Przegląd Działań
Od wielu lat publiczność cieszy się wiedzą na temat króla Artura, Merlina, Rycerzy Okrągłego Stołu, Guinevere i Lancelota i innych. To prawda, że legenda króla Artura jest fascynująca, ale co jest prawdziwe i jaki jest mit?
Wykorzystując T-Chart z Elementami Realistycznymi (lub Historycznie Dokładne lub Faktyczne ) i Mythical Elements (lub Fikcyjne ) uczniowie powinni wybrać różne zdarzenia lub elementy, które ilustrują część historii, która mogłaby się faktycznie wydarzyć, a ci, których znamy, nie mogli stało się. Wiele opowieści o królu Arturze i jego Rycerzy Okrągłego Stołu są folklorem lub opierają się na spekulacji.
W przeszłości pewne rzeczy się zdarzyły, a inne są możliwe, nawet jeśli nie są one dokładnie takie jak legenda z Arthurii. Inne elementy, takie jak magiczne czary, smoki i święty graal to mity, które możemy oznaczyć jako definitywne fikcje.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard porównujący realistyczne i mityczne wydarzenia w King Arthur .
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Określ różne elementy lub wydarzenia w historii.
- Opisz, co mówi tekst, a następnie opisz rzeczywistość.
- Zilustruj każdy element za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie podobieństw i/lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wykraczają poza powierzchowne elementy i pokazują silne zrozumienie. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i/lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może być niejasne lub w niektórych kwadratach przedstawiać jedynie powierzchowne zrozumienie. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać wyjaśnień podobieństw i/lub różnic lub mogą zawierać jedynie powierzchowne lub niedokładne porównania. |
| Obraz Storyboardu i Wysiłek | Student wyraźnie wykazuje starania oddania scenerii, postaci i konkretnej sceny z książki. Scena jest wyraźnie rozpoznawalna na podstawie graficznego przedstawienia. | Uczeń próbuje przekazać scenerię, postacie i konkretną scenę za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub może mu brakować szczegółów. | Uczeń nie przekazuje jasno scenerii, postaci i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorowo pisownią i gramatyką. Nie ma żadnych błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy ortograficzne i gramatyczne. | Student popełnia liczne błędy ortograficzne i gramatyczne. |
Przegląd Działań
Od wielu lat publiczność cieszy się wiedzą na temat króla Artura, Merlina, Rycerzy Okrągłego Stołu, Guinevere i Lancelota i innych. To prawda, że legenda króla Artura jest fascynująca, ale co jest prawdziwe i jaki jest mit?
Wykorzystując T-Chart z Elementami Realistycznymi (lub Historycznie Dokładne lub Faktyczne ) i Mythical Elements (lub Fikcyjne ) uczniowie powinni wybrać różne zdarzenia lub elementy, które ilustrują część historii, która mogłaby się faktycznie wydarzyć, a ci, których znamy, nie mogli stało się. Wiele opowieści o królu Arturze i jego Rycerzy Okrągłego Stołu są folklorem lub opierają się na spekulacji.
W przeszłości pewne rzeczy się zdarzyły, a inne są możliwe, nawet jeśli nie są one dokładnie takie jak legenda z Arthurii. Inne elementy, takie jak magiczne czary, smoki i święty graal to mity, które możemy oznaczyć jako definitywne fikcje.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard porównujący realistyczne i mityczne wydarzenia w King Arthur .
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Określ różne elementy lub wydarzenia w historii.
- Opisz, co mówi tekst, a następnie opisz rzeczywistość.
