Przegląd Działań
Podczas Nowego Ładu powstało kilka programów, aby pobudzić różnorodne gałęzie przemysłu i problemy z gospodarką. Po zbadaniu przez uczniów kilku z nich pozwoli im zrozumieć, jak głęboko wydarzenia Wielkiego Kryzysu dotknęły kraj i jak szeroko rozpowszechnione były wysiłki na rzecz odbudowy. Korzystając z mapy pająka, uczniowie określą i opiszą trzy programy New Deal.
Aby klasa mogła dzielić się tymi informacjami między sobą, pomocne może być wymienienie programów na tablicy i wybranie trzech, które zamierzają wybrać, zanim zaczną. Dzięki wstępnemu wybraniu programów uczniowie pozwolą, aby każdy program był wybierany co najmniej raz, a uczniowie mogą prezentować swoje końcowe storyboardy sobie nawzajem.
Sugerowane programy New Deal
- WPA - Administracja postępami prac
- CWA - Civil Works Administration
- CCC - Civilian Conservation Corps
- AAA - Ustawa o dostosowaniu rolnictwa
- TVA - Tennessee Valley Authority Act
- Ustawa o krajowym systemie zatrudnienia
- NIA - National Industrial Recovery Act
Rozszerzona aktywność
Po ukończeniu przez uczniów programów z Nowego Ładu uczniowie mogą skopiować swoje początkowe storyboardy i zamienić tekst z opisu i zastąpić go analizą programu. Uczniowie powinni opisać swoją opinię na temat tego, czy uważają, że program był ogólnym sukcesem lub porażką i podać przyczyny. Uczniowie mogą również oceniać swoje trzy programy jako pierwszy, drugi i trzeci, w zależności od tego, co uważają za swój ulubiony program, a który uważają za najmniej skuteczny.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz mapę pająków, która opisuje i wizualizuje trzy programy New Deal.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ trzy różne programy New Deal.
- Napisz podsumowanie celów programu w polach opisu.
- Utwórz ilustrację dla każdego programu, używając odpowiednich scen, postaci i elementów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Podczas Nowego Ładu powstało kilka programów, aby pobudzić różnorodne gałęzie przemysłu i problemy z gospodarką. Po zbadaniu przez uczniów kilku z nich pozwoli im zrozumieć, jak głęboko wydarzenia Wielkiego Kryzysu dotknęły kraj i jak szeroko rozpowszechnione były wysiłki na rzecz odbudowy. Korzystając z mapy pająka, uczniowie określą i opiszą trzy programy New Deal.
Aby klasa mogła dzielić się tymi informacjami między sobą, pomocne może być wymienienie programów na tablicy i wybranie trzech, które zamierzają wybrać, zanim zaczną. Dzięki wstępnemu wybraniu programów uczniowie pozwolą, aby każdy program był wybierany co najmniej raz, a uczniowie mogą prezentować swoje końcowe storyboardy sobie nawzajem.
Sugerowane programy New Deal
- WPA - Administracja postępami prac
- CWA - Civil Works Administration
- CCC - Civilian Conservation Corps
- AAA - Ustawa o dostosowaniu rolnictwa
- TVA - Tennessee Valley Authority Act
- Ustawa o krajowym systemie zatrudnienia
- NIA - National Industrial Recovery Act
Rozszerzona aktywność
Po ukończeniu przez uczniów programów z Nowego Ładu uczniowie mogą skopiować swoje początkowe storyboardy i zamienić tekst z opisu i zastąpić go analizą programu. Uczniowie powinni opisać swoją opinię na temat tego, czy uważają, że program był ogólnym sukcesem lub porażką i podać przyczyny. Uczniowie mogą również oceniać swoje trzy programy jako pierwszy, drugi i trzeci, w zależności od tego, co uważają za swój ulubiony program, a który uważają za najmniej skuteczny.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz mapę pająków, która opisuje i wizualizuje trzy programy New Deal.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ trzy różne programy New Deal.
- Napisz podsumowanie celów programu w polach opisu.
