeń w ich życiu . Oś czasu prezydenta powinna obejmować jego życie i obejmować jego drogę do Białego Domu, a także wszelkie wydarzenia, które miały miejsce po prezydenturze. Poniższe sugestie stanowią mieszankę wydarzeń i innych faktycznych aspektów życia prezydentów.
Alternatywą dla układu osi czasu jest poproszenie uczniów o utworzenie plakatu na osi czasu w celu włączenia do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Możliwe tematy do zbadania:
- Edukacja prezydenta
- Prawa uchwalono podczas urzędowania
- Możliwa służba w wojsku
- Możliwa usługa w Kongresie
- Kontrowersje wokół prezydenta
- Godne uwagi dzieci
- Hobby lub zainteresowania
- Poglądy polityczne
Rozszerzona aktywność
W przypadku tej rozszerzonej aktywności uczniowie będą kontynuować pracę z prezydentem z poprzedniej aktywności lub wybrać nowego prezydenta. Uczniowie utworzą scenorys, który wizualizuje konkretne cytaty od ich prezydenta. Uczniowie wybiorą cytaty, które uznali za najgłębsze, i wstawią cytat w tekście pod sceną. Następnie uczniowie zwizualizują znaczenie cytatu w przestrzeni nad nim.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz oś czasu przedstawiającą życie jednego z prezydentów Stanów Zjednoczonych.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Dodaj dodatkowe komórki w razie potrzeby.
- Zidentyfikuj ważne wydarzenia i chwile z życia tego prezydenta i wpisz je w tytuły każdej komórki.
- Napisz podsumowanie wydarzenia w polu opisu.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Przegląd Działań
Najwyższym członkiem oddziału wykonawczego jest prezydent Stanów Zjednoczonych. Stany Zjednoczone miały czterdziestu pięciu prezydentów i każdy z nich miał wielki wpływ na kraj.
Studenci będą badać prezydenta i tworzyć harmonogram najważniejszych wydarzeń w ich życiu . Oś czasu prezydenta powinna obejmować jego życie i obejmować jego drogę do Białego Domu, a także wszelkie wydarzenia, które miały miejsce po prezydenturze. Poniższe sugestie stanowią mieszankę wydarzeń i innych faktycznych aspektów życia prezydentów.
Alternatywą dla układu osi czasu jest poproszenie uczniów o utworzenie plakatu na osi czasu w celu włączenia do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Możliwe tematy do zbadania:
- Edukacja prezydenta
- Prawa uchwalono podczas urzędowania
- Możliwa służba w wojsku
- Możliwa usługa w Kongresie
- Kontrowersje wokół prezydenta
- Godne uwagi dzieci
- Hobby lub zainteresowania
- Poglądy polityczne
Rozszerzona aktywność
W przypadku tej rozszerzonej aktywności uczniowie będą kontynuować pracę z prezydentem z poprzedniej aktywności lub wybrać nowego prezydenta. Uczniowie utworzą scenorys, który wizualizuje konkretne cytaty od ich prezydenta. Uczniowie wybiorą cytaty, które uznali za najgłębsze, i wstawią cytat w tekście pod sceną. Następnie uczniowie zwizualizują znaczenie cytatu w przestrzeni nad nim.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz oś czasu przedstawiającą życie jednego z prezydentów Stanów Zjednoczonych.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Dodaj dodatkowe komórki w razie potrzeby.
- Zidentyfikuj ważne wydarzenia i chwile z życia tego prezydenta i wpisz je w tytuły każdej komórki.
- Napisz podsumowanie wydarzenia w polu opisu.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Poradniki dotyczące biografii prezydenta – oś czasu
Jak zaprojektować współpracującą wystawę klasową dla osi czasu prezydentów
Zachęć do zaangażowania uczniów poprzez stworzenie wspólnej przestrzeni, w której każdy zamieszcza swoją oś czasu. Ułóż osie czasowe chronologicznie na ścianie lub tablicy, aby wizualizować powiązania między kadencjami prezydentów. To podejście pozwala uczniom porównywać, dyskutować i reflektować nad wpływem różnych liderów.
