Przegląd Działań
Wyjątkowym sposobem na śledzenie historii przez uczniów jest śledzenie na ich podstawie wydarzeń. Jest to nie tylko świetny sposób na nauczanie poszczególnych części fabuły, ale także wzmacnia ważne wydarzenia, co pomaga uczniom lepiej zrozumieć, w jaki sposób wydarzenia pasują do siebie, zapewniając ogólną strukturę opowieści.
Kiedy król ogłasza swój plan przybycia na noc do Camdenton Manor, Lord of the Manor ma wiele rzeczy do zrobienia. Za pomocą scenariuszy na osi czasu uczniowie mogą wykonać sekwencję wydarzeń, które doprowadzą do wielkiej uczty dla króla.
Oś czasu średniowiecznej uczty
| KROK 1 | Dwór musiał zostać oczyszczony, a pokoje przygotowane.
„Apartament królewski został odnowiony. Jedwab został odwirowany, tkana była nowa tkanina. Królewski herb był haftowany i malowany na krześle króla”. |
|---|---|
| KROK 2 | Namioty ustawiono dla jeźdźców. Ogrodzenie zostało zbudowane, aby zatrzymać konie. |
| KROK 3 | Na święto zgromadzono rezerwy. Pan i jego grupa poszli na polowanie. Ludzie zbierali owoce i warzywa. Wyprodukowano masło i ser. Wina i piwa były warzone. |
| KROK 4 | Całe jedzenie zostało przygotowane w doskonałej kuchni. Mięsa pieczono i gotowano. |
| KROK 5 | Na wielką ucztę przybyli goście. Umyli ręce pachnącą wodą. Biskup powiedział łaskę. Święto się zaczęło! |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Steps to Prepare for the Feast" in the title box.
- In the description boxes, write a brief summary of each main event in sequential order.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
Wyjątkowym sposobem na śledzenie historii przez uczniów jest śledzenie na ich podstawie wydarzeń. Jest to nie tylko świetny sposób na nauczanie poszczególnych części fabuły, ale także wzmacnia ważne wydarzenia, co pomaga uczniom lepiej zrozumieć, w jaki sposób wydarzenia pasują do siebie, zapewniając ogólną strukturę opowieści.
Kiedy król ogłasza swój plan przybycia na noc do Camdenton Manor, Lord of the Manor ma wiele rzeczy do zrobienia. Za pomocą scenariuszy na osi czasu uczniowie mogą wykonać sekwencję wydarzeń, które doprowadzą do wielkiej uczty dla króla.
Oś czasu średniowiecznej uczty
| KROK 1 | Dwór musiał zostać oczyszczony, a pokoje przygotowane.
„Apartament królewski został odnowiony. Jedwab został odwirowany, tkana była nowa tkanina. Królewski herb był haftowany i malowany na krześle króla”. |
|---|---|
| KROK 2 | Namioty ustawiono dla jeźdźców. Ogrodzenie zostało zbudowane, aby zatrzymać konie. |
| KROK 3 | Na święto zgromadzono rezerwy. Pan i jego grupa poszli na polowanie. Ludzie zbierali owoce i warzywa. Wyprodukowano masło i ser. Wina i piwa były warzone. |
| KROK 4 | Całe jedzenie zostało przygotowane w doskonałej kuchni. Mięsa pieczono i gotowano. |
| KROK 5 | Na wielką ucztę przybyli goście. Umyli ręce pachnącą wodą. Biskup powiedział łaskę. Święto się zaczęło! |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Steps to Prepare for the Feast" in the title box.
- In the description boxes, write a brief summary of each main event in sequential order.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Porady dotyczące sekwencji wydarzeń w osi czasu dla uczty średniowiecznej
Zorganizuj tablicę ogłoszeń z osi czasu średniowiecznej uczty w swojej klasie
Zaangażuj uczniów, tworząc tablicę ogłoszeń w klasie, która wizualnie przedstawia osi czasu od Średniowiecznej Uczty. Ta interaktywna prezentacja pomaga uczniom zobaczyć kolejność wydarzeń i wracać do nich podczas dyskusji lub ćwiczeń pisemnych.
Zbierz i przygotuj materiały do wyświetlenia osi czasu
Duży papier, markery, wydrukowane obrazy, karty indeksowe oraz pinezki lub taśma. Przygotowane materiały zapewniają płynny montaż i zachęcają uczniów do udziału.
Przypisz wydarzenia z osi czasu uczniom lub grupom
Podziel klasę tak, aby każdy uczeń lub mała grupa była odpowiedzialna za zilustrowanie lub podsumowanie konkretnego wydarzenia z opowieści. To promuje współpracę i głębsze zrozumienie każdego wydarzenia.
Stwórz i ozdób karty wydarzeń na osi czasu
Poproś uczniów o napisanie krótkiego streszczenia swojego wydarzenia i dodanie ilustracji za pomocą markerów lub wydrukowanych obrazów. Zachęcaj do kreatywności, aby uczynić oś czasu atrakcyjną i zapadającą w pamięć.
Assemble the timeline on the bulletin board
Guide students as they place their event cards in sequential order, creating a clear visual flow. Discuss the significance of each event as you build the timeline together.
Use the bulletin board for review and reflection activities
Refer to the timeline during lessons, class discussions, or writing assignments. This reinforces sequencing skills and helps students recall important story details.
Często zadawane pytania dotyczące osi czasu sekwencji wydarzeń w średniowiecznej uczcie
Na czym polega aktywność związana z harmonogramem wydarzeń dla "Średniowiecznej Uczty"?
"Aktywność związana z harmonogramem wydarzeń" dla "Średniowiecznej Uczty" pomaga uczniom odwzorować główne wydarzenia w kolejności, wzmacniając strukturę fabuły i zrozumienie kluczowych wydarzeń prowadzących do wielkiej uczty.
Jak mogę nauczyć uczniów identyfikować główne wydarzenia w "Średniowiecznej Uczcie"?
Poprowadź uczniów do podsumowania każdego kroku prowadzącego do uczty, takiego jak sprzątanie dworu, przygotowanie jedzenia i powitanie gości. Używanie tablic narracyjnych i ilustracji pomaga im rozpoznawać i organizować główne wydarzenia.
Jakie są kroki przygotowań do uczty króla w "Średniowiecznej Uczcie"?
Do kroków należą sprzątanie dworu, ustawianie namiotów, zbieranie zapasów, przygotowywanie jedzenia i organizacja gości, zgodnie z opisem w aktywności harmonogramu opowiadania.
Dlaczego ważne jest sekwencjonowanie wydarzeń w nauczaniu struktury opowiadania?
Sekwencjonowanie wydarzeń pomaga uczniom zrozumieć, jak historie są zorganizowane, buduje zrozumienie i pozwala zobaczyć związek przyczynowo-skutkowy między różnymi częściami narracji.
Jakie są łatwe sposoby tworzenia aktywności z harmonogramem dla uczniów szkoły podstawowej?
Użyj tablic narracyjnych, drukowalnych harmonogramów lub narzędzi cyfrowych, gdzie uczniowie piszą podsumowania i dodają ilustracje do każdego wydarzenia. To czyni naukę interaktywną i dostępną dla młodych uczniów.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Średniowieczne Święto
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