- Zilustruj każdy element za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie podobieństw i/lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wykraczają poza powierzchowne elementy i pokazują silne zrozumienie. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i/lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może być niejasne lub w niektórych kwadratach przedstawiać jedynie powierzchowne zrozumienie. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać wyjaśnień podobieństw i/lub różnic lub mogą zawierać jedynie powierzchowne lub niedokładne porównania. |
| Obraz Storyboardu i Wysiłek | Student wyraźnie wykazuje starania oddania scenerii, postaci i konkretnej sceny z książki. Scena jest wyraźnie rozpoznawalna na podstawie graficznego przedstawienia. | Uczeń próbuje przekazać scenerię, postacie i konkretną scenę za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub może mu brakować szczegółów. | Uczeń nie przekazuje jasno scenerii, postaci i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorowo pisownią i gramatyką. Nie ma żadnych błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy ortograficzne i gramatyczne. | Student popełnia liczne błędy ortograficzne i gramatyczne. |
Jak to jest z Królem Arturem: Fakt czy fikcja? Aktywność
Jak ułatwić debatę o Królu Arturze w klasie
Stymuluj krytyczne myślenie poprzez organizację debaty, w której uczniowie bronią, czy Król Artur był prawdziwą postacią historyczną czy mitem. Ta aktywność zmusza uczniów do analizowania dowodów, ćwiczenia przekonywującego przemawiania i zaangażowania się w legendę w dynamiczny sposób.
Wybierz zespoły do debaty i przypisz stanowiska
Podziel klasę na dwie grupy: jedna argumentuje, że Król Artur był prawdziwy, druga, że był fikcyjny. Ta struktura zapewnia, że każdy uczeń ma jasną rolę i perspektywę do badania i obrony.
Dostarcz materiały badawcze i ustal jasne wytyczne
Zbierz książki, artykuły i strony internetowe o legendzie i historii Króla Artura. Ustal limity czasowe na wypowiedzi i przypomnij uczniom o używaniu szacunkowego języka i cytowaniu źródeł dla uczciwej debaty.
Przeszkol uczniów w budowaniu silnych argumentów
Modeluj, jak korzystać z dowodów zarówno z legendy, jak i faktów historycznych. Pokaż uczniom, jak wspierać swoje punkty przykładami, czyniąc ich argumenty bardziej przekonującymi i dokładnymi.
Moderuj debatę i zachęcaj do refleksji
Przewodnicz debacie, pilnując czasu i zapewniając, że wszystkie głosy są słyszane. Po debacie poproś uczniów o refleksję na temat tego, czego się nauczyli i jak ich opinie mogły się zmienić na podstawie przedstawionych dowodów.
Często zadawane pytania dotyczące Króla Artura: Fakt czy fikcja? Aktywność
Czym jest aktywność z faktami lub fikcjami o Królu Arturze dla uczniów szkół średnich?
Aktywność z faktami lub fikcjami o Królu Arturze to lekcja, podczas której uczniowie używają tabeli T, aby oddzielić wydarzenia i postacie z legend arturiańskich na realistyczne (historycznie dokładne) i mityczne (fikcyjne), pomagając im odróżnić historię od legendy.
Jak utworzyć tabelę T do porównania realistycznych i mitycznych elementów w historiach o Królu Arturze?
Aby utworzyć tabelę T, narysuj dwie kolumny oznaczone Realistyczne elementy i Mityczne elementy. Wypisz wydarzenia lub postacie z historii pod każdą nagłówkiem, w oparciu o to, czy mogły one naprawdę się zdarzyć, czy są wyraźnie fikcyjne, na przykład rycerze (realistyczne) versus smoki (mityczne).
Które części legendy o Królu Arturze opierają się na faktach historycznych?
Niektóre aspekty, takie jak istnienie wojowniczego lidera w późnoromanowej Brytanii i koncepcja rycerzy, mają podłoże historyczne. Jednak szczegóły — jak sam Król Artur, Merlin czy Stół Okrągły — są głównie legendarne lub spekulatywne.
Jakie są przykłady mitologicznych elementów w opowieściach o Królu Arturze?
Mitologiczne elementy w historiach o Królu Arturze obejmują czary, smoki, Złoty Graal i czarodzieja Merlina. Nie są one poparte dowodami historycznymi i są uważane za fikcję.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie odróżniali fakty od fikcji w legendach, takich jak Król Artur?
Odróżnianie faktów od fikcji pomaga uczniom rozwijać krytyczne myślenie, rozumieć różnicę między historią a mitem oraz doceniać, jak historie ewoluują z czasem.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Król Artur
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