Przydziel partnerów badawczych do głębszych eksploracji
Dobierz uczniów w pary lub małe grupy, aby wspólnie badali prezydentów. Współpraca pobudza dyskusję, umożliwia podział zadań i rozwija umiejętności pracy zespołowej. Partnerzy mogą koncentrować się na różnych aspektach (edukacja, prawo, kontrowersje) i łączyć wyniki, tworząc bogatszą oś czasu.
Modeluj tworzenie osi czasu na podstawie przykładowego prezydenta
Przedstaw krok po kroku tworzenie osi czasu na przykładzie znanego prezydenta. Pokaż, jak wybrać kluczowe wydarzenia, dodać krótkie podsumowania i wybrać wizualizacje. To daje uczniom jasny przykład i ustawia oczekiwania wobec ich własnej pracy.
Włącz źródła pierwotne dla autentyczności
Poprowadź uczniów do znajdowania cytatów, przemówień lub zdjęć od wybranego prezydenta. Dodanie źródeł pierwotnych sprawia, że osie czasu są bardziej autentyczne i pomaga uczniom łączyć się z historią bezpośrednio.
Facilitate a gallery walk to share timelines
Host a gallery walk where students view and discuss each other's timelines. Encourage feedback and questions to promote critical thinking and peer learning. This activity turns individual projects into a collaborative learning experience.
Często zadawane pytania dotyczące biografii prezydenta – oś czasu
Jak utworzyć oś czasu biografii prezydenta USA w mojej klasie?
Aby stworzyć oś czasu biografii prezydenta USA, zachęć uczniów do badania kluczowych wydarzeń życiowych, takich jak edukacja, kamienie milowe polityki, ważne uchwały, kontrowersje i działalność po prezydenturze. Uczniowie mogą uporządkować te wydarzenia chronologicznie na osi czasu lub wizualnie na plakacie, podsumowując każde wydarzenie i dodając ilustracje dla jasności.
Jakie ważne wydarzenia warto uwzględnić w projekcie osi czasu prezydenta?
Włącz wydarzenia takie jak wczesne życie, edukację, służbę wojskową lub kongresową, kampanię wyborczą, główne osiągnięcia na stanowisku, kontrowersje, ważne szczegóły dotyczące rodziny, hobby oraz istotne działania po opuszczeniu urzędu. Te aspekty pomagają uzyskać pełniejszy obraz życia i wpływu prezydenta.
Jaka jest dobra aktywność rozszerzająca po stworzeniu osi czasu biografii prezydenta?
Świetną aktywnością jest, aby uczniowie tworzyli planszę, ilustrującą znaczące cytaty prezydenta. Uczniowie wybierają wpływowe cytaty, wizualizują ich znaczenie za pomocą rysunków, a pod ilustracją zapisują cytat, pogłębiając zrozumienie wartości i stylu komunikacji prezydenta.
Czy uczniowie mogą pracować w grupach lub indywidualnie nad zadaniem dotyczącym osi czasu prezydenta?
Tak, uczniowie mogą wykonać zadanie oś czasu prezydenta indywidualnie lub w grupach. Praca w grupie może zachęcić do współpracy i różnorodności perspektyw, podczas gdy projekty indywidualne promują samodzielne badania i kreatywność.
Z jakich szablonów lub formatów mogę korzystać do lekcji o osi czasu prezydenta?
Możesz używać cyfrowych szablonów osi czasu, plakatów lub interaktywnych programów, w których uczniowie dodają wydarzenia, opisy i ilustracje. Umożliwianie różnych formatów pozwala uczniom wybrać metodę najlepiej odpowiadającą ich stylowi nauki i preferencjom prezentacji.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Oddział Wykonawczy
- Lincoln Memorial (Washington DC) • ~MVI~ (warped) • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
