Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą storyboardy odzwierciedlające rzeczywiste scenariusze, w których kwestionowana jest Karta Praw. Każdy scenariusz, który student tworzy, musi zawierać akcję lub działania, które mogą lub nie mogą naruszać Karty Praw. Uczniowie powinni stworzyć scenariusze, które rzeczywiście lub potencjalnie mogą się wydarzyć w naszym społeczeństwie i zamieścić opis każdego scenariusza w przestrzeni poniżej.
Czy mają rację?
- W mieście Riverbend grupa obywateli chciała spotkać się w parku miejskim, aby czcić naturę. Nazwali swoją organizację Wyznawcami Słońca. Kazano im odejść, ponieważ lokalna policja uważała, że denerwują pozostałych odwiedzających park. Czy policja może powstrzymać ich przed spotkaniem w parku?
- Uczniowie Longmeadow Middle School zorganizowali zgromadzenie po szkole, przed budynkiem. Celem zgromadzenia było wyrażenie chęci uczniów do dłuższych dni szkolnych i dłuższego roku szkolnego. Czy uczniowie mają prawo?
- Jill ma dziesięć lat. Ma bardzo religijnych rodziców, którzy każą jej chodzić do kościoła w każdą niedzielę. Jill mówi im, że nie chce iść, ale jej rodzice i tak ją przynoszą. Czy rodzice Jill naruszają pierwszą poprawkę?
Rozszerzona aktywność
W ramach tego rozszerzenia uczniowie przedstawią swoje scenariusze partnerowi, grupie lub całej klasie. Uczniowie opiszą stworzony przez siebie scenariusz i pozwolą swojemu partnerowi, grupie lub klasie argumentować, czy Karta Praw chroni działania obywateli. Nauczyciele mogą zdecydować się na stworzenie konkurencji klasowej z tej aktywności, używając karty wyników, aby śledzić odpowiedzi uczniów. Nauczyciele mogą wykorzystać wyniki do oceny obszarów, na których klasa lub uczniowie muszą się skoncentrować.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard przedstawiający sceny lub scenariusze, które mogą lub nie mogą naruszać Karty Praw i określić, dlaczego lub dlaczego nie
- Skorzystaj z szablonu dostarczonego przez nauczyciela
- W polach opisu opisz scenariusz
- Utwórz ilustrację, która pokazuje każdy scenariusz, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów
- Opcjonalnie: w polach tytułowych określ, czy ten scenariusz narusza lub jest zgodny z Kartą Praw
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą storyboardy odzwierciedlające rzeczywiste scenariusze, w których kwestionowana jest Karta Praw. Każdy scenariusz, który student tworzy, musi zawierać akcję lub działania, które mogą lub nie mogą naruszać Karty Praw. Uczniowie powinni stworzyć scenariusze, które rzeczywiście lub potencjalnie mogą się wydarzyć w naszym społeczeństwie i zamieścić opis każdego scenariusza w przestrzeni poniżej.
Czy mają rację?
- W mieście Riverbend grupa obywateli chciała spotkać się w parku miejskim, aby czcić naturę. Nazwali swoją organizację Wyznawcami Słońca. Kazano im odejść, ponieważ lokalna policja uważała, że denerwują pozostałych odwiedzających park. Czy policja może powstrzymać ich przed spotkaniem w parku?
- Uczniowie Longmeadow Middle School zorganizowali zgromadzenie po szkole, przed budynkiem. Celem zgromadzenia było wyrażenie chęci uczniów do dłuższych dni szkolnych i dłuższego roku szkolnego. Czy uczniowie mają prawo?
- Jill ma dziesięć lat. Ma bardzo religijnych rodziców, którzy każą jej chodzić do kościoła w każdą niedzielę. Jill mówi im, że nie chce iść, ale jej rodzice i tak ją przynoszą. Czy rodzice Jill naruszają pierwszą poprawkę?
