Przegląd Działań
Rozpoznanie oznak przedawkowania może być umiejętnością ratującą życie dla osoby potrzebującej pomocy. Alkohol jest jednym z najlepszych wyborów narkotyków dla nastolatków, co powoduje, że nastolatki są na wysokim ryzyku nadmiernego spożycia alkoholu. Łatwiej dostępne niż inne rodzaje narkotyków, często wykonywane w tajemnicy przez nieletnich pijących, nastolatki mogą wahać się wzywać pomocy i częściej pić za dużo.
Łączenie upijającego się picia z niedoświadczonymi nastolatkami w nienadzorowanym otoczeniu to przepis na katastrofę. Nauka rozpoznawania zatrucia alkoholem jest przydatną umiejętnością. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą trzykomórkową planszę wyjaśniającą objawy przedawkowania, jak pomóc i co robić podczas oczekiwania. Powinno to zostać omówione w klasie przed oceną, a uczniowie nie powinni przedstawiać faktycznego zażywania narkotyków.
Oznaki zatrucia alkoholem
- Dezorientacja
- Zimne i lepkie dłonie
- Wymioty
- Niska koordynacja
- Nieprzytomność
- Nie można mówić wyraźnie
- Niebieskie zabarwienie skóry
- Niski poziom oddychania i tętna
Jak uzyskać pomoc
- Zadzwoń pod 911 natychmiast
- Zdobądź zaufanego dorosłego
Co robić, czekając na pomoc
- Zostań z osobą
- Zapobiegaj zadławieniu, kładąc osobę na boku lub podnosząc ją
- Nie pozwól osobie zasnąć
- Podaj im wodę, jeśli będą mogli pić
- Poinformuj ich o tym, co się dzieje, aby zachować spokój
Czego nie robić
- Nie karm osoby, mogą się zakrztusić jedzeniem
- Nie dawaj tej osobie więcej alkoholu, ważne jest zaprzestanie spożywania alkoholu
- Nie podawaj leku, mieszanie leków może go pogorszyć
- Nie podawaj kawy, kofeina może ją odwodnić
- Nie proś ich, aby odeszli, niech siedzą
- Nie wkładaj ich pod prysznic, ponieważ może to zwiększyć ryzyko hipotermii
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Pokaż, jak rozumiesz zatrucie alkoholem i jak uzyskać pomoc, tworząc scenorys.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wymień tytuły każdego pola jako „Przedawkowanie”, „Uzyskiwanie pomocy” i „Co robić”.
- W polach opisu krótko wyjaśnij, co zwykle dzieje się na każdym etapie.
- W komórce przedawkowania utwórz efekt wizualny z trzema przykładami zatrucia alkoholem. W polu opisu wypisz te trzy znaki. Nie przedstawiaj faktycznego zastosowania leku.
- W polu opisu komórki „Uzyskiwanie pomocy” wyjaśnij, jak uzyskać pomoc, zilustruj i zilustruj przykład w komórce.
- W polu opisu „Co robić” wyjaśnij, co ktoś powinien zrobić, czekając na pomoc, i zilustruj przykład w komórce.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Przegląd Działań
Rozpoznanie oznak przedawkowania może być umiejętnością ratującą życie dla osoby potrzebującej pomocy. Alkohol jest jednym z najlepszych wyborów narkotyków dla nastolatków, co powoduje, że nastolatki są na wysokim ryzyku nadmiernego spożycia alkoholu. Łatwiej dostępne niż inne rodzaje narkotyków, często wykonywane w tajemnicy przez nieletnich pijących, nastolatki mogą wahać się wzywać pomocy i częściej pić za dużo.
Łączenie upijającego się picia z niedoświadczonymi nastolatkami w nienadzorowanym otoczeniu to przepis na katastrofę. Nauka rozpoznawania zatrucia alkoholem jest przydatną umiejętnością. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą trzykomórkową planszę wyjaśniającą objawy przedawkowania, jak pomóc i co robić podczas oczekiwania. Powinno to zostać omówione w klasie przed oceną, a uczniowie nie powinni przedstawiać faktycznego zażywania narkotyków.
Oznaki zatrucia alkoholem
- Dezorientacja
- Zimne i lepkie dłonie
- Wymioty
- Niska koordynacja
- Nieprzytomność
- Nie można mówić wyraźnie
- Niebieskie zabarwienie skóry
- Niski poziom oddychania i tętna
Jak uzyskać pomoc
- Zadzwoń pod 911 natychmiast
- Zdobądź zaufanego dorosłego
Co robić, czekając na pomoc
- Zostań z osobą
- Zapobiegaj zadławieniu, kładąc osobę na boku lub podnosząc ją
- Nie pozwól osobie zasnąć
- Podaj im wodę, jeśli będą mogli pić
- Poinformuj ich o tym, co się dzieje, aby zachować spokój
Czego nie robić
- Nie karm osoby, mogą się zakrztusić jedzeniem
- Nie dawaj tej osobie więcej alkoholu, ważne jest zaprzestanie spożywania alkoholu
- Nie podawaj leku, mieszanie leków może go pogorszyć
- Nie podawaj kawy, kofeina może ją odwodnić
- Nie proś ich, aby odeszli, niech siedzą
- Nie wkładaj ich pod prysznic, ponieważ może to zwiększyć ryzyko hipotermii
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Pokaż, jak rozumiesz zatrucie alkoholem i jak uzyskać pomoc, tworząc scenorys.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wymień tytuły każdego pola jako „Przedawkowanie”, „Uzyskiwanie pomocy” i „Co robić”.
