Przegląd Działań
Prezydent pełni główną rolę na stanowisku Prezydenta. Są głową państwa, szefem rządu i głównodowodzącym sił zbrojnych. Odpowiadają za wykonywanie i egzekwowanie przepisów Konstytucji. Prawdopodobnie najważniejszym z tych zawodów jest dowódca sił zbrojnych. Prezydent jest odpowiedzialny za kierowanie wojskiem. Ma to kluczowe znaczenie w czasie ewentualnej wojny.
Uczniowie napiszą narrację zatytułowaną „Jeśli chcę zostać prezydentem”. Pisanie narracyjne opisuje doświadczenie, wydarzenie lub sekwencję wydarzeń w formie opowieści. Może być pomysłowy lub prawdziwy. Narracja wyjaśni, co zrobią, aby nasz kraj był lepszym miejscem i dlaczego. Wyjaśni również proces, przez który przejdą, aby spełnić swoje marzenie.
Omów ze studentami art. 2 Konstytucji, w którym przedstawiono uprawnienia prezydenta. To działanie dobrze sprawdza się w roku wyborczym lub w dniu prezydenta. Uczniowie piszą, a następnie mogą się bawić ustnie, dzieląc się pomysłami. Potrafią omówić aktualne kwestie w wiadomościach, które mogą im się podobać. Przykłady: rasizm, środowisko, imigracja, podatki, opieka zdrowotna, edukacja, terroryzm itp.
Użyj Storyboard That jako narzędzia do burzy mózgów lub jako alternatywy dla pisemnego eseju. Uczniowie mogą skupić się na 5 W: kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego, aby pomóc im przeprowadzić burzę mózgów lub sformatować scenorys.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Cel: Stwórz storyboard, który pokazuje 5 W pytań i odpowiedzi, gdybyś został prezydentem.
Instrukcje dla uczniów:
- Pomyśl o odpowiednich pytaniach dotyczących tego, kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. (Na przykład DLACZEGO chcesz zostać prezydentem?)
- Zilustruj i opisz każdą odpowiedź.
- Oszczędzaj często!
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Prezydent pełni główną rolę na stanowisku Prezydenta. Są głową państwa, szefem rządu i głównodowodzącym sił zbrojnych. Odpowiadają za wykonywanie i egzekwowanie przepisów Konstytucji. Prawdopodobnie najważniejszym z tych zawodów jest dowódca sił zbrojnych. Prezydent jest odpowiedzialny za kierowanie wojskiem. Ma to kluczowe znaczenie w czasie ewentualnej wojny.
Uczniowie napiszą narrację zatytułowaną „Jeśli chcę zostać prezydentem”. Pisanie narracyjne opisuje doświadczenie, wydarzenie lub sekwencję wydarzeń w formie opowieści. Może być pomysłowy lub prawdziwy. Narracja wyjaśni, co zrobią, aby nasz kraj był lepszym miejscem i dlaczego. Wyjaśni również proces, przez który przejdą, aby spełnić swoje marzenie.
Omów ze studentami art. 2 Konstytucji, w którym przedstawiono uprawnienia prezydenta. To działanie dobrze sprawdza się w roku wyborczym lub w dniu prezydenta. Uczniowie piszą, a następnie mogą się bawić ustnie, dzieląc się pomysłami. Potrafią omówić aktualne kwestie w wiadomościach, które mogą im się podobać. Przykłady: rasizm, środowisko, imigracja, podatki, opieka zdrowotna, edukacja, terroryzm itp.
Użyj Storyboard That jako narzędzia do burzy mózgów lub jako alternatywy dla pisemnego eseju. Uczniowie mogą skupić się na 5 W: kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego, aby pomóc im przeprowadzić burzę mózgów lub sformatować scenorys.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Cel: Stwórz storyboard, który pokazuje 5 W pytań i odpowiedzi, gdybyś został prezydentem.
Instrukcje dla uczniów:
- Pomyśl o odpowiednich pytaniach dotyczących tego, kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. (Na przykład DLACZEGO chcesz zostać prezydentem?)
- Zilustruj i opisz każdą odpowiedź.
- Oszczędzaj często!
