Przegląd Działań
Rewolucja rosyjska została zainspirowana Manifestem komunistycznym, napisanym przez Karola Marksa w 1848 roku. Marks pisał w odpowiedzi na niesprawiedliwości społeczne, których był świadkiem w wyniku rewolucji przemysłowej. Kiedy Lenin i bolszewicy rozpoczęli swoją rewolucję w 1917 roku, nie byli w stanie postępować zgodnie z planem opisanym przez Marksa 70 lat wcześniej.
Studenci przeanalizują, w jaki sposób i dlaczego zmieniają się ideologie, gdy są wprowadzane w życie w T-Chart. Lewa kolumna identyfikuje elementy społeczeństwa komunistycznego w taki sposób, jak to sobie wyobrażał Marks. Kolumna po prawej stronie zostanie utworzona przez studenta. Ta kolumna pokaże, jak blisko Stalin podążał za pierwotnym zamysłem Manifestu Komunistycznego Marksa . W większości przypadków teoria i praktyka były daleko od siebie.
Ideologie do analizy
- Społeczeństwo bez klas
- Prywatna własność jest rozwiązana
- Równość między płciami
- Społeczne prawo własności do produkcji
- Rola rządu
Rozszerzona aktywność
Działanie to można rozszerzyć na wiele sposobów. Uczniowie mogli stworzyć trzecią kolumnę komórek o realiach Chin pod Mao. Uczniowie mogli również ocenić, czy zmiany wprowadzone przez Lenina, Stalina i Mao do oryginalnej ideologii Marksa były uzasadnione.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Stwórz wykres T porównujący i przeciwstawiający ideologie komunizmu i sposób, w jaki rozegrały się pisma Marksa.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W jednej kolumnie zwróćcie uwagę na różne ideologie, które Marks przedstawia w „ Manifeście Komunistycznym” .
- W drugiej kolumnie opisz, jak Stalin podążał za tymi ideologiami.
- Zilustruj każdą komórkę odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają wyraźne wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wykraczają poza powierzchowne elementy i pokazują silne zrozumienie elementów fabuły. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może nie być jasne lub pokazać tylko powierzchowne zrozumienie na niektórych polach. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać żadnych wyjaśnień dotyczących podobieństw i / lub różnic, lub mogą dokonywać jedynie powierzchownych lub niedokładnych porównań. |
| Tekstowe Wyjaśnienie | Tekst jasno i dokładnie opisuje wszystkie przedstawione sceny i pojęcia. | Tekst jasno i dokładnie opisuje większość przedstawionych scen i koncepcji. | W tekście nie ma jasnych i dokładnych opisów większości scen. |
| Obrazek na Storyboard i Wysiłek | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie, postacie i konkretną scenę książki. Scena jest wyraźnie możliwa do zidentyfikowania na podstawie graficznego przedstawienia. | Student stara się przekazać ustawienie, postacie i określoną scenę za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub pozbawione szczegółów. | Uczeń nie przekazuje wyraźnie ustawienia, postaci i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się przykładną pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce. |
Przegląd Działań
Rewolucja rosyjska została zainspirowana Manifestem komunistycznym, napisanym przez Karola Marksa w 1848 roku. Marks pisał w odpowiedzi na niesprawiedliwości społeczne, których był świadkiem w wyniku rewolucji przemysłowej. Kiedy Lenin i bolszewicy rozpoczęli swoją rewolucję w 1917 roku, nie byli w stanie postępować zgodnie z planem opisanym przez Marksa 70 lat wcześniej.
Studenci przeanalizują, w jaki sposób i dlaczego zmieniają się ideologie, gdy są wprowadzane w życie w T-Chart. Lewa kolumna identyfikuje elementy społeczeństwa komunistycznego w taki sposób, jak to sobie wyobrażał Marks. Kolumna po prawej stronie zostanie utworzona przez studenta. Ta kolumna pokaże, jak blisko Stalin podążał za pierwotnym zamysłem Manifestu Komunistycznego Marksa . W większości przypadków teoria i praktyka były daleko od siebie.
Ideologie do analizy
- Społeczeństwo bez klas
- Prywatna własność jest rozwiązana
- Równość między płciami
- Społeczne prawo własności do produkcji
- Rola rządu
Rozszerzona aktywność
Działanie to można rozszerzyć na wiele sposobów. Uczniowie mogli stworzyć trzecią kolumnę komórek o realiach Chin pod Mao. Uczniowie mogli również ocenić, czy zmiany wprowadzone przez Lenina, Stalina i Mao do oryginalnej ideologii Marksa były uzasadnione.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Stwórz wykres T porównujący i przeciwstawiający ideologie komunizmu i sposób, w jaki rozegrały się pisma Marksa.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W jednej kolumnie zwróćcie uwagę na różne ideologie, które Marks przedstawia w „ Manifeście Komunistycznym” .
- W drugiej kolumnie opisz, jak Stalin podążał za tymi ideologiami.
