Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie określą liczne programy Nowego Ładu jako jedną z trzech strategii zaproponowanych przez prezydenta Roosevelta jako „ulga”, „wyzdrowienie” lub „reforma”. Uczniowie mogą wybierać wydarzenia, które badali w ramach programów Nowego Ładu lub wybierać całkowicie nowe programy. Dla każdej serii scenariuszy uczniowie powinni stworzyć wizualizację programu i uwzględnić, czy program jest objęty „ulgą”, „wyzdrowieniem” czy „reformą”. Jak pokazano na przykładzie, uczniowie powinni również wyświetlić pole tekstowe, które pokazuje „ulgę”, „wyzdrowienie” lub „reformę”. Działanie to pomoże uczniom zrozumieć skutki Nowego Ładu, zarówno dla amerykańskiego narodu, jak i infrastruktury.
Ulga
CWA - Civil Works Association
Stowarzyszenie Robót Cywilnych zapewniło pomoc Amerykanom, zapewniając im miejsca pracy, które skupiały się na naprawie mostów i dróg.
Poprawa
TVA - Tennessee Valley Authority
Tennessee Valley Authority został utworzony przez rząd federalny w 1933 roku i pomógł w odbudowie Doliny Tennessee dzięki produkcji energii elektrycznej, kontroli powodzi, nawadnianiu i rozwojowi gospodarczemu.
Reforma
FDIC - Federal Deposit Insurance Corporation
Celem FDIC było zapewnienie Amerykanom zaufania do amerykańskiego systemu bankowego po awarii Wall Street. FDIC zreformował system bankowy, ubezpieczając deponentów banków ubezpieczeniowych na wypadek bankructwa banków.
Rozszerzona aktywność
W przypadku tej rozszerzonej działalności uczniowie powinni badać współczesne programy ustanowione przez rząd federalny. Dla każdego z programów, które studenci powinni przeprowadzić, powinni ponownie wykonać zadanie, w którym muszą opisać, co robi program i czy jest to ulga, powrót do zdrowia czy reforma. Uczniowie powinni być zachęcani do wybierania programów, które bezpośrednio wpływają na ich życie lub koncentrują się na interesującym ich temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard, który identyfikuje strategię, w którą wpada każdy program New Deal (ulga, odbudowa lub reforma) i dlaczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ różne programy New Deal.
- Użyj tekstu, aby określić, w którą strategię wpisuje się program.
- Napisz podsumowanie Programu i dlaczego pasuje do tej kategorii.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie określą liczne programy Nowego Ładu jako jedną z trzech strategii zaproponowanych przez prezydenta Roosevelta jako „ulga”, „wyzdrowienie” lub „reforma”. Uczniowie mogą wybierać wydarzenia, które badali w ramach programów Nowego Ładu lub wybierać całkowicie nowe programy. Dla każdej serii scenariuszy uczniowie powinni stworzyć wizualizację programu i uwzględnić, czy program jest objęty „ulgą”, „wyzdrowieniem” czy „reformą”. Jak pokazano na przykładzie, uczniowie powinni również wyświetlić pole tekstowe, które pokazuje „ulgę”, „wyzdrowienie” lub „reformę”. Działanie to pomoże uczniom zrozumieć skutki Nowego Ładu, zarówno dla amerykańskiego narodu, jak i infrastruktury.
Ulga
CWA - Civil Works Association
Stowarzyszenie Robót Cywilnych zapewniło pomoc Amerykanom, zapewniając im miejsca pracy, które skupiały się na naprawie mostów i dróg.
Poprawa
TVA - Tennessee Valley Authority
Tennessee Valley Authority został utworzony przez rząd federalny w 1933 roku i pomógł w odbudowie Doliny Tennessee dzięki produkcji energii elektrycznej, kontroli powodzi, nawadnianiu i rozwojowi gospodarczemu.
Reforma
FDIC - Federal Deposit Insurance Corporation
Celem FDIC było zapewnienie Amerykanom zaufania do amerykańskiego systemu bankowego po awarii Wall Street. FDIC zreformował system bankowy, ubezpieczając deponentów banków ubezpieczeniowych na wypadek bankructwa banków.