- W polach opisu krótko wyjaśnij, co zwykle dzieje się na każdym etapie.
- W komórce przedawkowania utwórz efekt wizualny z trzema przykładami zatrucia alkoholem. W polu opisu wypisz te trzy znaki. Nie przedstawiaj faktycznego zastosowania leku.
- W polu opisu komórki „Uzyskiwanie pomocy” wyjaśnij, jak uzyskać pomoc, zilustruj i zilustruj przykład w komórce.
- W polu opisu „Co robić” wyjaśnij, co ktoś powinien zrobić, czekając na pomoc, i zilustruj przykład w komórce.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Jak radzić sobie z zatruciem alkoholowym: Poznaj objawy
Zaprojektuj angażującą lekcję na temat bezpieczeństwa alkoholu
Zaprojektuj lekcję, która aktywnie angażuje uczniów w naukę o bezpieczeństwie alkoholu. Użyj materiałów dostosowanych do wieku i interaktywnych aktywności, aby informacje były przystępne i zapadające w pamięć. Łączenie scenariuszy z życia pomaga uczniom zrozumieć, jak ważne są bezpieczne wybory.
Wprowadź temat od anonimowego głosowania w klasie
Rozpocznij swoją lekcję od korzystania z anonimowego ankiety lub skrzynki pytań, aby ocenić, co uczniowie już wiedzą na temat alkoholu i jego ryzyka. Tworzy to bezpieczną przestrzeń do szczerych odpowiedzi i pozwala dostosować dyskusję, aby wypełnić luki w wiedzy.
Ułatw dyskusję grupową opartą na scenariuszach
Przedstaw realistyczne scenariusze związane z zatruciem alkoholem i poproś uczniów, aby pracowali w grupach nad zidentyfikowaniem objawów ostrzegawczych i ustaleniem odpowiednich reakcji. Wspieranie pracy zespołowej buduje pewność siebie w rozpoznawaniu i reagowaniu na sytuacje awaryjne.
Prowadź uczniów do tworzenia pouczających plakatów
Zadanie uczniom przygotowania plakatów podkreślających objawy zatrucia alkoholem i co robić w nagłych wypadkach. Pomoc wizualna wzmacnia naukę i może być wywieszona w klasie, aby informacje były widoczne.
Zakończ ćwiczeniem odgrywania ról w celu praktykowania umiejętności reagowania
Zorganizuj krótką scenkę, w której uczniowie ćwiczą dzwonienie po pomoc i wspieranie osoby z zatruciem alkoholem. Praktyka w praktyce zwiększa pewność siebie uczniów i przygotowanie do rzeczywistych sytuacji.
Często zadawane pytania na temat zatrucia alkoholowego: Poznaj objawy
Jakie są główne objawy zatrucia alkoholem u nastolatków?
Główne objawy zatrucia alkoholem to dezorientacja, zimne i lepka skóra, wymioty, niska koordynacja, nieprzytomność, niewyraźna mowa, sine zabarwienie skóry oraz wolne oddychanie lub puls. Wczesne rozpoznanie tych objawów może uratować życie.
Jak powinni reagować nauczyciele, jeśli podejrzewają, że uczeń ma zatrucie alkoholem?
Jeśli podejrzewasz zatrucie alkoholem, natychmiast zadzwoń pod numer 112, zostań z uczniem, utrzymuj go przytomnym i na boku, aby zapobiec zadławieniu, oraz poinformuj zaufanego dorosłego. Nie podawaj jedzenia, alkoholu, leków ani kawy.
Jak uczniowie mogą pomóc osobie z zatruciem alkoholem podczas oczekiwania na pomoc ratunkową?
Zostań z osobą, jeśli to możliwe, utrzymuj ją przytomną, oferuj wodę, jeśli może pić, i ułóż ją na boku lub usiądź. Poinformuj ją spokojnie, co się dzieje i zapobiegaj zadławieniu, aż przybędzie pomoc.
Jakie działania należy unikać, pomagając osobie z zatruciem alkoholem?
Nie karm osoby, nie podawaj jej więcej alkoholu, nie dawaj leków, nie pij kawy, nie każ jej iść na spacer ani nie wkładaj jej pod prysznic. Te działania mogą pogorszyć sytuację lub zwiększyć ryzyko.
Jak nauczyciele mogą wprowadzić edukację na temat zatrucia alkoholem w lekcjach szkoły średniej?
Nauczyciele mogą używać interaktywnych aktywności, takich jak tworzenie storyboardów z sekcjami dotyczącymi objawów przedawkowania, wezwania pomocy i co robić podczas oczekiwania. Pomaga to uczniom wizualizować scenariusze i wzmacniać bezpieczne zachowania.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Nałóg
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