- Zilustruj każdą komórkę odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają wyraźne wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wykraczają poza powierzchowne elementy i pokazują silne zrozumienie elementów fabuły. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może nie być jasne lub pokazać tylko powierzchowne zrozumienie na niektórych polach. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać żadnych wyjaśnień dotyczących podobieństw i / lub różnic, lub mogą dokonywać jedynie powierzchownych lub niedokładnych porównań. |
| Tekstowe Wyjaśnienie | Tekst jasno i dokładnie opisuje wszystkie przedstawione sceny i pojęcia. | Tekst jasno i dokładnie opisuje większość przedstawionych scen i koncepcji. | W tekście nie ma jasnych i dokładnych opisów większości scen. |
| Obrazek na Storyboard i Wysiłek | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie, postacie i konkretną scenę książki. Scena jest wyraźnie możliwa do zidentyfikowania na podstawie graficznego przedstawienia. | Student stara się przekazać ustawienie, postacie i określoną scenę za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub pozbawione szczegółów. | Uczeń nie przekazuje wyraźnie ustawienia, postaci i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się przykładną pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce. |
Poradniki na temat komunizmu w Rosji: porównanie teorii i praktyki
Zaprojektuj debatę klasową na temat teorii komunizmu a jej praktyki
Zachęcaj do zaangażowania uczniów poprzez zorganizowanie debaty klasowej. Przydziel uczniom argumentowanie zarówno teorii komunizmu według Marksa, jak i rzeczywistości jego wdrożenia w Rosji pod Stalinem. Ta aktywność rozwija krytyczne myślenie i pomaga uczniom zrozumieć różne punkty widzenia.
Zadanie dla uczniów do badania źródeł pierwotnych obu perspektyw
Poproś uczniów o użycie fragmentów z Manifestu Komunistycznego i relacji z pierwszej ręki z epoki Stalina, aby wesprzeć swoje argumenty. To pogłębia ich zrozumienie i rozwija umiejętności badawcze.
Ustal jasne zasady i strukturę debaty
Ustanów limity czasowe dla każdego mówcy, stwórz wytyczne dotyczące szacunkowej dyskusji i określ, jak będą wyglądały riposty. To zapewnia uczciwą, uporządkowaną i produktywną debatę.
Włącz ocenę rówieśniczą do refleksji
Poproś uczniów o ocenę argumentów kolegów i udzielenie konstruktywnego feedbacku po debacie. Ta refleksja pomaga uczniom udoskonalić umiejętności krytycznej analizy i komunikacji.
Przeprowadź dyskusję podsumowującą, aby zsyntetyzować naukę
Ułatwiaj rozmowę całej klasy, podsumowując kluczowe spostrzeżenia z obu stron i łącząc debatę z szerszymi tematami historycznymi. Ten krok wzmacnia zrozumienie i zachęca do refleksyjnych powiązań.
Często zadawane pytania o komunizm w Rosji: porównanie teorii i praktyki
Jaka jest różnica między teorią komunizmu Marksa a jej praktyką w ZSRR pod rządami Stalina?
Teoria Marksa przewidywała społeczeństwo bezklasowe, bezpaństwowe, z wspólną własnością i prawdziwą równością. Jednak w praktyce pod rządami Stalina Związek Radziecki utrzymywał kontrolę państwa, znaczącą władzę rządową i nie wyeliminował całkowicie podziałów klasowych, co różniło się od pierwotnych ideałów Marksa.
Jak uczniowie mogą porównać teorię i praktykę komunizmu, używając tabeli T?
Uczniowie mogą użyć tabeli T, wypisując na jednej stronie oryginalne ideologie komunistyczne Marksa, a na drugiej opisując, jak te idee zostały wdrożone przez Stalina. To wizualne porównanie pomaga podkreślić kluczowe podobieństwa i różnice między teorią a praktyką.
Jakie kluczowe ideologie komunistyczne warto przeanalizować podczas lekcji o Rewolucji Rosyjskiej?
Ważne ideologie komunistyczne do zbadania obejmują bezklasowe społeczeństwo, eliminację własności prywatnej, równość płci, społeczne własności produkcji oraz rolę rządu. Te punkty stanowią podstawę do porównania teorii i praktyki historycznej.
Dlaczego Rewolucja Rosyjska nie w pełni realizowała wizji Marksa o komunizmie?
Rewolucja Rosyjska napotkała unikalne wyzwania i okoliczności historyczne, co zmusiło Lenina i Stalina do adaptacji idei Marksa. Kryzys gospodarczy, opozycja polityczna i konieczność szybkiego uprzemysłowienia spowodowały znaczne odchylenia od pierwotnej wizji Marksa.
Jaka jest skuteczna aktywność w klasie, aby nauczyć różnic między teorią a praktyką komunizmu?
Skuteczna aktywność polega na tym, że uczniowie tworzą tabelę T, porównując teorię komunizmu Marksa z tym, jak została ona zastosowana przez Stalina. Uczniowie mogą używać ilustracji i prawdziwych przykładów, aby pogłębić zrozumienie luk i nakładek między tymi dwoma.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Komunizm i Rewolucja Rosyjska
- Mansion 1-Close up • Cristina_Frost • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Marshall Stalin • The National Archives UK • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tobolsk Kremlin • Ӎѧҧ@Ҷҿ • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