Rozszerzona aktywność
W ramach tego rozszerzenia uczniowie przedstawią swoje scenariusze partnerowi, grupie lub całej klasie. Uczniowie opiszą stworzony przez siebie scenariusz i pozwolą swojemu partnerowi, grupie lub klasie argumentować, czy Karta Praw chroni działania obywateli. Nauczyciele mogą zdecydować się na stworzenie konkurencji klasowej z tej aktywności, używając karty wyników, aby śledzić odpowiedzi uczniów. Nauczyciele mogą wykorzystać wyniki do oceny obszarów, na których klasa lub uczniowie muszą się skoncentrować.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard przedstawiający sceny lub scenariusze, które mogą lub nie mogą naruszać Karty Praw i określić, dlaczego lub dlaczego nie
- Skorzystaj z szablonu dostarczonego przez nauczyciela
- W polach opisu opisz scenariusz
- Utwórz ilustrację, która pokazuje każdy scenariusz, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów
- Opcjonalnie: w polach tytułowych określ, czy ten scenariusz narusza lub jest zgodny z Kartą Praw
Referencje Planu Lekcji
Jak radzić sobie ze scenariuszami Karty Praw: Czy mają prawo?
Zaangażuj uczniów w dyskusję na temat Prawa do odczytania na lekcji
Stwórz inspirującą dyskusję, zamieniając analizę scenariuszy w żywą debatę na lekcji. Ta aktywność pomaga uczniom ćwiczyć krytyczne myślenie i wzmacnia ich zrozumienie konstytucyjnych praw.
Wybierz lub przypisz interesujące scenariusze
Wybierz lub pozwól uczniom wybrać scenariusze, które poruszają pytania o Prawa do odczytania. Używaj odpowiednich, dostosowanych do wieku przykładów, aby uczniowie mogli łatwo się odnieść i wyrazić opinię.
Utwórz grupy i ustal zasady dyskusji
Podziel klasę na małe grupy i wyjaśnij jasne, pełne szacunku zasady dyskusji. Zachęcaj do słuchania i dzielenia się pomysłami, by stworzyć pozytywne środowisko nauki.
Przypisz role dla struktury i sprawiedliwości
Przydziel uczniom role takie jak prezenter, zwolennik, przeciwnik i sędzia. To zapewnia udział wszystkich i pomaga utrzymać skupienie dyskusji.
Ułatwiaj i podsumuj debatę
Wspieraj dyskusję, zachęcaj do głębszego myślenia i pomagaj uczniom odnieść się do mocnych stron każdego argumentu. Zakończ, łącząc aktywność z realnymi konsekwencjami Prawa do odczytania.
Często zadawane pytania dotyczące scenariuszy Karty Praw: Czy mają prawo?
Na czym polega zajęcia w klasie z scenariuszami Karty Praw?
Scenariusze Karty Praw to lekcja, podczas której uczniowie tworzą plansze opowiadające o sytuacjach z życia, które mogą albo nie naruszać Karty Praw, co zachęca do krytycznego myślenia o prawach konstytucyjnych.
Jak uczniowie mogą zdecydować, czy dany scenariusz narusza Karty Praw?
Uczniowie powinni analizować działania w każdym scenariuszu i porównywać je z ochronami zawartymi w Kacie Praw, rozważając, czy prawa te są przestrzegane czy naruszane w kontekstach rzeczywistych.
Przykłady scenariuszy Karty Praw dla uczniów szkoły średniej to:
Przykłady obejmują: mieszkańców mówiących, aby opuścili park podczas pokojowego zgromadzenia, uczniów protestujących w sprawie zmian w szkole lub dziecka, które musi uczestniczyć w nabożeństwach religijnych z polecenia rodziców.
Jaki jest najlepszy sposób na ułatwienie dyskusji klasowych o scenariuszach Karty Praw?
Najlepszym sposobem jest, aby uczniowie prezentowali swoje scenariusze partnerom lub grupom, umożliwili dyskusję, czy prawa są chronione, oraz korzystali z kart wyników, aby śledzić zrozumienie i zachęcać do zaangażowania.
Jak nauczyciele mogą ocenić zrozumienie uczniów podczas zajęć z scenariuszami Karty Praw?
Nauczyciele mogą ocenić zrozumienie, analizując stworzone przez uczniów plansze, słuchając dyskusji grupowych i używając kart wyników podczas debat, aby zidentyfikować obszary wymagające większej uwagi.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Karta Praw
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