- Utwórz ilustrację dla każdego programu, używając odpowiednich scen, postaci i elementów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Jak korzystać z programów Nowego Ładu
Jak ułatwić debatę na temat programów Nowej Umowy w Twojej klasie
Zachęcaj uczniów do krytycznego myślenia poprzez przeprowadzenie uporządkowanej debaty na temat programów Nowej Umowy. Ta aktywność pomaga uczniom analizować historyczne perspektywy i wyrażać swoje opinie.
Wybierz zespoły do debaty i przypisz programy
Podziel klasę na małe grupy i każdej przypisz inny program Nowej Umowy. To zapewnia reprezentację każdego głównego programu i zachęca do współpracy grupowej.
Poprowadź uczniów do badania zalet i wad
Niech każda grupa zbada zarówno sukcesy, jak i krytykę przypisanego programu. Zachęcaj uczniów do korzystania z źródeł pierwotnych i wiarygodnych odniesień, aby uzyskać wyważony obraz.
Ustal jasne zasady i strukturę debaty
Przedstaw format debaty (wypowiedzi otwierające, riposty, podsumowania) i ustal zasady szacunku podczas dyskusji. To utrzymuje aktywność zorganizowaną i uczciwą dla wszystkich uczestników.
Ułatw debatę i zachęcaj do refleksji
Moderuj debatę, zapewniając każdej grupie możliwość przedstawienia i odpowiedzi. Zakończ, zachęcając klasę do refleksji nad tym, które argumenty były najbardziej przekonujące i dlaczego. To pogłębia zrozumienie i wspiera krytyczne myślenie.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące programów Nowego Ładu
Jakie trzy główne programy Nowego Ładu mogą studiować uczniowie?
Trzy główne programy Nowego Ładu to Administracja Postępu Robót (WPA), Korpus Ochrony Cywilnej (CCC) oraz Ustawa o Dostosowaniu Rolnym (AAA). Programy te zajmowały się bezrobociem, ochroną i odbudową rolnictwa w okresie Wielkiej Depresji.
Jak mogę nauczyć uczniów o programach Nowego Ładu, używając mapy pająka?
Poproś uczniów, wybierz trzy programy Nowego Ładu, a następnie stwórz mapę pająka, podsumowując cel każdego programu i ilustrując go scenami lub symbolami. Ten wizualny organizer pomaga uczniom zrozumieć wpływ i różnorodność Nowego Ładu.
Jaki jest najlepszy sposób, aby pomóc uczniom porównać skuteczność różnych programów Nowego Ładu?
Poproś uczniów, aby analizowali i ocenili wybrane programy, dyskutując o celach, wynikach i wpływie każdego z nich. Zachęcaj ich do dzielenia się opiniami i uzasadniania swoich racji, co pogłębi ich zrozumienie i krytyczne myślenie.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie analizowali sukces lub porażkę programów Nowego Ładu?
Analiza sukcesu lub porażki programów Nowego Ładu pomaga uczniom rozwijać umiejętności myślenia historycznego, tworzyć opinie oparte na dowodach i rozumieć złożoność odpowiedzi rządu na kryzysy gospodarcze.
Jakie są proste aktywności klasowe do nauczania Nowego Ładu dla uczniów szkół średnich?
Wypróbuj aktywności takie jak mapy pająka do analizy programów, prezentacje grupowe, ocenianie programów pod kątem skuteczności i kreatywne ilustracje. Te angażujące metody sprawiają, że nauka o Nowym Ładzie jest dostępna i interaktywna dla uczniów szkoły średniej.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Nowa Umowa
- Photograph of a Workman on the Framework of the Empire State Building, 1936 • The U.S. National Archives • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Row of men at the New York City docks out of work during the depression, 1934 • The U.S. National Archives • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Textiles. Pacific Mills. Piecing-up on slubber frame (Front view), April 1937 • The U.S. National Archives • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- WPA • beckstei • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- WPA workers building stairway at Golden Gardens, 1936 • Seattle Municipal Archives • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