Rozszerzona aktywność
W przypadku tej rozszerzonej działalności uczniowie powinni badać współczesne programy ustanowione przez rząd federalny. Dla każdego z programów, które studenci powinni przeprowadzić, powinni ponownie wykonać zadanie, w którym muszą opisać, co robi program i czy jest to ulga, powrót do zdrowia czy reforma. Uczniowie powinni być zachęcani do wybierania programów, które bezpośrednio wpływają na ich życie lub koncentrują się na interesującym ich temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard, który identyfikuje strategię, w którą wpada każdy program New Deal (ulga, odbudowa lub reforma) i dlaczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ różne programy New Deal.
- Użyj tekstu, aby określić, w którą strategię wpisuje się program.
- Napisz podsumowanie Programu i dlaczego pasuje do tej kategorii.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Porady dotyczące reformy „Trzech R”: Relief Recovery
Jak połączyć programy New Deal z własnymi społecznościami uczniów?
Uczyń historię istotną, odnosząc programy New Deal do problemów lub infrastruktury w dzielnicach uczniów. To pomaga uczniom zobaczyć trwały wpływ działań rządu na ich codzienne życie i rozwija umiejętności krytycznego myślenia.
Pomóż uczniom zidentyfikować lokalne przykłady ulgi, odbudowy lub reform
Zachęć uczniów do poszukiwania lokalnych budynków, parków lub polityk, które mogą być nowoczesnymi rezultatami programów w stylu New Deal. Zadawaj im pytania o prace publiczne, banki lub centra społecznościowe, i poproś, aby sklasyfikowali je jako ulgę, odbudowę lub reformę.
Ułatw dyskusje w małych grupach na temat wpływu programów
Zorganizuj uczniów w grupy, aby dzielili się i dyskutowali o lokalnych przykładach, które znaleźli. To promuje współpracę i pomaga uczniom poszerzać zrozumienie poprzez słuchanie różnych perspektyw.
Wspieraj uczniów w tworzeniu storyboardów o wpływie na społeczność
Poproś uczniów, aby projektowali storyboardy, które wizualnie łączą lokalny program lub projekt z kategorią New Deal i wyjaśniają jego wpływ. Ten krok wzmacnia naukę poprzez kreatywność i zastosowanie w rzeczywistym świecie.
Zachęcaj uczniów do prezentowania i refleksji nad nauką
Umożliw uczniom prezentację swoich storyboardów na lekcji i refleksję nad tym, jak programy rządowe kształtują społeczności. Buduje to pewność siebie, umiejętności komunikacyjne i osobiste powiązanie z historią.
Często zadawane pytania dotyczące programu „Trzy R”: Relief Recovery Reform
Czym są trzy R w Nowej Umowie i co oznaczają?
Trzy R w Nowej Umowie oznaczają: Ukojenie, Odnowę i Reformę. Ukojenie zapewniało natychmiastową pomoc tym, którzy cierpieli, Odnowa miała na celu przywrócenie gospodarki, a Reforma próbowała zapobiec przyszłym kryzysom gospodarczym.
Jak mogę nauczyć uczniów klasyfikować programy Nowej Umowy jako pomoc, odnowę lub reformę?
Aby nauczyć uczniów, zachęć ich do badania programów Nowej Umowy, tworzenia plansz opowiadających wizualnie o każdym programie oraz identyfikowania, czy dany program jest pomocą, odnową czy reformą, w zależności od celu i wpływu.
Przykład programu pomocy z Nowej Umowy to?
Administracja Robót Publicznych (CWA) to program pomocy, który zapewniał pracę Amerykanom poprzez projekty takie jak naprawa mostów i dróg podczas Wielkiego Kryzysu.
Jak trzy R w Nowej Umowie wpływają na zrozumienie historii przez uczniów?
Nauka o trzech R pomaga uczniom zobaczyć, jak działania rządu odpowiadały na różne potrzeby podczas kryzysów, pogłębiając ich zrozumienie odnowy gospodarczej i trwałych reform w historii Ameryki.
What is a simple classroom activity for teaching the New Deal's three Rs?
Try a storyboard activity where students pick New Deal programs, illustrate each, and label them as relief, recovery, or reform, including a brief summary of why they fit that category.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Nowa Umowa
- Irrigation • MarkDoliner • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