Wymagania:
Referencje Planu Lekcji
Jak postępować w przypadku aktywności narracyjnej „Jeśli chcę zostać prezydentem”
Zorganizuj debatę klasową na temat decyzji prezydenckich
Zachęć uczniów do przeprowadzenia żywej debaty w klasie na temat trudnych wyborów, z jakimi mierzy się prezydent. Ta aktywność rozwija krytyczne myślenie i szacunek dla dyskusji, ponieważ uczniowie odgrywają różne role, badają kwestie i popierają swoje stanowiska faktami. Rozwiną umiejętności komunikacji i zrozumieją złożoność przywództwa.
Przydziel role, aby zachęcić do udziału
Przydziel każdemu uczniowi określoną rolę, taką jak prezydent, doradca czy obywatel. To zapewnia, że każdy ma głos i pomaga uczniom empatyzować z różnymi punktami widzenia. Wyjaśnij jasno obowiązki każdej roli przed rozpoczęciem debaty.
Dostarcz informacje i tematy do debaty
Udostępnij artykuły lub filmy odpowiednie do wieku na temat uprawnień prezydenckich i aktualnych kwestii. Podaj kilka tematów do debaty (np. polityka edukacyjna, środowisko, działania militarne), aby uczniowie mogli przygotować dobrze uzasadnione argumenty.
Ustal zasady i strukturę debaty
Ustal jasne wytyczne dotyczące słuchania z szacunkiem, limitów czasowych i kolejności wypowiedzi. Modeluj, jak uprzejmie się nie zgadzać i przypomnij uczniom, aby popierali swoje argumenty faktami, a nie tylko opiniami.
Podsumuj doświadczenie jako klasa
Ułatw dyskusję grupową po debacie, aby podsumować zdobytą wiedzę. Zachęć uczniów do podzielenia się niespodziankami, wyzwaniami i nowymi perspektywami, które uzyskali, wcielając się w rolę prezydenta.
Często zadawane pytania dotyczące aktywności narracyjnej „Jeśli chcę zostać prezydentem”
Czym jest aktywność narracyjna "Jeśli Chcę być Prezydentem" dla uczniów?
Aktywność narracyjna "Jeśli Chcę być Prezydentem" prosi uczniów, aby wyobrazili sobie siebie jako prezydenta, napisali opowiadanie o tym, jak uczyniliby kraj lepszym, oraz wyjaśnili kroki, jakie podjęliby, aby osiągnąć ten cel. Zachęca do kreatywnego myślenia i zrozumienia obywatelskiego.
Jak kierować uczniów w pisaniu narracji o zostaniu prezydentem?
Rozpocznij od przeglądu Artykułu 2 Konstytucji z klasą. Poproś uczniów o burzę mózgów, korzystając z 5 W: Kto, Co, Gdzie, Kiedy i Dlaczego. Zachęcaj ich do opisania celów prezydenckich, wyzwań, które napotkają, i wpływu, jaki chcą mieć, czy to poprzez opowiadanie, czy narzędzie do tworzenia storyboardów.
Jakie tematy mogą zawierać narracje "Jeśli Chcę być Prezydentem" uczniów?
Uczniowie mogą odnieść się do aktualnych problemów, takich jak rasizm, środowisko, imigracja, podatki, opieka zdrowotna, edukacja lub zwalczanie terroryzmu. Powinni wybrać tematy, na których im zależy i wyjaśnić, jak by je rozwiązali jako prezydent.
Jak można wykorzystać Storyboard That w lekcji "Jeśli Chcę być Prezydentem"?
Storyboard That może pomóc uczniom w burzy mózgów lub wizualnym zorganizowaniu narracji, ilustrując odpowiedzi na 5 W. To kreatywna alternatywa dla pisemnych esejów, która sprawia, że aktywność jest bardziej angażująca dla uczniów wzrokowych.
Dlaczego nauczanie roli prezydenta jest ważne na poziomie szkoły podstawowej?
Uczenie o roli prezydenta pomaga uczniom szkoły podstawowej zrozumieć obywatelskie obowiązki, strukturę rządu i przywództwo. Ponadto rozwija krytyczne myślenie o tym, jak liderzy podejmują decyzje mające wpływ na kraj.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Jak Zostać Prezydentem
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
